總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園家園工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)霎時(shí),一個(gè)弛緩而又充實(shí)的學(xué)期又從前了。回憶這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)配合下,取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,踴躍實(shí)現(xiàn)園里部署的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思維品德:
本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),按照勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)群體,服從調(diào)配,對(duì)班級(jí)工作當(dāng)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研運(yùn)動(dòng),做好各項(xiàng)工作,積極懇求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教誨教養(yǎng):
本期我教的是小班音樂(lè)跟美術(shù),由于幼兒年事小,又是剛?cè)雸@,各方面的能力都較差,因而我本著發(fā)展幼兒的著手跟表演能力出發(fā),積極準(zhǔn)備教養(yǎng)資料。美術(shù)方面,我通過(guò)繪畫、折紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛煉幼兒的著手操縱才能,幼兒收效較好,大部分的幼兒能從畫單一的直線、斜線發(fā)展成畫完整的圓形甚至添畫出更多豐富的貨色來(lái)裝飾自己的畫;能用膠泥制作自己喜好的貨色,例如:餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等;部分幼兒也能利用簡(jiǎn)略的碎紙粘貼出樹(shù)葉,用三角形粘貼出金魚;較多的幼兒還可能在老師的引導(dǎo)下折出一些簡(jiǎn)單的東西:飛機(jī)、扇子、酒杯、金魚、桌子等等,通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)幼兒的動(dòng)手把持才干有了很大的提高。音樂(lè)方面,因?yàn)橛變禾煨院脛?dòng)因此我除了教幼兒一些簡(jiǎn)單的歌曲(鮮花店、一分錢、我愛(ài)我的幼兒園、小貓咪……)之外,我還教了一些歌表演(大拇指、大公雞、人人愛(ài)好我、找友人……)和一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)(梳頭發(fā)洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等),幼兒對(duì)這些都很感興趣,因此收效也很好,極好得培養(yǎng)了幼兒的表演能力和配合精神。
回想這學(xué)期的工作,有做得好的,但也有良多地方需要加強(qiáng)和完善,因此在新的學(xué)期,我會(huì)連續(xù)施展不怕苦,肯研討,勇翻新的精力,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神基礎(chǔ)上,我園積極開(kāi)展各類家園共育的活動(dòng),形成了家園同步教育合力,努力做實(shí)、做細(xì),確保家園共育工作落到實(shí)處。
在開(kāi)學(xué)初,幼兒園將家長(zhǎng)義工報(bào)名信息發(fā)布后,家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名。家長(zhǎng)義工們積極參與幼兒園安全服務(wù),接送幼兒安全護(hù)導(dǎo)、車輛疏導(dǎo)、糾正家長(zhǎng)不安全行為、參與和協(xié)助幼兒園舉行的故事會(huì)、操節(jié)展示等大型活動(dòng)的安全保障。家長(zhǎng)的參與也給孩子們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣,做到了言傳身教,真正的將“幼兒園是我家,我們共同愛(ài)護(hù)它”的理念滲透到孩子們的常規(guī)教育中。家長(zhǎng)義工廣泛參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),家園積極互動(dòng),傳遞正能量。
從4月1日起執(zhí)行的《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》,要求中小學(xué)幼兒園應(yīng)建立集中用餐陪餐制度,每餐均應(yīng)有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與幼兒共同用餐,還要求有條件的中小學(xué)幼兒園建立家長(zhǎng)陪餐制度。我園在接到通知后第一時(shí)間做宣傳工作,安排報(bào)名陪餐的家長(zhǎng),輪流按順序進(jìn)行陪餐?;镂瘯?huì)的家長(zhǎng)代表每?jī)芍芤淮螀⑴c到營(yíng)養(yǎng)食譜的制定,實(shí)施營(yíng)養(yǎng)膳食科學(xué)管理,確保幼兒的飲食健康均衡。
幼兒園一直將閱讀作為特色活動(dòng)在開(kāi)展,圖書漂流、親子繪本分享會(huì)、故事媽媽、幼兒園“故事繪”等一系列圍繞繪本閱讀的活動(dòng),長(zhǎng)期以來(lái)得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。繪本是孩子們最好的伙伴,陪伴是給孩子最好的禮物,當(dāng)家長(zhǎng)和孩子們一起,閱讀變得更美好。家長(zhǎng)深入幼兒園,為孩子們講述生動(dòng)有趣的故事,精美的圖畫PPt,無(wú)不吸引著孩子們的目光。家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng),使得幼兒與家長(zhǎng)之間形成更良好的關(guān)系。由于幼兒本身就喜歡更
為活躍的氛圍,因而當(dāng)家長(zhǎng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)之中時(shí),幼兒園整體氣氛更加活躍,此時(shí)幼兒由于本身具有較強(qiáng)的依賴性,因而會(huì)更加愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)。在與家長(zhǎng)共同配合、共同學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)形成良好的關(guān)系,產(chǎn)生更強(qiáng)烈的參與興趣,讓幼兒園活動(dòng)開(kāi)展效果更為理想。當(dāng)家長(zhǎng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)時(shí),不僅可以豐富活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)也可以更好地推動(dòng)家園合作。
我園始終將《家園聯(lián)系手冊(cè)》作為老師必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每學(xué)期根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,期末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供依據(jù)。用信息化手段電話、微信、幼安寶來(lái)提高家長(zhǎng)工作的效率,使家園聯(lián)系更加快捷、密切。家園聯(lián)系欄內(nèi)容豐富,周計(jì)劃、日計(jì)劃、育兒小妙招向家長(zhǎng)們公開(kāi)公示,讓家長(zhǎng)時(shí)實(shí)了解幼兒每天的活動(dòng)內(nèi)容。
其實(shí),幼兒園和父母的共同目標(biāo)都只有一個(gè):為孩子好。本著這一目標(biāo),父母和幼兒園相互理解,相互促進(jìn)。物理上有合力、分力之稱,同樣地,學(xué)前教育也有。正如李麥浪所說(shuō),孩子就是受力物,而父母和幼兒園則是施力的兩邊,若兩者方向一致,自然小孩的成長(zhǎng)更快更好;相反,兩者方向不一致,甚至相反,最終都將減弱家園溝通的水平與合作共育的力量,結(jié)果是減慢孩子健康成長(zhǎng)的速度。所以家園共育工作前進(jìn)的路上,還需要我們堅(jiān)持不懈的努力。
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效,首先就是要為家長(zhǎng)們提供平等對(duì)話、交流的平臺(tái)?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式,我們可以改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式。其目的就是想拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離,讓大家在平等對(duì)話中產(chǎn)生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。
在教師與家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題,比如,教師與幼兒家長(zhǎng)在地位上的不對(duì)等;教師與家長(zhǎng)在認(rèn)知水平上的差異;教師溝通對(duì)象的老齡化。那面對(duì)這種情況,我們應(yīng)該更積極地去取得家長(zhǎng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái),我們經(jīng)常利用電子軟件,比如“XX教育app”,直接與孩子的父母進(jìn)行交流,孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況;同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線”系統(tǒng),為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”,老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中,讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致,這樣的交流溝通,家長(zhǎng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣,我們的家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性,家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作,那么,家園的相互信任感就會(huì)慢慢建立起來(lái)了。
為了實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo),首先我們應(yīng)該要讓家長(zhǎng)全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容,以便家長(zhǎng)更好地配合幼兒園教育。為此,我們會(huì)在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)安排,并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請(qǐng)您配合”一項(xiàng),請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標(biāo)。
逐步的幫助家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念,積極參與家園共育幼兒的保育和教育,明確家庭和幼兒園雙方的職責(zé)。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與家園共育:首先,積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應(yīng)樂(lè)于參與。對(duì)于幼兒園印發(fā)的家長(zhǎng)手冊(cè),家長(zhǎng)要認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí);其次,對(duì)于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會(huì)以張貼通知或是發(fā)送短信的形式,要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些廢舊材料,以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境,有時(shí)也會(huì)要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒作業(yè)等,家長(zhǎng)一定要在條件允許的情況下全力配合最后,發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家長(zhǎng)參與家園共育應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,主動(dòng)參與幼兒園管理,并對(duì)幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)提供可行性建議等。
家園共育的貫徹落實(shí),它不是一句口號(hào),它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路下,我們對(duì)當(dāng)前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析,闡述了家園共育的必要性和價(jià)值,指出了當(dāng)前家園共育的現(xiàn)狀并提出了針對(duì)性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量,關(guān)乎幼兒的發(fā)展,盡管當(dāng)前我們的家園共育還存在一些問(wèn)題,但在國(guó)家、社會(huì)、幼兒園和家長(zhǎng)的全力推動(dòng)下一定會(huì)和諧發(fā)展,為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育,使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
在過(guò)去的一年里,我們幼兒園積極開(kāi)展了各種形式多樣的家庭教育活動(dòng),旨在提升家庭教育工作的質(zhì)量,產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。我們定期舉行各種家長(zhǎng)會(huì),包括新生家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校講座、家長(zhǎng)助教、慶元旦親子活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng),家長(zhǎng)們可以更深入地了解我們幼兒園的教育理念、教育形式和方法,同時(shí)也可以分享孩子在園的成長(zhǎng)經(jīng)歷和先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)新生家長(zhǎng),我們組織了專門的會(huì)議,介紹了孩子進(jìn)園后的情況,幫助家長(zhǎng)們做好心理準(zhǔn)備,減少孩子的分離焦慮。此外,我們還通過(guò)幼兒園網(wǎng)站和教育內(nèi)容匯報(bào)與家長(zhǎng)保持溝通,讓他們了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)態(tài)、孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。我們致力于與家長(zhǎng)們建立良好的合作關(guān)系,共同關(guān)心和支持孩子的成長(zhǎng)。
一、成立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組,做好制度保障
幼兒園近期進(jìn)行了人員調(diào)整,為了做好家庭教育工作,確定了家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組的成員、家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組以及家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,確保各方責(zé)任明確,完善家庭教育制度。在自治區(qū)示范性幼兒園督導(dǎo)檢查中,專家對(duì)幼兒園的家庭教育工作給予了高度評(píng)價(jià)。
幼兒園為了提升教師指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的能力,采取了多種措施。首先,幼兒園訂閱了大量與家庭教育相關(guān)的書籍供教師借閱,以便他們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)水平。其次,定期對(duì)各班教師進(jìn)行家庭教育培訓(xùn),幫助他們掌握最新的家庭教育理論和方法。此外,針對(duì)教師在處理家長(zhǎng)工作中遇到的問(wèn)題,幼兒園組織開(kāi)展例會(huì),讓教師們共同討論、分析、解決,相互交流經(jīng)驗(yàn),共同找到解決問(wèn)題的有效途徑。通過(guò)這些努力,教師們能夠更好地撰寫家庭教育指導(dǎo)菜單和個(gè)案,為家長(zhǎng)提供更有針對(duì)性的幫助,促進(jìn)家庭教育工作的深入開(kāi)展。
1、開(kāi)展“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)是一項(xiàng)重要舉措。家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要參與者,他們的職業(yè)、閱歷、專業(yè)知識(shí)技能和特長(zhǎng)都是寶貴的教育資源。通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng),可以增進(jìn)家園合作,促進(jìn)家校溝通,提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解和支持。家長(zhǎng)助教活動(dòng)不僅豐富了教育教學(xué)內(nèi)容,還拓寬了幼兒視野,培養(yǎng)了幼兒多方面能力和興趣。這種形式彌補(bǔ)了幼兒園教育的不足之處,為幼兒提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),推動(dòng)他們?nèi)姘l(fā)展。
2、十月,為了幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),幼兒園組織家長(zhǎng)參加了在日?qǐng)?bào)社準(zhǔn)噶爾大講堂舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校講座。這次講座邀請(qǐng)到了家庭教育專家趙雨林,主題是“構(gòu)建和諧家園,爭(zhēng)做有效父母”。趙老師通過(guò)生動(dòng)的講述和視聽(tīng)結(jié)合的方式,深入淺出地分享了如何樹(shù)立孩子的自信心、培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、改善親子溝通、關(guān)注孩子情商發(fā)展以及開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能等內(nèi)容。家長(zhǎng)們從中學(xué)習(xí)到了如何更好地理解孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律,明確自己在家庭教育中的角色和定位,樹(shù)立正確的教育觀念。另外,在十一月,幼兒園邀請(qǐng)了克拉瑪依市中心醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師孫麗萍為家長(zhǎng)們進(jìn)行了“學(xué)齡前兒童的膳食營(yíng)養(yǎng)與健康”專題講座。孫醫(yī)師通過(guò)大量典型案例,生動(dòng)形象地向家長(zhǎng)們介紹了如何合理搭配幼兒的膳食營(yíng)養(yǎng),強(qiáng)調(diào)了膳食對(duì)幼兒健康的重要性。講座中,家長(zhǎng)們積極參與互動(dòng),從中學(xué)習(xí)到了科學(xué)的膳食營(yíng)養(yǎng)與健康方法,整個(gè)講座內(nèi)容精彩,受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
3、班級(jí)門口的家園聯(lián)系欄,定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)。定期更換內(nèi)容,張貼優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)、育兒心得,讓家長(zhǎng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。
4、定期出版“家園小報(bào)”,內(nèi)容包括教師個(gè)案分析、家長(zhǎng)育兒心得、典型案例和故事,旨在讓家長(zhǎng)從中受益,分享成功育兒經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)聊吧、qq群等平臺(tái)與家長(zhǎng)互動(dòng)交流,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與,與班級(jí)教師保持密切聯(lián)系。對(duì)于解決不了的問(wèn)題,家長(zhǎng)可在幼兒園家庭教育工作站qq群中與指導(dǎo)師們交流,整合資源,獲取更多指導(dǎo)。此外,幼兒園網(wǎng)站還提供鏈接到中華家庭教育網(wǎng)、克拉瑪依市家庭教育指導(dǎo)中心網(wǎng)站,讓家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)到更多先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
5、幼兒園將定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),每月為家長(zhǎng)提供一次難得的機(jī)會(huì),讓他們近距離參與幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。這半日的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)旨在讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)家園之間的互動(dòng)與合作,共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。
6、每學(xué)期末,我們都會(huì)評(píng)選出各班的優(yōu)秀家長(zhǎng),并在下個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)中予以表彰。這樣的舉措旨在激勵(lì)更多家長(zhǎng)積極參與到班級(jí)工作中,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。
7、幼兒園家長(zhǎng)們訂購(gòu)了《不輸在家庭教育上》作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材,并要求家長(zhǎng)自學(xué)。這次的家長(zhǎng)作業(yè)分為兩個(gè)層次:一是新入園孩子的家長(zhǎng)在簽署親子協(xié)議后,需要對(duì)照自己的言行進(jìn)行學(xué)習(xí);二是中大班家長(zhǎng)在之前已經(jīng)簽署過(guò)親子協(xié)議,在一年的實(shí)施過(guò)程中,通過(guò)再次簽署協(xié)議,讓家長(zhǎng)審視自己一年來(lái)的言行,鞏固對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)。希望家長(zhǎng)們認(rèn)真對(duì)待,積極完成布置的作業(yè)。
8、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表425份,收回329份,我們集中了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園哪些方面的情況給予了表?yè)P(yáng)和建議,對(duì)家長(zhǎng)提出的合理化建議進(jìn)行了整理,在今后工作中一一落實(shí)。對(duì)于家長(zhǎng)的困惑和建議講座內(nèi)容,幼兒園家庭教育指導(dǎo)站會(huì)適時(shí)安排,盡量滿足家長(zhǎng)的需求。
9、扎實(shí)、有效開(kāi)展家委會(huì)工作。定期召開(kāi)家委會(huì),及時(shí)反饋家教信息,收集并反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議和意見(jiàn),協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理。審核幼兒園的伙食情況,了解幼兒園對(duì)幼兒營(yíng)養(yǎng)分析情況,并提出合理的建議。請(qǐng)家委會(huì)成員不定期到園聽(tīng)課提出寶貴意見(jiàn),進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)水平。
10、組織開(kāi)展了呱呱課堂的講座。在12月25日幼兒園家庭教育指導(dǎo)師謝敏、張玲、余珊珊利用呱呱視頻對(duì)老師們進(jìn)行了家庭教育講座,區(qū)家庭教育辦公室康義敏老師也親臨我們幼兒園指導(dǎo),通過(guò)呱呱課堂的講座練習(xí),指導(dǎo)師的講座水平有所提高,進(jìn)入呱呱課堂的老師們也豐富了家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
這次“告別不良家教習(xí)慣親子對(duì)照表”讓家長(zhǎng)和孩子一起填寫對(duì)照評(píng)價(jià),幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在家庭教育中存在的問(wèn)題和弊端。家長(zhǎng)和孩子共同參與對(duì)照評(píng)價(jià),可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)自己的行為準(zhǔn)則,也能讓孩子監(jiān)督家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式。這種親子對(duì)照的方式有助于家庭教育更加有效,促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通和理解。
在下學(xué)期,幼兒園的家庭教育工作還將繼續(xù)努力,將家庭教育工作落到實(shí)處,努力使更多的家長(zhǎng)成為一流的家長(zhǎng),讓家庭教育和幼兒園教育有機(jī)結(jié)合,共同為培養(yǎng)健康快樂(lè)的孩子而努力。
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分,它強(qiáng)調(diào)家庭與幼兒園的緊密合作,共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本學(xué)期,我們積極開(kāi)展家園共育工作,取得了一定的成果。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
家長(zhǎng)會(huì)組織
為了加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解,提高家長(zhǎng)的教育觀念,我們定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育理念、教育目標(biāo)和教育方法,同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,促進(jìn)家園共育工作的深入開(kāi)展。本學(xué)期共組織家長(zhǎng)會(huì)兩次,得到了家長(zhǎng)的積極響應(yīng)和好評(píng)。
家園聯(lián)系欄建設(shè)
為了加強(qiáng)家園之間的信息交流,我們?cè)O(shè)立了家園聯(lián)系欄,定期更新內(nèi)容,包括幼兒在園表現(xiàn)、教學(xué)計(jì)劃、家庭教育知識(shí)等,方便家長(zhǎng)了解幼兒園動(dòng)態(tài)和幼兒在園情況。本學(xué)期,家園聯(lián)系欄內(nèi)容豐富、更新及時(shí),成為了家長(zhǎng)獲取信息的有效渠道。
親子活動(dòng)組織
為了增進(jìn)親子之間的感情,提高家庭教育的質(zhì)量,我們組織了豐富多彩的親子活動(dòng),如“快樂(lè)家庭”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等。這些活動(dòng)不僅讓孩子們感受到了家庭的溫暖和快樂(lè),也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了如何與孩子更好地互動(dòng)和溝通。本學(xué)期共組織親子活動(dòng)三次,得到了家長(zhǎng)和孩子們的熱烈歡迎。
家訪工作開(kāi)展
家訪是了解家庭情況、增進(jìn)家園溝通的重要手段。本學(xué)期,我們開(kāi)展了全面的家訪工作,對(duì)每個(gè)幼兒家庭進(jìn)行了深入的了解,掌握了幼兒的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)背景等方面的信息。同時(shí),根據(jù)家訪情況,我們?yōu)槊總€(gè)幼兒制定了個(gè)性化的教育方案,為家園共育工作的開(kāi)展提供了有力支持。
家庭教育指導(dǎo)
為了提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,我們定期推出家庭教育指導(dǎo)文章和講座,向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育理念和方法。同時(shí),我們還開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)咨詢熱線,為家長(zhǎng)提供個(gè)性化的咨詢服務(wù),幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中的困惑和問(wèn)題。本學(xué)期共推出家庭教育指導(dǎo)文章五篇,舉辦講座一次,得到了家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。
問(wèn)題:部分家長(zhǎng)對(duì)家園共育工作的重視程度不夠。
解決方案:通過(guò)多種渠道宣傳家園共育的重要性,提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和參與度。例如通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、微信群等途徑向家長(zhǎng)傳遞家園共育的理念和意義。同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)和教育方法,提高家長(zhǎng)的責(zé)任感和教育意識(shí)。
問(wèn)題:家園信息交流不夠順暢。
解決方案:建立完善的家園信息交流機(jī)制,確保信息的及時(shí)傳遞和有效溝通。例如定期更新家園聯(lián)系欄、利用微信群等即時(shí)通訊工具加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)等。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的教育活動(dòng),增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與感和歸屬感。
問(wèn)題:部分家長(zhǎng)的育兒觀念存在誤區(qū)。
解決方案:通過(guò)舉辦講座、開(kāi)設(shè)咨詢熱線等方式為家長(zhǎng)提供專業(yè)的育兒指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念和教育方法,提高家庭教育的質(zhì)量。同時(shí)積極向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的育兒書籍和文章,引導(dǎo)家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)。
在本學(xué)期的家園共育工作中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒瓦M(jìn)步。但也存在一些不足之處需要改進(jìn)和完善。例如在加強(qiáng)家長(zhǎng)的參與度和責(zé)任感方面仍有提升空間;在提高家庭教育的質(zhì)量方面仍需加強(qiáng);在完善家園信息交流機(jī)制方面仍需努力等。未來(lái)我們將繼續(xù)努力改進(jìn)這些方面的工作,以期取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
加強(qiáng)家園共育工作的宣傳和推廣力度,提高家長(zhǎng)的參與度和責(zé)任感。例如通過(guò)舉辦主題活動(dòng)、發(fā)放宣傳資料等方式向家長(zhǎng)傳遞家園共育的理念和意義;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)和教育,提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和教育能力。
完善家園信息交流機(jī)制,確保信息的及時(shí)傳遞和有效溝通。例如加強(qiáng)與家長(zhǎng)的日常溝通交流、建立有效的信息反饋機(jī)制等;同時(shí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段如微信群、APP等工具加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通效果。
《綱要》明確把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提高活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”作為幼兒園教育工作的原則之一。也就是說(shuō),重視幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境,積極開(kāi)發(fā)和利用環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展的巨大潛力是當(dāng)今幼兒教育巨大改革的一個(gè)教育趨向。目前,幼兒園一線教師的工作十分繁忙,工作時(shí)既要照顧幼兒的吃、喝、拉、撒,又要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,又要解決一個(gè)又一個(gè)棘手的家長(zhǎng)問(wèn)題;業(yè)余時(shí)間還要處理繁多的班級(jí)事務(wù),為布置班級(jí)室內(nèi)環(huán)境而發(fā)愁。隨著時(shí)代的發(fā)展,教師在創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí),對(duì)創(chuàng)新能力也有了更高的要求。因此,教師們經(jīng)常為環(huán)境布置苦思冥想。
筆者的經(jīng)驗(yàn)是充分利用家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)全班家長(zhǎng)、幼兒的積極性,共同創(chuàng)設(shè)幼兒適宜的班級(jí)室內(nèi)環(huán)境,以此達(dá)到事半功倍的效果?!毒V要》還指出“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”;“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。要想得到家長(zhǎng)的信任與支持,教師首先要具備良好的職業(yè)形象和操守,需要教師有過(guò)硬的專業(yè)水平。這些“需要”來(lái)自于教師對(duì)孩子的尊重,來(lái)自于教師與家長(zhǎng)的平等,來(lái)自于教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,教師才能取得家長(zhǎng)的理解、支持,贏得家長(zhǎng)的主動(dòng)參與,才能達(dá)到家園共創(chuàng)班級(jí)環(huán)境的目的。
1、要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解,具有教育價(jià)值并便于操作。所以,設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂,以畫為主,并且運(yùn)用各種材料,特別是廢舊材料。如設(shè)計(jì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),就用了掛歷紙、紙杯、棉花、木簽等多種材料,使用簡(jiǎn)單易懂的圖案,色彩豐富又不失吸引力。設(shè)計(jì)環(huán)境教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物為主,這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感,達(dá)到宣傳教育的目的。
2、要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。在教室環(huán)境布置中,可讓幼兒一起利用各種材料參與制作,將幼兒自己的繪畫作品添加到環(huán)境布置中,這樣,不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,也能增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒在操作中學(xué)習(xí),在思考中創(chuàng)新。
3、要以幼兒的情感為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷,讓幼兒置身于最美麗的情境之中,從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)世界、熱愛(ài)大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性,讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面,將來(lái)長(zhǎng)大才懂得去愛(ài)、去保護(hù)這個(gè)美好的世界。
4、教師在準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)班級(jí)室內(nèi)環(huán)境時(shí),首先要確定調(diào)子,即確定主要色調(diào)和主題內(nèi)容。色調(diào)從班級(jí)原有裝潢和幼兒的喜好去考慮,主題內(nèi)容則從孩子的興趣需要去考慮。如中班主題環(huán)境“海洋世界”,
(閱讀區(qū))(吊飾:海洋動(dòng)物)
色調(diào)確定為藍(lán)色,通知家長(zhǎng)收集藍(lán)色的物品,為“親子制作”提供充足的物質(zhì)條件。主題呈現(xiàn)的是柔和、安寧之美,符合主題本身的特點(diǎn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,因而必須突出其主題。教師在確定主題時(shí),首先要從班級(jí)孩子的興趣需要出發(fā),其次考慮所確定的主題是否容易具體呈現(xiàn),然后還要考慮它的教育價(jià)值和功能。如大班主題“昆蟲王國(guó)”,以主題為主線,將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域和日?;顒?dòng)”都視為課程的組成部分。以“兒童發(fā)展為本”,服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展學(xué)前教育總目標(biāo),并將這一目標(biāo)體現(xiàn)在顯性和隱性的環(huán)境中。主題內(nèi)容還要全面、系統(tǒng)。凡是孩子發(fā)展、教育目標(biāo)所涉及的領(lǐng)域,就應(yīng)有相應(yīng)的環(huán)境,如有發(fā)展身體的、有發(fā)展認(rèn)知能力的、有發(fā)展社會(huì)性的等等。既要注意不同領(lǐng)域、不同方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系,又要在縱向上由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,依次遞進(jìn),就是要有適合不同水平幼兒發(fā)展的環(huán)境。
教室環(huán)境要處處體現(xiàn)主題。除了平時(shí)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),幼兒留下的種種痕跡,在各個(gè)區(qū)域也為孩子準(zhǔn)備與主題內(nèi)容有關(guān)的材料。比如:在制作活動(dòng)中,給幼兒準(zhǔn)備各種材料,這些材料大都是家長(zhǎng)日常收集的廢舊材料,如紅酒瓶塞、盒子、各種紙、樹(shù)枝、瓶子等等,使幼兒在制作中有充分創(chuàng)造的條件。
家長(zhǎng)的資源是無(wú)限的,邀請(qǐng)家長(zhǎng)的參與,推進(jìn)主題的進(jìn)展,促進(jìn)形成一個(gè)良性循環(huán)。利用家長(zhǎng)接孩子離園前的1個(gè)小時(shí)把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園,與幼兒一起“親子制作”,不僅能增進(jìn)親子感情、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起創(chuàng)作的興趣,而且不占用家長(zhǎng)太多的時(shí)間,還能使幼兒在收集材料中期待“親子制作”日子的到來(lái)。
1、思考在先、確定在后。首先要召開(kāi)班會(huì),集三位教師的智慧,在班會(huì)中相互碰撞想法,確定思路并進(jìn)行分工。然后是要在教師和孩子已有的布置上,有效的發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,重需要教師認(rèn)真如主題探究“昆蟲王國(guó)”的進(jìn)程中,孩子對(duì)昆蟲的出生發(fā)生了興趣,教師根據(jù)實(shí)際情況給各個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)小組分工和提建議。如蘋果組以“蝴蝶館”為主線,圍繞“蝴蝶的一生、蝴蝶和蛾的相同與不同”等,草莓組以“蜻蜓俱樂(lè)部”為主線,圍繞“蜻蜓的成長(zhǎng)過(guò)程,蜻蜓的本領(lǐng),蜻蜓的種類”等角度去思考和策劃。
2、溝通在先,行動(dòng)在后。有了初步的分工后,教師要主動(dòng)與四個(gè)小組長(zhǎng)溝通,在溝通中擦出靈感的火花。如在與草莓組的組長(zhǎng)交談時(shí),我發(fā)現(xiàn)她有很多的設(shè)想,但一時(shí)拿不定注意。我便引導(dǎo)她根據(jù)本組所要布置的場(chǎng)地和“蜻蜓”主題來(lái)確定就容易了。通過(guò)交流后,草莓組決定從網(wǎng)中查找蜻蜓是怎樣出生的。又如與蘋果組組長(zhǎng)溝通時(shí),發(fā)現(xiàn)她們的想法很全面。他們安排了一位退休教師奶奶在活動(dòng)當(dāng)天給組里的孩子講解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,并配有圖片。講完后,孩子們可以選擇這些彩色圖片來(lái)剪貼、組合、編畫蝴蝶的故事。溝通在先,行動(dòng)在后可以避免時(shí)間、精力上的浪費(fèi),也讓家長(zhǎng)感覺(jué)得到教師不是為了推卸責(zé)任而舉行本次活動(dòng),而是為了給每個(gè)家長(zhǎng)創(chuàng)造親子制作的機(jī)會(huì)才舉行的活動(dòng)。
3、行動(dòng)在先,反思在后。在這樣的活動(dòng)中,四個(gè)家長(zhǎng)小組之間會(huì)相互比較,認(rèn)真的小組組長(zhǎng),事先會(huì)與組員聯(lián)系和分工,組內(nèi)準(zhǔn)備的材料和收集的資料很豐富,在組織孩子制作時(shí)也非常有層次、有目的,在制作中還能給予孩子適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?;事先沒(méi)有準(zhǔn)備的小組,明顯的無(wú)章法,這個(gè)小組的孩子也比較混亂。因此,組長(zhǎng)組員也會(huì)作出適當(dāng)?shù)姆此?。教師的反思和感想更多“眾人拾柴火焰高”這句話就體現(xiàn)在這樣的活動(dòng)中。孩子們對(duì)布置在四周的作品非常有興趣,一有時(shí)間就圍觀、交談?!碍h(huán)境是第三任教師”,環(huán)境的作用不可低估。
4、廢物利用,倡導(dǎo)低碳生活。家長(zhǎng)在選擇材料時(shí),都能主動(dòng)尋找生活中的廢舊物品當(dāng)制作材料,富有創(chuàng)意的帶領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)作。落實(shí)了《綱要》精神“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他的活動(dòng)。”附照片:
《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
教師、家長(zhǎng)和幼兒所創(chuàng)造的作品以什么樣的形式呈現(xiàn)在孩子的四周?這也是教師要思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為,無(wú)論是色調(diào)還是布局都應(yīng)該給幼兒以美的感受。附照片:
《綱要》指出:藝術(shù)是適宜美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)結(jié)果,而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。充分利用家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,能助教師輕松布置教室環(huán)境。
總之,在家園共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí),要高度重視物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的統(tǒng)一。要營(yíng)造一種安全、溫馨、輕松、愉快的精神環(huán)境,否則,再完善的物質(zhì)環(huán)境也難以徹底發(fā)揮作用。
本學(xué)期我園的家園、社區(qū)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在社區(qū)的支持下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?,F(xiàn)總結(jié)如下:
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),更注重教師隊(duì)伍的建設(shè),自我加強(qiáng)開(kāi)拓意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。我講奉獻(xiàn),作表率,早來(lái)晚歸,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
這一年中,我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中,時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn),采用談話形式而非命令式;思想上,鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變,努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。嚴(yán)于律己,以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào),常常與教師交流思想、促膝談心,引導(dǎo)教師珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè)工作。正是這一件件細(xì)致入微的小事,以及情感化、彈性化的管理凝
聚了全園教師,激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
在日常工作中注重教師素質(zhì)的提高,給教師提供各種成長(zhǎng)的平臺(tái),讓教師們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
我時(shí)刻牢記:眼中有孩子,心中有安全,處處有教育,安全第一。我園領(lǐng)導(dǎo)班子不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。同時(shí)還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),時(shí)刻防范任何不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理,以免孩子因意外而走失。另外就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。
責(zé)任書:幼兒園和家長(zhǎng)、老師、保育員、保安簽訂安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé),貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。
安全課:提高安全意識(shí),自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周有一節(jié)或以上安全課并有備課記錄。
應(yīng)急演練:我園響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示,6月6日上午進(jìn)行了防震演練,以增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)和自保能力。
在食堂管理方面:堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,我園嚴(yán)禁購(gòu)買三無(wú)食品,所購(gòu)蔬菜新鮮,適合幼兒營(yíng)養(yǎng)科學(xué)搭配。餐廳從業(yè)人員全部持證上崗。在食品安全工作上,做到定崗定責(zé)。我們首抓采購(gòu)關(guān),做到定點(diǎn)采購(gòu),為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購(gòu),堅(jiān)持索證索票制度,建立健全食品采購(gòu)驗(yàn)收臺(tái)帳。其次,抓好食品加工關(guān)。我園飯?zhí)脙H有40平方米,操作間、清潔區(qū)、備餐間、倉(cāng)庫(kù)都在這里。在狹小空間里,我們努力做到合理布局,防止在存放、操作中交叉污染。嚴(yán)格規(guī)范工作人員的操作規(guī)程。再三,抓好餐具、用具消毒關(guān)。負(fù)責(zé)人把用過(guò)的用具、餐具進(jìn)行清洗消毒存放,在使用前再用開(kāi)水消毒。采購(gòu)員把好采購(gòu)關(guān),驗(yàn)收員把好驗(yàn)收關(guān),炊事員把好食品衛(wèi)生加工關(guān),消毒員把好餐飲具清洗消毒關(guān),食堂人員做好食品留樣工作,食堂當(dāng)班人員及班級(jí)保育員把好食品分發(fā)質(zhì)量關(guān),這樣層層按照各崗位人員職責(zé)要求,并簽訂安全工作責(zé)任書,按照誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,切實(shí)把我園食品安全工作落到實(shí)處。
我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā),充分利用各種資源對(duì)室內(nèi)外進(jìn)行裝飾、設(shè)計(jì),在幼兒園門口添置宣傳欄,并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),力求做到生活化、情趣化、兒童化,尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格,老師們傾盡所能策劃、分析,尤其小班教室主題墻,更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起,遇事相互幫助,相互鼓勵(lì),相互交流,讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧,逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格,從而邁向健全人生的第一步。
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,室內(nèi)外結(jié)合,每天保持1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間,來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前,要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作,加強(qiáng)晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問(wèn),嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園,每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵,并做好詳細(xì)記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
家園聯(lián)系方面,我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通,老師們利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流,平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng),隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持,我園為增進(jìn)家園共育,4月份舉行了“陽(yáng)光小精靈親子游戲”活動(dòng),得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角,細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),以此加深家園了解,促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如:我園小班家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見(jiàn),我及時(shí)和當(dāng)班教師溝通并讓老師給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠,還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
1、家長(zhǎng)座談會(huì)。九月份,各班老師有針對(duì)性的對(duì)本班的開(kāi)學(xué)情況及課程的安排與計(jì)劃,和家長(zhǎng)做了深刻的交流與溝通。
2、課間操評(píng)比活動(dòng),xx年10月份,我園進(jìn)行了課間操評(píng)比活動(dòng),全園10各班級(jí)各有特色,孩子們更是踴躍表現(xiàn)。
3.慶元旦幼兒書畫展活動(dòng),在各班老師的辛勤的指導(dǎo)和相互配合下,幼兒繪畫出精美的圖畫,表達(dá)自己豐富的情感,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)走入幼兒園課堂,給家長(zhǎng)和孩子們新的感受。充分的利用家長(zhǎng)資源,結(jié)合半日觀摩活動(dòng)的形式更深入人新,帶給家長(zhǎng)和孩子不一樣的感受。
5、親子游戲,今年4月份,我園舉行了大型親子游戲活動(dòng),全園幼兒與家長(zhǎng)全員參加,活動(dòng)精彩紛呈。
6、故事會(huì),為鍛煉幼兒勇于表現(xiàn),大膽表達(dá)的能力,我園舉行“故事會(huì)”活動(dòng)。
7、慶六一活動(dòng)。
在園內(nèi)大型活動(dòng)的組織安排上,我們發(fā)揮了集體智慧,群策群力,做到分工協(xié)作,目標(biāo)明確,既平衡了各教師的工作量,又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量,使的這些大型活動(dòng)都得到圓滿。
結(jié)束語(yǔ)
以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和默契的配合。在這里我真誠(chéng)的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨、默默奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?,才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中,我們一起把以前做的不好的方面繼續(xù)完善,爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
幼兒園家園工作總結(jié)2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神基礎(chǔ)上,我園積極開(kāi)展“家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動(dòng),將“教育好幼兒,服務(wù)好家長(zhǎng),服務(wù)好社會(huì)”作為宗旨,形成了家園同步教育的合力。努力做實(shí)、做細(xì)、做好市“家園共育”“六個(gè)一”。樹(shù)立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)”的意識(shí),確保家園共育工作落到實(shí)處。
辦園理念:優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色。
辦園宗旨:發(fā)展孩子服務(wù)家長(zhǎng)成就教師。
培養(yǎng)目標(biāo):激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣。
實(shí)幼精神:健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越。
一、圍繞“一車兩輪、家園共育共進(jìn)”的共建思路,結(jié)合幼兒園實(shí)際,我園制定“五定”“五建”。
“五定”:
1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)各班必須召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);每學(xué)期小中大班至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(zhǎng),介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重,科學(xué)育人的方法,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流,老師和家長(zhǎng)互通情況,共同探討教子方法。
2、定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日教育活動(dòng),觀看幼兒特色成果展示,參與班級(jí)聽(tīng)課并觀察評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),家園互相交換意見(jiàn),達(dá)到共育目的。
3、定期家訪。
教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據(jù)實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭,可采用實(shí)地家訪、電話家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式,去了解幼兒在家的表現(xiàn),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,具體指導(dǎo)。
4、定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座。
實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定分期分批舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班,采取全園家長(zhǎng)培訓(xùn)與年齡段家長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合,實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,口頭培訓(xùn)和書面資料培訓(xùn)想結(jié)合,讓家長(zhǎng)們都能得到不同程度的提高。
5、定期召開(kāi)家委會(huì)或舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)。
請(qǐng)家長(zhǎng)及家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作提出意見(jiàn)和建議。
“五建”即:
1、建立“家園接送卡”。
以最方便、快捷、透明的方式,充分交流信息,形成幼兒園家庭教育互動(dòng),便于及時(shí)有效地教育孩子。
2、建立“家長(zhǎng)園地。
開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)意見(jiàn)簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開(kāi)幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況。
3、建立“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”。
4、建立“園長(zhǎng)接待日”。
幼兒園將園長(zhǎng)的聯(lián)系電話張貼上墻,并將每周五定為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)可以直接將意見(jiàn)、建議反映給園長(zhǎng),面對(duì)面的解決問(wèn)題。
5、建立““家長(zhǎng)意見(jiàn)箱”。
及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見(jiàn),便于改正不足,提高辦園水平。
做細(xì)做實(shí)家園共育工作,因?yàn)橹贫鹊谋U先〉昧肆己玫男Ч?/p>
二、圍繞“家園共育”主題,開(kāi)展多種形式互動(dòng),促進(jìn)家園有效共育。
參與管理:調(diào)查問(wèn)卷,向人民評(píng)議,家委會(huì)。
“家園共育宣傳月”:我們起草了《實(shí)驗(yàn)幼兒園家園共育實(shí)施方案》,利用家長(zhǎng)園地、家園共育宣傳版面達(dá)成共識(shí)。
“家園共育引領(lǐng)月”:我園舉辦了家長(zhǎng)講座及“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動(dòng):主題活動(dòng):三八節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、兒童節(jié)。
“家園共育成長(zhǎng)月”:我園以班級(jí)為單位舉行了親子活動(dòng),開(kāi)展了七個(gè)一活動(dòng):家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書、共看一場(chǎng)電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲等活動(dòng),密切家園關(guān)系。
參與評(píng)價(jià):家長(zhǎng)開(kāi)放日,由參與者變成評(píng)價(jià)者。
“家園共育開(kāi)放月”:舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日、優(yōu)秀班級(jí)家園活動(dòng)ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
“家園共育互訪月”:組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。
“家園共育交流月”:邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫經(jīng)驗(yàn)材料刊登在宣傳欄和幼兒園上。
“家園共育展示月”:制作《家園共育專題片展示》片,以ppt形式做匯報(bào)。
“家園共育總結(jié)月”:評(píng)比家園工作的優(yōu)秀班級(jí)和教師。
三、實(shí)幼家長(zhǎng)工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會(huì)、變“希望家長(zhǎng)做”為“指導(dǎo)家長(zhǎng)做”力爭(zhēng)家園教育同向同步。
1、以豐富多彩的活動(dòng)為切入點(diǎn),做細(xì)做實(shí)家長(zhǎng)工作。
樹(shù)立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長(zhǎng)”的理念。通過(guò)幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng);用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng),贏得家長(zhǎng)的信任和支持,切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在教育幼兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
2、借助課題“繪本閱讀”,引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。
向家長(zhǎng)推薦相關(guān)的圖書,采取家長(zhǎng)之間互換圖書的方式,進(jìn)行家長(zhǎng)與幼兒共讀活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育積極性,樹(shù)立正確教育觀念。
3、堅(jiān)持利用家長(zhǎng)園地和實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢(shì),在實(shí)驗(yàn)幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗(yàn)幼兒園教師家園,建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,達(dá)到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
4、利用家長(zhǎng)資源,拓展幼兒活動(dòng)空間。
探索家長(zhǎng)親職教育是我們利用家長(zhǎng)資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的一項(xiàng)舉措。我們對(duì)家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)特點(diǎn),有目的的邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園和教師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)參與活動(dòng),讓家長(zhǎng)心隨園動(dòng)。
一年來(lái)家園共育的合力促進(jìn)了孩子更快更好的發(fā)展,我們將本著不斷開(kāi)拓、勤于思考、銳意進(jìn)取的精神,不斷探索家園共育新途徑,把家園共育工作推上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。開(kāi)園以來(lái),我負(fù)責(zé)幼兒園家園共育工作,積極開(kāi)展家園共育活動(dòng),深入開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
我們積極成立家長(zhǎng)委員會(huì),并且定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。家委會(huì)成員的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作,反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議,協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。有較為完善的家委會(huì)規(guī)章制度,完善的的家委會(huì)工作,讓家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展組織。
(1)為了解幼兒進(jìn)行家訪工作。老師每學(xué)年對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪,在這個(gè)過(guò)程中了解幼兒在家的表現(xiàn),并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況,取得家長(zhǎng)積極配合,密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
(2)學(xué)期初定時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作,多方式與家長(zhǎng)互動(dòng),促進(jìn)家園協(xié)作。
(3)充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作,我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容,讓家長(zhǎng)直接了解孩子情況,互通信息。
(4)好好把握家長(zhǎng)接送時(shí)間。老師們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn),以便共同引導(dǎo)孩子。
(5)每學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)到幼兒園觀摩教學(xué),讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài),全面了解幼兒的教育理念,客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的能力,認(rèn)同教師的工作。
每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng),邀請(qǐng)致家長(zhǎng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施,進(jìn)一步增進(jìn)親子感情,同時(shí)讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩,樂(lè)享童年”戶外游戲活動(dòng),中秋節(jié)手工活動(dòng)等等。
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 我園本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則,開(kāi)展了一些活動(dòng),教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我園把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
通過(guò)對(duì)一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力,使孩子全面發(fā)展。
2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,交流育兒知識(shí),讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
境和家庭教育情況。在家訪工作中,教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況,更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),并做好記錄加以分析;同時(shí),還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況,取得家長(zhǎng)的積極配合,密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)會(huì)。
按照慣例, 每個(gè)班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng),使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng),每學(xué)期一次。為了給家長(zhǎng)提供方便,家長(zhǎng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動(dòng),讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài),并通過(guò)觀摩和直接參與活動(dòng),全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn),客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)。這樣,家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)也會(huì)將意見(jiàn)和要求反饋給老師,達(dá)到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大,在今后的工作中,我園將克服困難,與老師們共同協(xié)商,爭(zhēng)取在不斷摸索中前進(jìn)。篇五:幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié)
幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié) 教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等,家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法,對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái),并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里,寫上名字,早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中,為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長(zhǎng)寫了封信:在上市場(chǎng)購(gòu)買年貨時(shí),請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物,聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲,說(shuō)說(shuō)所買的年貨代表的含義,還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后,讓家長(zhǎng)填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的?!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表,為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái),我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。 家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念,又能起到表率作用,他們的家庭教育方法又得當(dāng),所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多,教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地,也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合,形成合力,就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天,天府新區(qū)__幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng),_月__日,__幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1、園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想
在活動(dòng)中,張_園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā),重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源,并且由幼兒、教師到家長(zhǎng),至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定,同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。
2、與家長(zhǎng)們一起討論
在研討中,家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn),從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等,都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝,同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂,參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué),同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。_月10日上午,我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專家周_、陳_兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專題講座。
在講座中,兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“ 幼兒能力培養(yǎng)”等方面,結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例,對(duì)“幼小銜接”這一話題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專題講座,使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作,幫助孩子克服心理因素,順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)家園攜手,我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我園家庭教育在市區(qū)兩級(jí)家庭教育指導(dǎo)中心及園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,家長(zhǎng)的教育理念發(fā)生了很大的改變,家長(zhǎng)的素質(zhì)也得到了相應(yīng)的提高,現(xiàn)將一學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
為了能夠讓我園的家庭教育工作順利展開(kāi),今年新接手家庭教育工作的我認(rèn)真閱讀《不輸在家庭教育上》和《家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》,提高自己的理論基礎(chǔ)。對(duì)于家庭教育指導(dǎo)群中推薦的文章,也認(rèn)真閱讀,并把對(duì)我們切實(shí)有用的文章,轉(zhuǎn)發(fā)在我園家庭教育QQ群中。在市家庭教育指導(dǎo)中心組織的“教子征文”活動(dòng)中,我園家長(zhǎng)和老師們積極參與。
(1)針對(duì)《不輸在家庭教育上》第22卷的父愛(ài)母愛(ài)專題,我們開(kāi)展了《孩子問(wèn)題,父母制造》的專題討論,通過(guò)菜單和家長(zhǎng)作業(yè),讓家長(zhǎng)意識(shí)到在家庭教育上,表?yè)P(yáng)和批評(píng)同樣重要,表?yè)P(yáng)孩子要有分寸,批評(píng)孩子要保護(hù)孩子的自尊心和自信心。通過(guò)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們明白了愛(ài)孩子不能無(wú)原則的表?yè)P(yáng),也不能有發(fā)泄式的批評(píng),要找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的契機(jī),才能起到真正愛(ài)孩子的效果
(2)開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。為了更好的拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離,更有效地利用家長(zhǎng)資源,同時(shí)開(kāi)闊孩子們的眼界,拓寬孩子們的思維,彌補(bǔ)教師在專業(yè)領(lǐng)域中的不足,使家長(zhǎng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者,大班綜合實(shí)踐課開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”的活動(dòng)。真真的嘟嘟兩位小朋友的媽媽走進(jìn)教室為孩子們上了一堂別開(kāi)生面的綜合實(shí)踐課——和我一起做餅干。兩位媽媽運(yùn)用了直觀的模具,生動(dòng)鮮活的實(shí)例操作、精煉的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子們做了餅干,通過(guò)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng),拉近了幼兒、老師、家長(zhǎng)心靈的距離。
(3)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,開(kāi)展各種親子活動(dòng)。為了增加孩子們對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的意識(shí),萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù)的情感,11月,中、大班年級(jí)的孩子們,在家長(zhǎng)積極協(xié)助組織下,家長(zhǎng)和老師們帶領(lǐng)孩子們來(lái)到石化公園參加愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)親子徒步游活動(dòng)。本學(xué)期,我園各班都開(kāi)展了各種不同的親子活動(dòng),有的班級(jí)燒烤聚餐,有的班級(jí)和老師、家長(zhǎng)一起自己動(dòng)手包餃子、組織教學(xué)展示活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解了幼兒園情況、了解孩子所在班級(jí)情況,同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到我們的教育教學(xué)工作當(dāng)中來(lái),增進(jìn)了親子關(guān)系。
(4)提供菜單、作業(yè)。本學(xué)期,我們依然給家長(zhǎng)提供了4份菜單、4份家長(zhǎng)作業(yè),家長(zhǎng)們都能努力認(rèn)真的完成,并改進(jìn)了家教的方法。我們也在每個(gè)班選出了優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)習(xí),不少家長(zhǎng)擴(kuò)大了對(duì)子女的教育面,由原來(lái)的單純知識(shí)學(xué)習(xí)教育,擴(kuò)展到了做人的教育,有利地配合了幼兒園未成年人思想道德建設(shè)工作的開(kāi)展。
雖然我園的家庭教育工作有很大的進(jìn)展,但是,依然有部分家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要性,認(rèn)為把孩子交到幼兒園就跟他沒(méi)關(guān)系了,或者只是重視孩子的吃,對(duì)孩子品德疏于管教,對(duì)于這樣的家長(zhǎng),我們還需要多做工作,耐心疏導(dǎo)。
在這學(xué)期的工作中,雖然取得了一定的成績(jī),但是還存在很多的問(wèn)題,在今后的工作中,我園將更加努力,把家庭學(xué)校工作做得更好。
家園工作一直是我園工作中的重中之重,因?yàn)樗峭瓿山逃虒W(xué)工作的基礎(chǔ)。有了家長(zhǎng)的支持,我們才能順利完成教育教學(xué)工作。這學(xué)期在家園聯(lián)系方面我們主要做了以下幾點(diǎn)工作。
讓幼兒家長(zhǎng)全面了解我們的工作及幼兒的情況。他們來(lái)園可全面的了解我們的教育教學(xué)情況,可以親眼看到孩子們是怎樣的生活的。本學(xué)期我班組織了多次區(qū)角活動(dòng),如:這玩橡皮泥、秸稈穿插、秸稈粘貼、調(diào)色、制作蒲墩。
幼兒在園中有什么問(wèn)題,如和小朋友鬧意見(jiàn)了,或是發(fā)現(xiàn)孩子在哪發(fā)面有特長(zhǎng)等我們就利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間隨機(jī)與家長(zhǎng)進(jìn)行談話,這樣既簡(jiǎn)單又方便,針對(duì)性強(qiáng)、效果好。
每學(xué)期初、學(xué)期末我班都要召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),學(xué)期初我們向家長(zhǎng)公布本學(xué)期的教育目標(biāo)、各項(xiàng)計(jì)劃,讓家長(zhǎng)作到心中有數(shù)。學(xué)期末我們向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期教育教學(xué)完成情況及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)步情況,當(dāng)場(chǎng)向家長(zhǎng)展示,并給幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作和幼兒的學(xué)習(xí)有針對(duì)性的指導(dǎo)和重點(diǎn)培養(yǎng)。
以上是我班一學(xué)期以來(lái)家長(zhǎng)工作的總結(jié),其中有過(guò)成功的經(jīng)驗(yàn),也有過(guò)失敗的教訓(xùn)。在今后的家園工作中我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新,不斷借鑒其他班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn),使我們的家長(zhǎng)工作做的更好。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期我遵循《綱要》里的要求,充分利用家園環(huán)境的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,明確驗(yàn)證了《綱要》指出的:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!痹诩覉@工作中取得較好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
在本學(xué)期的家園聯(lián)系工作計(jì)劃中,按照慣例,我們安排了家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。在家園板上,我們?cè)O(shè)置了家園聯(lián)系欄,做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)介紹一些新的幼兒知識(shí),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立教育好子女的信心,并讓他們從中獲得教育的經(jīng)驗(yàn)。
利用家園聯(lián)系冊(cè),及時(shí)填寫及時(shí)交換,本著對(duì)每一個(gè)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,針對(duì)每個(gè)孩子的不同特征及個(gè)體差異,認(rèn)真分析每一個(gè)孩子不同現(xiàn)狀,配合家長(zhǎng)共同把孩子培養(yǎng)成為活潑開(kāi)朗的性格。使家園聯(lián)系冊(cè)成為家園互相溝通、交流信息、合作教育的一種有效渠道。本學(xué)期我們還為幼兒增加了照片管理檔案,把每一名幼兒在幼兒園其實(shí)最快樂(lè)的時(shí)光照下來(lái),給每一名幼兒留下美好的回憶。
本學(xué)期,我們班還開(kāi)展教育孩子交流會(huì),利用晚上接孩子的時(shí)間,把教育孩子比較成功的家長(zhǎng)介紹給不會(huì)教育孩子的家長(zhǎng),我們教師從中幫助分析孩子產(chǎn)生問(wèn)題的原因,最近共同探討教育孩子的方法及策略。經(jīng)過(guò)一階段的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子進(jìn)步得很快,不愛(ài)學(xué)習(xí)的騰柳男現(xiàn)在變得會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí)了,回家后還知道看看書,總是跟不上節(jié)拍的俞俊一,突然間英語(yǔ)句子和聽(tīng)讀漢字全都順利說(shuō)了來(lái)了,一項(xiàng)不愛(ài)表達(dá)的王雪菲,現(xiàn)在變得開(kāi)朗和許多,活動(dòng)時(shí)變得也非常的自信,在我們班級(jí)一項(xiàng)最淘氣的劉子燁,現(xiàn)在也積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)了,有時(shí)不讓他參加,他還會(huì)生氣呢┅至所以我們班的每一名孩子都有很大的進(jìn)步,我想與我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的民主、平等、和諧的環(huán)境,及尊重幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事,教師有針對(duì)性的對(duì)待每一名孩子不同的個(gè)性及興趣的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。與家園共育更是分不開(kāi)。
本學(xué)期我園的家園、社區(qū)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在社區(qū)的支持下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?,F(xiàn)總結(jié)如下:
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),更注重教師隊(duì)伍的建設(shè),自我加強(qiáng)開(kāi)拓意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。我講奉獻(xiàn),作表率,早來(lái)晚歸,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
這一年中,我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中,時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn),采用談話形式而非命令式;思想上,鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變,努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。嚴(yán)于律己,以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào),常常與教師交流思想、促膝談心,引導(dǎo)教師珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè)工作。正是這一件件細(xì)致入微的小事,以及情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師,激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
在日常工作中注重教師素質(zhì)的提高,給教師提供各種成長(zhǎng)的平臺(tái),讓教師們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
我時(shí)刻牢記:眼中有孩子,心中有安全,處處有教育,安全第一。我園領(lǐng)導(dǎo)班子不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。同時(shí)還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),時(shí)刻防范任何不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理,以免孩子因意外而走失。另外就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。
責(zé)任書:幼兒園和家長(zhǎng)、老師、保育員、保安簽訂安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé),貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。
安全課:提高安全意識(shí),自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周有一節(jié)或以上安全課并有備課記錄。
應(yīng)急演練:我園響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示,6月6日上午進(jìn)行了防震演練,以增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)和自保能力。
在食堂管理方面:堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,我園嚴(yán)禁購(gòu)買三無(wú)食品,所購(gòu)蔬菜新鮮,適合幼兒營(yíng)養(yǎng)科學(xué)搭配。餐廳從業(yè)人員全部持證上崗。在食品安全工作上,做到定崗定責(zé)。我們首抓采購(gòu)關(guān),做到定點(diǎn)采購(gòu),為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購(gòu),堅(jiān)持索證索票制度,建立健全食品采購(gòu)驗(yàn)收臺(tái)帳。其次,抓好食品加工關(guān)。我園飯?zhí)脙H有40平方米,操作間、清潔區(qū)、備餐間、倉(cāng)庫(kù)都在這里。在狹小空間里,我們努力做到合理布局,防止在存放、操作中交叉污染。嚴(yán)格規(guī)范工作人員的操作規(guī)程。再三,抓好餐具、用具消毒關(guān)。負(fù)責(zé)人把用過(guò)的用具、餐具進(jìn)行清洗消毒存放,在使用前再用開(kāi)水消毒。采購(gòu)員把好采購(gòu)關(guān),驗(yàn)收員把好驗(yàn)收關(guān),炊事員把好食品衛(wèi)生加工關(guān),消毒員把好餐飲具清洗消毒關(guān),食堂人員做好食品留樣工作,食堂當(dāng)班人員及班級(jí)保育員把好食品分發(fā)質(zhì)量關(guān),這樣層層按照各崗位人員職責(zé)要求,并簽訂安全工作責(zé)任書,按照誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,切實(shí)把我園食品安全工作落到實(shí)處。
我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā),充分利用各種資源對(duì)室內(nèi)外進(jìn)行裝飾、設(shè)計(jì),在幼兒園門口添置宣傳欄,并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),力求做到生活化、情趣化、兒童化,尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格,老師們傾盡所能策劃、分析,尤其小班教室主題墻,更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起,遇事相互幫助,相互鼓勵(lì),相互交流,讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧,逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格,從而邁向健全人生的第一步。
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,室內(nèi)外結(jié)合,每天保持1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間,來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前,要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作,加強(qiáng)晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問(wèn),嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園,每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵,并做好詳細(xì)記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
家園聯(lián)系方面,我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通,老師們利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流,平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng),隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持,我園為增進(jìn)家園共育,4月份舉行了“陽(yáng)光小精靈親子游戲”活動(dòng),得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角,細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),以此加深家園了解,促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如:我園小班家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見(jiàn),我及時(shí)和當(dāng)班教師溝通并讓老師給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠,還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
1、家長(zhǎng)座談會(huì)。20xx年九月份,各班老師有針對(duì)性的對(duì)本班的開(kāi)學(xué)情況及課程的安排與計(jì)劃,和家長(zhǎng)做了深刻的交流與溝通。
2、課間操評(píng)比活動(dòng),XX年10月份,我園進(jìn)行了課間操評(píng)比活動(dòng),全園10各班級(jí)各有特色,孩子們更是踴躍表現(xiàn)。
3。慶元旦幼兒書畫展活動(dòng),在各班老師的辛勤的指導(dǎo)和相互配合下,幼兒繪畫出精美的圖畫,表達(dá)自己豐富的情感,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)走入幼兒園課堂,給家長(zhǎng)和孩子們新的感受。充分的利用家長(zhǎng)資源,結(jié)合半日觀摩活動(dòng)的形式更深入人新,帶給家長(zhǎng)和孩子不一樣的感受。
5、親子游戲,今年4月份,我園舉行了大型親子游戲活動(dòng),全園幼兒與家長(zhǎng)全員參加,活動(dòng)精彩紛呈。
6、故事會(huì),為鍛煉幼兒勇于表現(xiàn),大膽表達(dá)的能力,我園舉行“故事會(huì)”活動(dòng)。
7、慶六一活動(dòng)。
在園內(nèi)大型活動(dòng)的組織安排上,我們發(fā)揮了集體智慧,群策群力,做到分工協(xié)作,目標(biāo)明確,既平衡了各教師的工作量,又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量,使的這些大型活動(dòng)都得到圓滿。
結(jié)束語(yǔ)
以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和默契的配合。在這里我真誠(chéng)的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨、默默奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?,才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中,我們一起把以前做的不好的方面繼續(xù)完善,爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體,雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持,通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。但是在實(shí)際工作中,往往會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn),綜合各種問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了些淺見(jiàn),首先是家長(zhǎng)方面:
一:家長(zhǎng)不夠盡責(zé)。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師,就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母,兩人工作都很忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了,平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了,再打罵孩子,如此教育往往適得其反。
二:父母操之過(guò)急,對(duì)學(xué)校教育、對(duì)孩子的期望值過(guò)高。
許多家長(zhǎng)給孩子提出了很高的要求,但這樣做其實(shí)是拔苗助長(zhǎng),孩子會(huì)感到壓力很大,學(xué)習(xí)起來(lái)反而有負(fù)擔(dān),所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求一定要適度。
三:家長(zhǎng)包辦代替過(guò)多,忽視孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子的差異在本質(zhì)上是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)方式不同而造成的。如有的家長(zhǎng)極度關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī),常常把別的孩子的好分?jǐn)?shù)掛在嘴邊,以此來(lái)“激勵(lì)”孩子,但卻不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
而作為老師,又應(yīng)當(dāng)承擔(dān)些什么責(zé)任呢?
一:要尊重孩子家長(zhǎng),平等協(xié)商。
教師要換位思考,體諒家長(zhǎng)的愛(ài)子之心。教師因?yàn)槭鞘┙陶?容易產(chǎn)生優(yōu)越感,遇事愛(ài)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),“好為人師”,這其實(shí)很容易影響與家長(zhǎng)的關(guān)系。教師要將心比心,真心理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),考慮家長(zhǎng)的利益,不過(guò)分計(jì)較個(gè)人得失。教師還要處理好幼兒家長(zhǎng)之間的矛盾。在幼兒園時(shí)孩子之間發(fā)生矛盾、沖突是常有的事,常常是兩個(gè)發(fā)生問(wèn)題的孩子已經(jīng)沒(méi)事了,可家長(zhǎng)之間卻產(chǎn)生了矛盾。這時(shí),教師要以一顆平常心對(duì)待每一位家長(zhǎng),以平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),在相互尊重的前提下,協(xié)助處理好家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
二:教師要教育幼兒熱愛(ài)和尊敬家長(zhǎng),幫助提高家長(zhǎng)的威信。
教師教育幼兒尊重自己的家長(zhǎng),是使他們認(rèn)識(shí)是非的一個(gè)重要方面,教師要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)身上的使他們感到自豪的品質(zhì),發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的作用。如果教師善于提高家長(zhǎng)在自己孩子心目中的威信,也就提高了教師自己的威信,也就取得了家長(zhǎng)對(duì)教師工作的真誠(chéng)支持。
三:教師可以適時(shí)適宜地通過(guò)幼兒這個(gè)媒介,向家長(zhǎng)表達(dá)尊重之情。
在“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日時(shí),教師有意識(shí)地讓幼兒給家長(zhǎng)送個(gè)賀卡、演個(gè)節(jié)目、唱支歌等,使家長(zhǎng)在行為上感受到教師的敬意和尊重。
四:作為老師,擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念、提高家長(zhǎng)教育能力的責(zé)任。幫助家長(zhǎng)真正理解和形成”以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學(xué)的幼兒教育”新思想,
五:針對(duì)個(gè)別有問(wèn)題家長(zhǎng),教師要給幼兒以足夠的指導(dǎo)。
當(dāng)然,教師教育幼兒尊重家長(zhǎng),并不完全意味著要幼兒接受家長(zhǎng)身上的某些不良影響。我國(guó)是一個(gè)教育欠發(fā)達(dá)的國(guó)家,國(guó)民的整體素質(zhì)還有待逐步提高。幼兒辨別是非的能力還較弱,在這方面,教師要給幼兒以足夠的指導(dǎo)。
幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生,每天我們都能看到孩子帶著可愛(ài)的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園,孩子的健康快樂(lè)是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題,所以有效的做好家園共育工作也是重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(zhǎng)或教師是不夠的,因?yàn)榻處熆床坏胶⒆釉诩业那闆r,家長(zhǎng)不了解幼兒的在園情況,只有我們家長(zhǎng)與教師建立起合作關(guān)系,才能使幼兒教育具有針對(duì)性,才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境茁壯成長(zhǎng)。這學(xué)期在家園聯(lián)系方面我們主要做了以下幾點(diǎn)工作:
讓幼兒家長(zhǎng)全面了解我們的工作及幼兒的情況。他們來(lái)園可全面的了解我們的教育教學(xué)情況,可以親眼看到孩子們是怎樣生活的。運(yùn)動(dòng)會(huì)為孩子創(chuàng)造一個(gè)大膽與人交往的氛圍,增進(jìn)親子之間的感情,進(jìn)一步促進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園之間的關(guān)系,同時(shí)也拓寬了家長(zhǎng)與幼兒園的溝通橋梁。
幼兒在園中有什么問(wèn)題,如和小朋友鬧意見(jiàn)了,或是發(fā)現(xiàn)孩子在哪發(fā)面有特長(zhǎng)等我們就利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間隨機(jī)與家長(zhǎng)進(jìn)行談話,這樣既簡(jiǎn)單又方便,針對(duì)性強(qiáng)、效果好。
學(xué)期初,我們向家長(zhǎng)公布本學(xué)期的教育目標(biāo)、各項(xiàng)計(jì)劃,讓家長(zhǎng)作到心中有數(shù)。學(xué)期末我們向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期教育教學(xué)完成情況及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)步情況,當(dāng)場(chǎng)向家長(zhǎng)展示,并給幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣使家長(zhǎng)
對(duì)我們的工作和幼兒的學(xué)習(xí)有針對(duì)性的指導(dǎo)和重點(diǎn)培養(yǎng)。
一本小冊(cè)子是情牽幼兒園與家庭的重要紐帶。從最初發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到后來(lái)改進(jìn)策略,家園聯(lián)系冊(cè)的功能越來(lái)越完善,作用越來(lái)越突出,成效也越來(lái)越顯著。家園之間的關(guān)系越發(fā)融洽。
以上是我班一學(xué)期以來(lái)家長(zhǎng)工作的總結(jié),其中有過(guò)成功的經(jīng)驗(yàn),也有過(guò)失敗的教訓(xùn)。在今后的家園工作中我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新,不斷借鑒其他幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn),使我們的家長(zhǎng)工作做的更好。 20xx年1月1日篇二:幼兒園家園工作小結(jié)
家委會(huì)家園共育篇
幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生,每天我們都能看到孩子的帶著可愛(ài)的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園,孩子的健康快樂(lè)是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題,所以有效的做好家園共育工作也使重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(zhǎng)或教師是不夠的,因?yàn)榻處熆床坏胶⒆釉诩业那闆r,家長(zhǎng)不了解幼兒的在園情況,只有我們家長(zhǎng)與教師建立起合作關(guān)系,才能使幼兒教育具有針對(duì)性,才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境下成長(zhǎng)。
下面我把我園開(kāi)展的家園共育工作給大家做以介紹:
每月我園都會(huì)組織家長(zhǎng)入園參加一次班級(jí)組織的大型活動(dòng),如三月份的新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、四月份的開(kāi)放半日活動(dòng)等,通過(guò)這樣形式多樣的活動(dòng)讓家長(zhǎng)朋友更直接、更全面的了解幼兒的在園生活及學(xué)習(xí)。
班級(jí)家園聯(lián)系欄也是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁,每月教師都會(huì)更具班級(jí)的集體情況,及時(shí)更換家園聯(lián)系欄。
幼兒園門外宣傳欄主要分為每月大型活動(dòng)照片展示、保健知識(shí)宣傳欄、每月親子活動(dòng)宣傳欄三大板塊。通過(guò)照片的展示,讓家長(zhǎng)朋友更直接的了解教師在園組織孩子開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)。保健知識(shí)宣傳欄主要是保健醫(yī)生更具季節(jié)的變化及什么季節(jié) 給孩子提供什么營(yíng)養(yǎng)食譜而開(kāi)辟的供家長(zhǎng)參考的宣傳欄。每月親子活動(dòng)宣傳主要是通過(guò)三月份的《幸福成長(zhǎng)你我他》四月份的《春暖花開(kāi)幸福季》五月份《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及即將展出的《親子手工大聯(lián)合》等,讓家長(zhǎng)朋友了解更多更新穎的家庭親子互動(dòng)游戲。通過(guò)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳及學(xué)習(xí)讓家長(zhǎng)更深入的去了解自己的孩子,如何更好的在生活中給孩子做好指導(dǎo)。
為了家長(zhǎng)更直接的了解我園班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng),每月各班都制定了家園小報(bào),包括每月教學(xué)重點(diǎn)、每月食譜、親子活動(dòng)、幼兒大型活動(dòng)等。
每月我園各班教師都會(huì)針對(duì)班級(jí)孩子的狀態(tài)對(duì)2—3名幼兒
進(jìn)行家訪活動(dòng)。通過(guò)家訪老師能直接了解幼兒在家的表現(xiàn)并及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及時(shí)反映給家長(zhǎng)。這樣可以使孩子各方面能力能夠更好的發(fā)展。 最后衷心的對(duì)大家說(shuō):
家長(zhǎng)的需要是我們努力的方向!
家長(zhǎng)的支持是我們工作的動(dòng)力!
家長(zhǎng)的滿意是我們最大的快樂(lè)!