研究生年終工作總結范文

| 敏榮

每一個工作都要對自己的工作進行階段性的總結,在總結中發(fā)現問題,吸收經驗教訓。下面是小編為大家整理的關于研究生年終工作總結范文,希望對您有所幫助。

研究生年終工作總結范文1

時光荏苒,歲月如梭。轉眼間研一學期的學習生活已落下帷幕,下學期的課程正徐徐拉開,回憶上學期的點點滴滴,在公管院老師和導師的關心、輔導下,以及同學們的幫助、支持下,我在思想、學習和生活方面都有很大的收獲,現將半年來的情況簡要總結如下:

一、思想政治方面

作為一名黨員,我時刻嚴格要求自己,自覺加強思想政治學習,特別是開展群眾路線教育實踐活動以來,更是加強了對黨的十八屆三中、四中全會精神及相關知識的學習,不斷提高了自己的政治覺悟和理論水平。同時,我也意識到自己所肩負的社會責任,對個人人生理想和發(fā)展目標,也有了相對成熟的認識和定位。

二、理論學習方面

努力學習專業(yè)課程知識,向書本學、向導師學、向同學學。在導師的悉心指導下,讀好了專業(yè)參考書目,打牢了基礎,通過不斷的閱讀,不僅讓我開闊了視野,也慢慢培養(yǎng)了自我學習,認真思考,勤于鉆研的能力。此外,在積極參與小組課題研究討論過程中,通過與小組成員協(xié)力完成調研報告,進一步加強了我團隊協(xié)作能力,也豐富了自己的思維。

三、生活愛好方面

尊敬師長,團結同學,并樂于參加學校各類文體活動。

熱愛體育運動,在學習和課題研究之余,加強體育鍛煉,提高身體素質,做到了勞逸結合。平時積極參加學校、院里組織的各類學術講座,既增長了見識,又提升了自身修養(yǎng)。總之,在今后的學習和生活中,我將繼續(xù)嚴格要求自己,保持嚴謹求學的作風,更加努力學習,認真鉆研,爭取成為一名優(yōu)秀的研究生。

研究生年終工作總結范文2

不知不覺,作為一名研究生的第一個學期就這樣結束了??偟膩碚f,研究生生活較之本科有了更多的自由,因而也具有更大的自主性和自由發(fā)揮空間。更重要的是,實踐的機會更多了,而且這種實踐相對于本科的實習來說更具真實性。如果說把本科的實習看作是一個戰(zhàn)地記者,能夠看到滾滾硝煙,感受到槍林彈雨,那研究生階段的實踐就是一個拿著槍沖鋒陷陣的戰(zhàn)士了。

這學期我一共學習了六門課程,包括科學社會主義理論與實踐、自然辯證法、c++程序設計、數值分析、數理統(tǒng)計和隨機過程。其中c++程序設計和數值分析兩門課程老師講起課來操著一口標準的河南話。雖然說我在河南也呆了四年多了,但有些河南話還是聽不太懂,尤其是對方講話比較快的時候。所以,這兩門課程我在課余花的時間也比較多一點。

我主要參與了鄭大新區(qū)教師公寓樓的沉降觀測項目。因為暑假跟著崔師兄在國貿進行了一個暑假的沉降觀測,所以這次項目完成得也比較順利。不過,這其中也遇到和發(fā)現了不少問題。首先是測量儀器問題。開始測量的時候,發(fā)現水準儀左讀數和右讀數得出的高差值總是相差很大,但兩者差值基本上保持固定。我們幾個對儀器經過幾次測試和排查,最后確定是尺子的問題。原來測量實驗室新買的銦鋼尺和以前我們在工地使用過的銦鋼尺刻度不一致。其次,這次測量的環(huán)境也比較復雜。該工程正處于外墻裝修階段,由于施工原因,很多觀測點甚至水準點都被破壞。我們測量了三個組團一共是九個樓,但能用的水準點只有三個,其余的都需要引測。

另外,由于建筑物周圍地面尚未回填,有些觀測點相對水準儀位置較高,所以只能加設轉點,或者把儀器架在制高點甚至是陽臺上。這些問題都是在國貿測量的時候所沒遇到過的,所以也有不少新的收獲。不過,通過這次實踐,我發(fā)現施工方的沉降觀測報表記錄極不規(guī)范,數據也極不真實,有些一看就知道是胡亂編造的。另外,沉降觀測應該是貫穿建筑物使用期限始終的,可建筑物尚未完工很多觀測點甚至是水準點就已經被破壞。這些現象不能不讓我對目前建筑施工管理現狀感到憂慮。

我輔助教學的課程是《概預算》。因為本科學習《概預算》的時候正值考研準備階段,當時沒能花很多時間去好好學,所以這次助課其實也是一個再學習的過程。在輔導學生作業(yè)的過程中,我發(fā)現作業(yè)答案中存在幾個小問題,我和劉師姐、任師兄先后商量過,后來又請教了宋老師,確定錯誤后對答案進行了修正。

課余時,我在圖書館借閱過一些專業(yè)書籍,其中有一本書是有關咱們專業(yè)方向的,給大家推薦一下,書名是《工程監(jiān)測技術及其應用》,國防工業(yè)出版社出版,我感覺內容挺不錯的,有時間可以看一下。

最后,我向對老師提一個小建議,那就是老師您實在是太忙了,但是再忙也請您一定要多注意身體,注意勞逸結合,多休息!

研究生年終工作總結范文3

本人在碩士研究生學習階段,思想上要求上進,學習上勤奮刻苦,努力鉆研專業(yè)知識。回顧兩年來的學習、工作以及生活,做自我鑒定如下:

思想覺悟上始終對自己有較高的要求,始終以共產黨員的高標準要求自己,解放思想,與時俱進,能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會,能清醒的意識到自己所擔負的社會責任,對個人的人生理想和發(fā)展目標,有了相對成熟的認識和定位,研一階段順利由預備黨員轉為正式黨員。

在專業(yè)課程的學習上,根據自身研究方向的要求,有針對性的鉆研了有關核心課程,為自己的科研工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他課程,開闊視野,對本人研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。本人在導師的指導下,積極參與各項教學科研活動,在教學實踐的過程中,認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍,不懈地汲取知識。同時不放過任何動手實踐的機會,具有了較強的動手能力,使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高。

在平時生活中,團結同學,尊敬師長,和同學關系融洽,并積極參與各項集體活動,并能在活動中起到模范帶頭的作用。

在研究生階段所獲頗豐,從學業(yè)、科研工作,到個人素質,都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉,是充實且有意義的兩年。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。

20x年,我馬上要離開校園踏入真正社會大學了,我見將繼續(xù)秉承“團結、獻身、求是、創(chuàng)新”的校訓,踏踏實實,戒驕戒躁,任勞任怨,為祖國的富強和社會的進步貢獻出自己的一份力量!

研究生年終工作總結范文4

為落實學校“__”發(fā)展規(guī)劃,增進交流,統(tǒng)一理念,不斷提高研究生教育水平,12月28日,首都醫(yī)科大學20__年研究生教育管理學術年會暨工作總結會在北京商務會館召開。校黨委書記李明、校長呂__出席會議。學校各學院(研究所)主管研究生教育及德育工作的領導、管理人員以及校本部各學系、各臨床專科學院(系)的專家代表200余人參會。

上午的學術年會由王曉民副校長主持,國務院學位辦副主任、教育部學位與研究生管理司副司長黃寶印教授作了題為“研究生教育改革與發(fā)展”的重要報告。在報告中,他分析了研究生教育的發(fā)展現狀,解讀了教育部正在進行的研究生教育綜合改革的思路,并對今后研究生教育改革的方向提出了新的要求。

隨后,首都醫(yī)科大學博士研究生導師、全國優(yōu)秀博士學位論文指導教師李坤成教授和北京市優(yōu)秀博士學位論文指導教師諸欣平教授分別作了“專業(yè)學位碩士研究生臨床能力培養(yǎng)改革的探索”和“把握學位論文質量,提升人才培養(yǎng)水平”的報告,針對提升專業(yè)學位臨床實踐培養(yǎng)質量和如何把握學位論文質量等問題進行了深入的探討與交流。此外,大會從31篇投稿論文中評選出了優(yōu)秀論文6篇,在會上予以表彰。

在研究生教育工作總結會上,研究生院雷麗萍常務副院長首先作了20__年學校學位與研究生教育工作年度總結報告。之后,基礎醫(yī)學院王偉副書記、化學生物學與藥學院趙明院長、第一臨床醫(yī)學院教育處樊潔處長、第二臨床醫(yī)學院教育處劉力戈處長以及第五臨床醫(yī)學院教育處周健副處長分別從研究生縱向建班、研究生生源教育、研究生綜合評價與導師評價的體系構建、專業(yè)學位碩士研究生管理、研究生綜合素質培養(yǎng)等不同角度作了總結報告。

最后,呂__校長作總結講話。呂校長對學校及各學院研究生教育工作給予肯定,同時,分析了學校學位與研究生培養(yǎng)工作存在的主要問題,并對今后的工作提出幾點要求:學位與研究生培養(yǎng)要做到規(guī)模、結構、質量、水平、效益的協(xié)調發(fā)展,要以專業(yè)學位研究生培養(yǎng)為契機,繼續(xù)完善學位與研究生培養(yǎng)模式改革和培養(yǎng)機制改革,加強新的評價機制建設,注重培養(yǎng)細節(jié),調整培養(yǎng)結構,將學校學位與研究生培養(yǎng)工作推向新的高度。

研究生年終工作總結范文5

九月初的迎新活動,看到師弟師妹們忙碌的身影,回想當年自己只身來浙大的情景還歷歷在目,放佛昨日一般。轉眼間,已躋身于一名研二的碩士行列。怪不得,人們常感嘆“日月如梭,光陰似箭?!?/p>

回顧這過去的一年的研究生生活,雖然也曾經歷過適應新環(huán)境的苦惱,也曾經歷過學術上茫然無知的彷徨,但總的來說還是充實的、有意義的一年。在新學期伊始,為了正視自己在過去的日子里存在的問題和不足,明確新的一年的努力方向,為將來走向社會做好更充分的準備,下面我從一學年來在思想、學習、科研、社會實踐、社會工作、社會公益活動等方面取得的成績和進步進行總結。

一、思想與態(tài)度

作為一個堅決擁護中國共產黨的各項方針政策的中共黨員,我非常重視自己的思想政治覺悟的提高。來到新的環(huán)境,融入新的支部,我不僅繼續(xù)保持學習黨的理論知識和關注時事的習慣,還積極參加支部組織的各項黨建活動,加強與各黨員的交流與學習,完善一個優(yōu)秀共產黨員應該具備的綜合素質。

作為一個浙江大學機械系的碩士研究生,我非常珍惜自己能夠擁有的這次學習的機會。在研一秋冬學期的上課階段,我堅持每一節(jié)課都不遲到,不早退,上課認真聽講,并做好課堂筆記;在研一下半年,課程都已結束,我很快的轉變角色,投入實驗室的科研工作,做好和導師、師兄的交流工作,以健康、端正的態(tài)度確保實驗室的工作保質保量的完成。

二、學習和收獲

1、生活方面——多聽多看

對于一個從小生活的北方的我來說,來浙大讀研是我初次涉入南方的生活。由于南北方的氣候、人文等方面的差異,入學之初,生活上難免存在一些的困惑。苦惱過,也彷徨過,甚至想過退縮,但好在我是個不會輕易服輸的人,想想自己考研的辛苦,想想大學的時候的雄心壯志,我選擇用堅強武裝自己。我開始留心觀察周圍人的言行舉止,并積極創(chuàng)造與同學交流的機會,了解我的新環(huán)境的文化,本著“入鄉(xiāng)隨俗”的心理鍛煉自己為人處世及待人接物的禮儀,爭取盡早的融入新生活。

2、學術方面——多想多問

走進實驗室,才發(fā)現,研究生的學習跟本科生的學習完全不是一個等級。學的東西不再那么空泛,學了馬上就要用,沒學的需要用也要馬上學會,不是為了學習知識而學習,是為了使用知識二學習,這就是傳說中的“學以致用”“理論與實踐相結合”吧。

我在進入實驗室生活之初面臨的問題就是孤助無緣,導師因公出國,師兄忙于工程項目出差在外,實驗室人丁稀少,可請教的人更是鳳毛麟角。面對這樣的困境及對自己課題的茫然無知,我決定發(fā)揮自己的積極主動性,用郵件或電話的方式加強與導師的溝通,同時還吧自己能夠請教的師兄范圍擴大到周圍實驗室,解決了我在課題研究方面的很多困惑。

三、科研與社會實踐

來到實驗室,我接觸到的第一個課題是一個橫向課題,通過全程參與這個課題,我深刻的認識到自己在象牙塔里面學到的理論知識與實際的工程應用嚴重脫軌。要向彌補自己在這方面的缺陷,更好的完成自己在橫向課題方面的科研進展,更為了自己的科研工作能為將來參加工作提供更好的更切合實際的理論依據,我在自己的工作安排表上加上了“暑期掛職鍛煉”一項。

按照既定目標,我順利申請到了赴揚州海沃機械揚州有限公公司掛職的機會,我很珍惜這次難得的在企業(yè)中學習的機會,并取得了預想的成果。這次實戰(zhàn)性的經歷,在我的科研道路上畫上濃墨重彩的一筆,將是我今后科研的非常重要的財富。

四、學生工作、社會工作和社會公益

對于一個積極、上進、永遠充滿生活熱情的我來說,學生工作是我最熱心,也是我認為最能提高我綜合能力的非常重要的一項工作。入學之初,我憑著大學階段的學生工作經歷,很榮幸的成為浙江大學研究生會學術交流部副部長。我積極參加所屬中心的活動,認真負責的完成主任和部長下達的任務,在研會將近一年的工作經歷里,我不僅如愿以償的豐富了自己的工作經歷,提高了自己的工作能力,同時還結識了來自各院系的同學。研會的這段寶貴的經歷是我的人生道路上又一筆寶貴的財富。

在我的長期的職業(yè)規(guī)劃里,在學生階段的社會工作也是一項不可或缺的經歷。我自入學之初至今一直在浙江三聯專修學院擔任兼職老師,每學期教授不同的課程,通過備課、查閱資料以及與學生們的互動交流,我不僅在文化知識上有了額外的收獲,更重要的是很好的鍛煉了自己的口頭表達能力、交際能力,還有為人師表的社會責任感。同時,這段走出象牙塔,提前走入社會的工作經歷,也培養(yǎng)了我的自立、自強的能力。

作為一名中國公民,我深深地熱愛著我的祖國和人民;作為一名中共黨員,我更是將“全心全意為人民服務”深入骨髓,這也是我一直熱衷于社會公益事業(yè)的根源所在。作為一名在校學生,我缺乏雄厚的經濟基礎來滿足自己的社會公益事業(yè)欲望,只能盡己所能的從身邊小事做起。20__年11月,我參加愛心獻血,還積極地為地震災區(qū)捐款捐物,為絕癥患者捐款,竭盡全力的為社會公益事業(yè)添磚加瓦。

上面我總結了自己過去一年在思想、學習、科研、社會實踐、社會工作、社會公益活動等方面取得的成績和進步,主要是自己的收獲和今后要繼續(xù)發(fā)揚的優(yōu)點。當然,我也存在一些不足之處,例如,有時工作還缺乏主動性和創(chuàng)新精神,時間觀念不是很強,以及在公眾場合缺乏自我表現能力等,這些都是我在以后要特別注意提高的地方。

新的一學年已經開始了,我在總結過去一年的同時也做好了新一年的打算。在研二這一關鍵的一年里,我的主要精力應放在科研任務和完成畢業(yè)論文上,但我要合理安排好時間,繼續(xù)配合系黨委、團委的老師做好學生工作,另外也會積極爭取機會多做些社會工作,同時,也利用課余時間,多參加學生活動,提高自己的交際能力與自我表現能力。

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