為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編給大家?guī)淼母咧猩罴偕鐣?shí)踐活動方案，希望大家能夠喜歡!
依據(jù)上級文件要求，認(rèn)真落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生綜合實(shí)踐活動的要求，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使我校學(xué)生度過一個自由、快樂、幸福、陽光的寒假，今年寒假我校組織全體學(xué)生參加“走進(jìn)生活、走進(jìn)社會、走進(jìn)自然”社會實(shí)踐活動，為使本次活動健康有序開展，特制定此活動方案。
一、指導(dǎo)思想和意義
將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，關(guān)注大自然，自己嘗試解決研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，通過活動，使學(xué)生開闊視野、啟迪心智，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、活動目的
以學(xué)生為主體，以“受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”為核心，根據(jù)青少年成長特點(diǎn)，以培養(yǎng)青少年審美能力、觀察能力、動手能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，通過開展多層次、多形式的社會實(shí)踐活動，使青少年了解生活、認(rèn)識世界、豐富體驗(yàn)，學(xué)會基本的生活技能，成為生活的主人;培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，尊重他人勞動，樹立正確的勞動觀;引導(dǎo)學(xué)生親近自然，培養(yǎng)對自然的興趣，養(yǎng)成熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度和價值觀;使學(xué)生在與人溝通交流過程中，接觸社會、了解社會、適應(yīng)社會，培養(yǎng)適應(yīng)群體、樂于合作、幫助他人的良好習(xí)慣與能力。
三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：_x
成員：_x
四、活動內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境和年齡特點(diǎn)，實(shí)踐活動內(nèi)容圍繞以下幾個方面展開：
(1)開展春節(jié)慶?；顒?。
(2)幫助家長做家務(wù)。
(3)與人交談，學(xué)會關(guān)心父母和他人。
(4)學(xué)會制作食品和手工藝品。
(5)認(rèn)識植物和動物。
(6)做好人好事。
(7)走進(jìn)村街調(diào)研，宣傳英雄模范或行業(yè)典型人物。
(8)開展讀書活動。
五、活動要求
根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，按照由小到大、由淺到深、由易到難的原則，各班級選擇若干件做為學(xué)生暑假中必做的實(shí)踐活動。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，做些其它更多有意義的事。各年齡段學(xué)生做事要求如下：
低年級：選擇些簡單易做的小事，可在家長幫助下完成，能簡單記錄下做的每件事的名稱。
中年級：可選擇些簡單的事獨(dú)立完成，能簡單記錄下做每件事的時間、地點(diǎn)和活動內(nèi)容，寫下簡短的心得體會。
高年級：多選擇些力所能及的事獨(dú)立完成，能詳細(xì)記錄下做每件事的時間、地點(diǎn)和活動內(nèi)容、過程，有簡單的活動心得體會。
六、組織形式
1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由5—10人組成社會實(shí)踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(本校教師、學(xué)生家長等)為指導(dǎo)老師?；顒舆^程中，一定要向老師、家長請教，活動小組成員有分工有合作，及時交流、溝通、總結(jié)、調(diào)整。
2、具體過程參考如下：
A、編組并選題：選題要結(jié)合學(xué)生自己的認(rèn)知實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生生活及社會熱點(diǎn)問題。
B、找指導(dǎo)教師：一定要找1—2名老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)實(shí)踐活動技術(shù)指導(dǎo)及內(nèi)容把關(guān)。
C、制定活動計(jì)劃及設(shè)計(jì)具體操作方法(活動名稱、成員及分工、活動目的、時間安排及具體活動內(nèi)容及設(shè)計(jì)訪談表格、問卷等)。
D、實(shí)施實(shí)踐活動(觀察、訪談、問卷、實(shí)驗(yàn)等)。
E、分析活動資料，及時做好記錄，寫出體會、感想，培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)能力和觀察分析能力(通過實(shí)踐活動，收獲了哪些，有何心得體會，自己的意見建議等)。
七、主要措施
(一)高度重視，廣泛動員
學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極做好活動的宣傳發(fā)動工作，通過發(fā)放倡議書、召開會議等多種形式，向?qū)W生講解活動的重要意義。班主任要召開以“走進(jìn)生活、走進(jìn)社會、走進(jìn)自然”為主題的班會，號召學(xué)生積極參與到寒假實(shí)踐活動中去。成立以學(xué)生干部為領(lǐng)導(dǎo)小組、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，倡導(dǎo)由學(xué)生發(fā)動、組織、宣傳、實(shí)施。
(二)精心組織，確保落實(shí)
結(jié)合本校實(shí)際，明確具體標(biāo)準(zhǔn)，使活動內(nèi)容豐富、形式多樣，滿足不同年級、不同階段學(xué)生的活動需要，確保學(xué)生活動參與率達(dá)到百分百。要嚴(yán)格按照方案規(guī)劃，選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師組織學(xué)生實(shí)踐活動，以學(xué)校為單位設(shè)立網(wǎng)、群，宣傳欄展示活動成果，及時指導(dǎo)工作，使活動落到實(shí)處。
(三)加強(qiáng)管理，保證實(shí)效
成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)組織、引導(dǎo)，要挖掘和利用家長教育資源，向廣大家長進(jìn)行通報，做好家長的宣傳發(fā)動工作，積極爭取家長的理解和支持?？勺尲议L與孩子一起制定行動計(jì)劃，并為學(xué)生實(shí)施計(jì)劃積極創(chuàng)造條件。開展活動時，要征得家長的同意，要有輔導(dǎo)老師陪同，做到安全第一。
(四)收集資料，總結(jié)表彰
每次活動都要求學(xué)生及時做好記錄，寫出體會、感想，培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)能力和觀察分析能力。寒假開學(xué)后，對假期中的實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)，以班為單位舉辦實(shí)踐活動成果展，進(jìn)行交流分享。對那些認(rèn)真實(shí)踐、活動內(nèi)容豐富、成效顯著的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎勵。
中學(xué)生開展社會實(shí)踐教育活動是中學(xué)生接觸社會，了解社會，提高辨別是非能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感的重要途徑，為貫徹省教委關(guān)于普通中學(xué)開展社會實(shí)踐教育活動的意見，搞好我校學(xué)生社會實(shí)踐教育活動，特提出以下意見：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)生參加社會實(shí)踐教育活動，由政教處協(xié)助校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每年度或?qū)W年度召開有關(guān)會議，共同制訂學(xué)生參加社會實(shí)踐教育活動的實(shí)施計(jì)劃，安排社會實(shí)踐教育活動。
二、參加對象
1、全體學(xué)生參加。
2、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師必須參加，并承擔(dān)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。
3、鼓勵其他教師積極參加力所能及的社會實(shí)踐教育活動。
三、社會實(shí)踐教育活動的時間、內(nèi)容、安排意見：
1、活動時間：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間與假期統(tǒng)籌安排，確保每學(xué)期有一周時間開展社會實(shí)踐教育活動。
2、活動場所：以本校社會實(shí)踐教育基地為主。
3、活動主要內(nèi)容有以下幾項(xiàng)：
⑴與區(qū)人武部中的科室聯(lián)系，請區(qū)人武部派員來校，指導(dǎo)組織高一年級新生十天左右的軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)軍事知識，并進(jìn)行國防教育、革命傳統(tǒng)教育、遵守紀(jì)律和行為規(guī)范等教育。
⑵每年春、秋季，各組織一次全體師生遠(yuǎn)足參觀活動，并與調(diào)查社會實(shí)踐基地、參加適當(dāng)?shù)膭趧訉?shí)踐相結(jié)合。
⑶與政治、史地教研組聯(lián)合組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)形勢調(diào)查及鄉(xiāng)土歷史考查，到野外進(jìn)行地理考察等活動。
⑷組織學(xué)生參加每年三月的“學(xué)雷鋒活動”。在校內(nèi)開展學(xué)雷鋒活動的同時，適當(dāng)組織到社會實(shí)踐教育活動掛鉤單位開展公益勞動，弘揚(yáng)雷鋒精神，逐步建立為人民服務(wù)的觀念。
⑸利用假期，組織學(xué)生在暑假內(nèi)參加十天左右的社會勞動，在寒假參加五天左右的社會勞動，并積極參加當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位組織的有益活動，深入開展寒暑假社會實(shí)踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，掌握勞動技能，使我校優(yōu)良校風(fēng)在社會上廣泛輻射。
四、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐教育基地建設(shè)
學(xué)生社會實(shí)踐教育活動的基地建設(shè)，是保證學(xué)生參加校外社會實(shí)踐教育順利開展的重要環(huán)節(jié)。為此，學(xué)校已根據(jù)我區(qū)實(shí)際，與社會實(shí)踐教育基地建立了固定的聯(lián)系，在自愿和可行的原則下，不斷開拓新基地，簽訂協(xié)議書。
五、及時記載，認(rèn)真考核
1、學(xué)生每參加一項(xiàng)社會實(shí)踐教育活動之后，均需及時填寫“社會實(shí)踐教育活動表”，該表應(yīng)及時按要求匯總，然后交到政教處。
2、學(xué)生開展的各項(xiàng)社會實(shí)踐活動，由政教處、團(tuán)委進(jìn)行檢查、評比。
3、各年級班主任對學(xué)生參加社會實(shí)踐教育活動情況認(rèn)真考核并做出鑒定。
綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的高中學(xué)生的必修程，包括研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)三方面內(nèi)容，共2個必修學(xué)分。為更好地組織學(xué)生假期社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動，現(xiàn)要求如下：
一、社會實(shí)踐
1、社會實(shí)踐三年共6學(xué)分，每學(xué)年一周時間。時間達(dá)到一周及以上，并有相應(yīng)證明材料者給予學(xué)分認(rèn)定;時間不足一周或沒有相應(yīng)證明材料的`不予以學(xué)分認(rèn)定;對弄虛作假者，取消學(xué)分認(rèn)定資格及重修資格。
2、學(xué)生三至十人為一組選擇一個研究題，采用分工合作的方式進(jìn)行調(diào)查、采訪、參觀、研究等實(shí)踐活動，本假期時間不少于個工作日。
二、社區(qū)服務(wù)
1、高中三年，學(xué)生不少于10個工作日社區(qū)服務(wù)，得2學(xué)分，本假期不小于個工作日。
2、學(xué)生自主選擇活動方式，包括志愿者服務(wù)類和義務(wù)勞動等。例如：在學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院、敬老院(如談話、表演、勞動等)或其他單位，以志愿者活動形式開展。
三、填寫《學(xué)生社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)寫實(shí)記錄及考核登記表》
請學(xué)生自行到學(xué)校網(wǎng)站或郵箱下載登記表，按照要求填寫完整。社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)分別裝訂，一律側(cè)裝訂。小組活動應(yīng)在放假前做好計(jì)劃，指導(dǎo)教師簽字。
學(xué)校網(wǎng)站地址：
郵箱地址：
密碼：
此表將裝入學(xué)生個人成長檔案袋并帶入高校，提醒學(xué)生務(wù)必重視。
四、每人完成一份寒假社會實(shí)踐活動報告(打印、手寫均可)，與登記表同時上交。
以上材料以級部為單位收齊，于開學(xué)后2周內(nèi)交學(xué)生處認(rèn)定，完成后由級部歸檔保存。
五、實(shí)踐活動安全第一，量力而行，盡量爭取與指導(dǎo)教師一起活動。
請關(guān)注全國青少年科技創(chuàng)新大賽的內(nèi)容，期待你積極參與。
網(wǎng)址：
具體項(xiàng)目有：
1、青少年科技創(chuàng)新成果競賽;
2、科技輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新成果競賽;
3、青少年科技實(shí)踐活動比賽;
4、青少年科技創(chuàng)意比賽;
高中生社會實(shí)踐活動策劃4
一、活動目標(biāo)：
通過走進(jìn)圖書館，進(jìn)行志愿講解、文化傳播、圖書整理、圖書導(dǎo)讀等志愿服務(wù)活動，提高學(xué)生參與社會公共文化服務(wù)能力。
二、活動內(nèi)容
(一)、時間安排：
(二)、活動地點(diǎn)
(三)、活動方式：
1、整理自己負(fù)責(zé)圖書室的圖書，及時提醒別人借閱書籍要?dú)w還原處，保持圖書室的干凈整潔環(huán)境。
2、公共圖書室，可輪流進(jìn)行整理。
(四)、活動內(nèi)容：
1、去圖書館整理書籍，將擺放凌亂的書籍統(tǒng)一歸類，按目錄擺放好，方便讀者查找。
2、活動中，發(fā)現(xiàn)有破損的圖書可以協(xié)助圖書管理員進(jìn)行保護(hù)性修補(bǔ)。
3、在活動中看見不好的行為及時進(jìn)行提醒并糾正，告知圖書擺放等相關(guān)信息。
(五)、活動流程
1、前期準(zhǔn)備
寫好策劃，并聯(lián)系圖書館負(fù)責(zé)人，說明此次活動內(nèi)容、方式及目的。
2、活動中期
(1)聯(lián)系圖書館負(fù)責(zé)人，是否有必要對整理圖書的志愿者進(jìn)行必要的培訓(xùn)。
(2)活動可以開展時，自行組織人員進(jìn)行整理。
(3)準(zhǔn)備一些必要的修書工具，如膠帶、筆、剪刀等，發(fā)現(xiàn)破損的書籍及時進(jìn)行修補(bǔ)。
(六)、后期總結(jié)
1、活動結(jié)束后做一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足與缺點(diǎn)，及時改進(jìn)。
2、負(fù)責(zé)人認(rèn)真登記好參加活動的同學(xué)，并做表彰。
3、活動結(jié)束后在圖書館門口留影紀(jì)念。
(七)、注意事項(xiàng)
1、活動時間要按學(xué)生的課表安排。
2、活動中志愿者要保持積極認(rèn)真的態(tài)度，工作要仔細(xì)耐心。
3、在圖書館活動手機(jī)要靜音，不能大聲喧嘩。
4、活動過程要佩戴好工作證、帽子、青年志愿者標(biāo)志。
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地經(jīng)過多種活動項(xiàng)目，豐富的活動資料，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。經(jīng)過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)本事，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。
二、實(shí)施目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的進(jìn)取體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的職責(zé)，構(gòu)成從自我的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和本事，發(fā)展他們的實(shí)踐本事和對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新本事，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
1、獲得親身參與實(shí)踐的進(jìn)取體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、構(gòu)成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的職責(zé)。
3、構(gòu)成從自我的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和本事。
4、發(fā)展實(shí)踐本事，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新本事。
5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
(二)具體目標(biāo)
1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
①、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步構(gòu)成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和本事。
②、接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱感情懷。
③、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。經(jīng)過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
④、了解社會資源，并能有效利用;明白如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會溝通本事，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)職責(zé)的態(tài)度。
⑤、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的本事，養(yǎng)成勤奮、進(jìn)取的生活態(tài)度。
⑥、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步本事。
2、教師發(fā)展目標(biāo)：
①、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。
②、強(qiáng)化教師的課程意識，提高課程開發(fā)本事。
③、構(gòu)成民主、平等的師生關(guān)系。
④、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。
⑤、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：
①、營造“自主、合作、開放”的學(xué)校文化。
②、密切與社會、家庭的聯(lián)系。
③、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。[由整理] ④、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。
三、實(shí)踐資料
各種文件資料。
四、活動方式
一般根據(jù)實(shí)際情景能夠采取以下三種組織形式：
1、個人活動
個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有異常的興趣，并且對該問題已有必須程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考本事和獨(dú)立解決問題的本事。部分學(xué)生已經(jīng)具備了必須的社會活動本事，在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)取與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與他人交流。在小學(xué)階段，異常提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。
2、小組活動
小組活動是綜合實(shí)踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自我協(xié)商后確定，教師可是多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不一樣年級之間、甚至不一樣學(xué)校、不一樣地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3-5人組成，學(xué)生自我推選組長，聘請具有必須專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支持，共同完成任務(wù).
3、團(tuán)體活動
團(tuán)體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項(xiàng)主題活動的組織形式。經(jīng)過分工合作、共同探究、團(tuán)體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，能夠多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生走出學(xué)校，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)本事。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。
班級團(tuán)體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動。再經(jīng)過全班團(tuán)體討論，交流大家搜集到的信息和構(gòu)成的想法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后，能夠進(jìn)入第二輪研討，也能夠就此完成各自的“作品”。
小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)團(tuán)體中每個人的積極參與，要以個人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ)，避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑，少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源。
五、工作措施
(一)課程落實(shí)
綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情景，建立彈性課時制度。
(二)制度制訂
制度政策是綜合實(shí)踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案、級段綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。
(三)師資建設(shè)
1.全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的價值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程實(shí)施的方法。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。培訓(xùn)要求：
①參加培訓(xùn)的教師相對固定;
②培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí);
③培訓(xùn)的資料系統(tǒng)全面，專題設(shè)計(jì)合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動課程的理念，同時掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);
④培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。
(四)課程開發(fā)
課程資源開發(fā)成為綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化實(shí)施的核心問題。
(1)利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實(shí)踐活動資源包;
(2)建設(shè)實(shí)踐基地，如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等;
(3)建立人才資源庫，加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊(duì)伍;
(4)繼續(xù)開發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程資料，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。
六、評價獎勵
綜合實(shí)踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。
(一)評價資料
1.參與綜合實(shí)踐活動的課時量與態(tài)度。
2.活動中所獲得的體驗(yàn)情景。
3.知識、方法、技能的掌握情景。
4.創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的發(fā)展情景。
(二)評價方式
1.自我評價和他人評價，個別評價與團(tuán)體評價，構(gòu)成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。
2.提議建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動檔案》，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進(jìn)行綜合評價。
3.提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評價。
4.恰當(dāng)運(yùn)用量化評價和質(zhì)性評價。
5.評價要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
6.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗(yàn)的評價，重視用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改善的地方。
(三)獎勵措施
每學(xué)期開展“四個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實(shí)踐活動案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。
七、操作措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。
2、在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動實(shí)施的規(guī)劃和設(shè)計(jì)本事，收集和處理信息的本事。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn);另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)校整體工作之中。
3、學(xué)校加大宣傳力度，開好家長會，進(jìn)取爭取家長、社會等各方應(yīng)對學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強(qiáng)合作，資源共享，擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)踐活動范圍。
4、做好經(jīng)費(fèi)保障和后勤保障工作。加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)職責(zé)制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實(shí)踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進(jìn)行。
5、根據(jù)我校的實(shí)際情景，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學(xué)校的綜合實(shí)踐活動，采用走出去，請進(jìn)來的方法，使我校的教師感悟綜合實(shí)踐活動;第二階段為摸索創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的'模仿感悟，結(jié)合我校的特點(diǎn)提出切合我校的綜合實(shí)踐活動課題并予以實(shí)施;第三階段為總結(jié)模式，根據(jù)操作的結(jié)果確定貼合我校特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動系列方案。
社會實(shí)踐活動是當(dāng)代中學(xué)學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)的重要主成部分，服務(wù)社會的重要渠道和載體。在中學(xué)每年的寒假或者暑假都是學(xué)生參與到社會活動的一個主要的時間，在這段時間里讓學(xué)生去接觸這個社會，感受社會的氣息，讓他們體驗(yàn)除了校園生活外的全新生活。我們學(xué)生只有走出校園，深入社會，才能夠更多對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有充分的認(rèn)識，理解實(shí)踐鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以后好力所能及地為社會做出一份貢獻(xiàn)，同時又使自身在奉獻(xiàn)的過程中受到教育和鍛煉，增長自身的見識。
正值準(zhǔn)高三時期，暑期社會實(shí)踐時間并不是很多，學(xué)生更多的有去親自而且自覺的參與到社會實(shí)踐中去。當(dāng)然在這個過程中，仍然存在對社會實(shí)踐的認(rèn)識不夠充分的方面。在本次實(shí)踐中，我班推出5名學(xué)生參與校用心分子評比，并報送了相關(guān)材料。
透過對本次學(xué)生的社會實(shí)踐稿的批閱，以下從亮點(diǎn)和不足方面進(jìn)行簡單的總結(jié)。
一、本次社會實(shí)踐的亮點(diǎn)：
絕大部分學(xué)生擺脫了單純的完成社會實(shí)踐表格填寫的文字工作上，而是真正的去感受這個暑假的實(shí)踐活動。如：有學(xué)生寫到，到村委會搞衛(wèi)生，同時和在各自村里工作的村務(wù)工作者進(jìn)行交流取經(jīng)，在這個過程了有寫同學(xué)請教了這些派遣到村里的公務(wù)員關(guān)于自己的高中學(xué)習(xí)狀況及自己距離大學(xué)多遙遠(yuǎn)的問題;有家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的同學(xué)到企業(yè)里去打工，能吃苦耐勞，得到了企業(yè)的老板的肯定，同時也賺取了少許的生活費(fèi)，為自己的高三生活作準(zhǔn)備，減少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);有些同學(xué)家里主要是農(nóng)活，回家后便幫父母親夏忙，在其總結(jié)報告中認(rèn)為，利用暑假的農(nóng)務(wù)勞動，鍛煉了他的身體，讓他體驗(yàn)到農(nóng)活的堅(jiān)辛，感受到父母親每分錢的收獲的辛苦;有同學(xué)到養(yǎng)老院去幫忙打掃，這個充分展示出當(dāng)代中學(xué)的樂于助人的一面，到養(yǎng)老院實(shí)踐的同學(xué)，在談?wù)摰阶约旱母惺軙r候，利用了想象的手法回憶自己如果以后就應(yīng)會怎樣樣的快樂過好每一天，以及此刻如何讓這些老人微笑;甚至有人作出了大膽的嘗試，自己合作開起了燒烤店，以一個學(xué)生的`誠實(shí)守信經(jīng)營，獲得了不錯的成績，賺了少許的錢，在這個過程中他們感受到誠信的可貴，同時屏棄了所謂的無商不_的想法，這個過程他們體驗(yàn)到生意的挑戰(zhàn)性及社會競爭的強(qiáng)度，也充分認(rèn)識到校園生活的可貴和知識的寶貴，因此在他們回到校園后，在學(xué)習(xí)上各自樹立了自己的目標(biāo)，爭取在新的高三學(xué)年中有所成績，考上理想的校園。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社會實(shí)踐事例值得肯定和評價。
二、本次社會實(shí)踐的不足：
首先，由于高三的課程要求，學(xué)生的社會實(shí)踐時間較短，所收到的效果，比計(jì)劃中的不好，學(xué)生普遍也感覺時間短難以在短時間讓實(shí)踐活動進(jìn)入狀態(tài)并到達(dá)鍛煉價值;其次，由于校園的安排社會實(shí)踐并沒有進(jìn)行統(tǒng)一的要求或者安排，因此社會實(shí)踐的貫徹度仍然需要加強(qiáng)，同時也減少了對學(xué)生團(tuán)體協(xié)作潛力的培養(yǎng)和提高;第三，許多學(xué)生對社會實(shí)踐沒有必須的認(rèn)識，或?qū)ι鐣?shí)踐進(jìn)行及時的總結(jié)，等回到校園才要進(jìn)行總結(jié)遺忘了感覺，因此寫出來的社會實(shí)踐報告質(zhì)量不是很高，簡單應(yīng)付的學(xué)生仍然有一部分。第四，社會實(shí)踐很重要的的提高學(xué)生的素質(zhì)，但是在這方面我們的學(xué)生所參加的活動仍待改變，學(xué)生普遍沒有把自己的學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐聯(lián)系在一齊，以至縮小了社會實(shí)踐的主要含義，沒有把理論和實(shí)際進(jìn)行應(yīng)有的結(jié)合等等。
對于我而言，社會實(shí)踐的好處很重大，引導(dǎo)我們樂于奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)合作意識和群眾主義精神。
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