上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,努力使自己的教學質量不斷提高。那三年級語文教學總結怎么寫呢?下面是小編整理的一些關于三年級語文教學總結的文章,歡迎參考和借鑒,希望對你有所幫助。
我所任學科是三年級的語文。全班的學生35人,后進生較多,個別家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上,團結進取。現(xiàn)將三年級語文的具體情況總結如下:
一、取得的成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,處處嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的教法。能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況進行教學。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,設法調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
5、學生對語文基礎知識的掌握較好,90%的同學語文基礎知識都能達到優(yōu)秀程度,個別后進生還需加強。
6、每天都能及時檢查學生對當天內容的掌握情況,及時聽寫字、詞、詩,檢查課文背誦情況。
二、存在不足與今后打算:
1、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
3、部分學生不會審題,不理解題意。
4、有些題型訓練不到位,學生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,平時閱讀量較少,閱讀能力差,不認真讀題,對題意理解不到位,考試時失分較多,影響整體的成績。
6、寫作上也存在很多問題,平時的寫作練習不到位,寫作文時不認真,有部分同學自己不動腦筋寫,抄襲別人作文,寫作中錯別字,無話可寫,語句平淡、不通順,沒寫完整都造成失分的原因。
7、90%的同學書寫粗心,一粗心成績自然就會不好。
三、改進措施:
在今后的語文教學中我要做到以下幾點:
1、注重學困生基礎知識的學習,引導學生多練習、多背多寫。
2、加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓練。抓好閱讀,指導學法。提高學生的閱讀量,不論是課內還是課外閱讀,讓學生仔細閱讀、認真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。、嚴格要求,養(yǎng)成認真仔細檢查的好習慣。培養(yǎng)學生認真審題以及仔細檢查的好習慣,從每次作業(yè),每次練習開始嚴格要求。繼續(xù)加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機會,提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。
4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學生的學習。
5.加強對學生的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關心。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。
8、今后我一定會取長補短,努力提高自己的語文教學水平。
一學期的教學工作中,我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力,不留余力,我們常說盡到努力也是一種成績。
一、指導思想
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。以學定教,最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,提高學生學習成績??偨Y反思提高。
二、基本情況
本學期,我擔任三年級語文教學工作,由于是新的教材,教學方式和輔導方法都是全新的,學生基礎差,課時多,對我來講,這學期是挑戰(zhàn),又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,這學期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出三年級教材特點為目標,并結合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、具體做法
1、加強師德休養(yǎng),提高自身素質:
本學期,我嚴于律己,全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求,積極參加各類學習,努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。堅決服從領導的工作安排,做好各項工作。在各類培訓中,認真學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術。
2、抓質量的同時,注重了育人;
針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗不足,不能協(xié)助老師上好自習。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部負責早讀和自習時間。
一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應手了,班級的自習課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領下,其他學生也能自覺、主動的進行學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。
3、深鉆教材,精心制作課件,提高學生學習興趣;
“興趣是的老師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高
4、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發(fā)展。
學生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材內容,適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。
同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,促進了學生的全面發(fā)展。此外,注意各學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
5、嚴格要求,狠抓學風;
我對學生嚴格要求,狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。目前,大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣,形成了良好的學風。
6、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展;
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、取得成績
在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎,今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質量得到不斷提高。通過統(tǒng)考,我班的平均分,及格率,優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列,_中心學校舉行的學術競賽中我班有四名同學取得總分二等獎和三等獎的好成績。
五、存在問題
1、有8個學生的語文成績提高較慢。
2、少部分學生對作文不感興趣。
3、大部分學生書寫不認真,美觀。
4、語文水平差異太大。班中學生的語文興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
六、整改措施
1、繼續(xù)學習先進教育理論,并指導自己的教學實踐。
2、要繼續(xù)改進教法,選擇最合適的方法上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,加快課時,提高閱讀量。
轉眼間本學年結束了,一學年來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)男傅木駨氖滦W英語教育教學工作。本學年本人任教三年級三個班的英語教育教學工作,酸甜苦辣我都品嘗過,但我無愿無悔,終身立志在小學英語教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃,研究教學理論,新課程標準和教學理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中,能夠根據(jù)學生的個性特點采取不同的教學方法,取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學。積極學校組織的各項活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提四年級英語教學工作總結高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學課程標準進行施教,讓學生掌握好學科知識。為提高每節(jié)課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,多次在語音室上課。在課堂上多游戲、多情景對話,多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
其次,本人注意重以德為本,結合現(xiàn)實生活九年級英語教學總結中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從學生身心健康出發(fā),根據(jù)學生的個性特點去點撥引導。對于個別后進生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
最后,在本學年里,我努力做好本職工作,認真做好備、講、批、輔、考等工作,不僅教給學生知識,更注重自己業(yè)務水平的提高。不僅教給學生知識,更教給學生學習知識的方法,不僅教給學生知識,更注重根據(jù)學科特點,教育學生熱愛祖國,了解中西方文化六年級英語教學工作總結的差異,培養(yǎng)學生愛國主義精神。用“情”感人,以“情”動人,真誠地面對每一個學生,師生關系非常融洽,教學效果比較好。
總之,成績是有的,但也有不足之處,我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大的進步!請領導多多指導。
雖然說在即將過去的一年之中我主要負責小學三年級的語文教學工作,但是面對此次年度考核也讓我不禁回憶起這一年的語文教學成果與努力,盡管說三年級的學生在教導起來并不是讓人感到非常的省心,但是我始終秉承著作為一名教師的職業(yè)操守來嚴格約束自己不斷前行,終于在教學之路的不斷摸索中成功獲得了蛻變,也因此總結出了這一年的個人語文教學工作的經(jīng)驗。
首先我發(fā)現(xiàn)這一屆三年級的學生在以往并沒有養(yǎng)成良好的寫作習慣,或者說是在寫作文的時候很容易抓不住重點導致最終的成品毫無邏輯性可言,或許這種流水賬式作文法也算是他們這個年齡段的特點之一吧,因此在這一年我要求學生們利用課余的時間多看課外書以及撰寫讀后感,目前比較重要的便是讓他們通過數(shù)量的積累來提高自己在文學方面的素養(yǎng)。除此之外在學生身上還存在著字跡比較差的普遍現(xiàn)象,因此我通過和家長聯(lián)系要求監(jiān)督學生在家經(jīng)常臨摹字帖,至少現(xiàn)在他們的字跡比起以往來說已經(jīng)要好很多了。
其次則是針對部分學生將語文課當做自習課現(xiàn)象對班上的紀律進行調整,至少我在發(fā)現(xiàn)學生身上有這樣一種不好的現(xiàn)象之后便在背誦課文期間在各個小組來回巡視,并且要保證當堂課布置的背誦任務必須要在下課之前完成,否則的話便相當于給予他們背誦課文的時間被白白浪費掉了,至于無法背誦完畢的便通過罰抄的方式來加深他們對課文的記憶力,這樣做的效果便是在前不久的考試之中大家?guī)缀醵紱]有在默寫模塊丟分。
最后則是通過各種方式加快學生學習生僻字的速度與流程,至少目前他們在作業(yè)之中經(jīng)常能夠出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象,因此我依舊是采取罰抄的方式來糾正他們錯誤的書寫方式,我覺得最起碼應該在三年級這個階段將學生們的語文水平進行一個較大的提升,這也是為了防止他們進入四年級以后依舊存在著一些不好的學習習慣,當然本年度的語文教學還是存在著一些難以得到改善的問題,其中有代表性的兩個問題就是和家長的聯(lián)系過少以及學生存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。
又是一年的過去代表著自己的語文教學水平應該又上升了一個臺階,小學語文教學工作雖然說沒有什么特別困難的地方但是勝在繁瑣,因此我在教學之余應該多聽一些老教師的語文課講座來提升自己的教學能力,至少我相信隨著時間的積累一定能夠令自己的教學工作越來越得心應手。
一學年又要過去了,我從事教師工作已經(jīng)兩年多的時間了,教了兩個班級,自認為在工作上還是有著不少優(yōu)秀業(yè)績的,但也不得不承認很多地方還存在不足,現(xiàn)將本年度的教師工作作個總結。
一、工作方面
在工作上,和同事多討論,多向一些經(jīng)驗豐富的老同事請教,整理好教案。在前一天晚上備好課。每節(jié)課提前五分鐘到,將作業(yè)本分發(fā)下去,上課之前與同學進行簡單的交流,問問他們上節(jié)課學習什么,學得怎么樣。
二、教學內容
教學上,我嘗試著和學生進行一種溝通式的教學,每次上課開始的五分鐘,我會對學生上節(jié)課學的東西進行提問,幫助學生復習鞏固,同時也會對這節(jié)課要講的東西給學生做個大致的介紹,看學生對于課程的看法如何,也算是檢查一下復習情況。
三、教學方法
教學方法方面一直是我比較重視的,我認為,沒有教不好的學生,只有不會教的老師。我瀏覽了網(wǎng)上一些名師的教學方法,發(fā)現(xiàn)了其中的很多都存在共通之處,于是我對相同的東西進行學習和借鑒,總結出了部分經(jīng)驗,也調整成了自己的一套方法。
1.游戲教學
通過游戲的方式讓同學參與,比如我在講述四邊形的時候,就將班上的同學分成了四個組,讓他們分別平行四邊形、正方形、長方形和梯形這四種圖形,然后相互之間把定理、特征和計算公式等記住并展開互動。通過這種游戲的方法,極大程度調動了學生的積極性,一堂課下來,絕大多數(shù)同學都能將這些知識記下來。
2.競賽教學
計算一直是該年級學生里非常重要的一個項目,快速、準確的計算能夠讓學生在作業(yè)和考試中省下大把時間,對提升效率有很大的幫助。為了讓同學重視計算,我每周不定期抽取部分同學舉行一到兩次心算口算競賽,統(tǒng)計好成績,在家長會上對計算成績好的同學進行表揚,如此一來,學生的主動性更強了,有些同學為了能在競賽中取得好名次課后主動培養(yǎng)自己的計算能力。
四、對待學生
我對待學生力求一視同仁,不會放棄班上任何一個差生,但是在口頭上多表揚成績好的同學,讓其他學生心里羨慕,從而努力學習爭取得到表揚。必要的時候對學生進行單獨的培訓,對于學習方法有問題的學生,我會和他討論調整學習方法,盡力不讓任何人掉隊。
縱觀這兩年多的教學經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己對于教師這個職業(yè)還是比較喜歡的,但不得不承認我從事這個職業(yè)還有很多的不足,以后我將嘗試著對不足之處進行彌補,爭取能夠在明年取得進一步突破!
彈指一揮,又臨期末。每一個充實而忙碌的學期,都會是我們教學生涯中那堅實的腳步,回顧本學期,總結如下:
一、積極聽課,及時反思
本學期有幸加入了校聽課組,每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。
課堂上,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,不僅開闊了我的思路,使我增長了不少見識,也為自己的備課積累了豐富的素材,也對自己跟學生的相處有了一定的啟發(fā)。
二、緊抓作業(yè)批改,注重學困生輔導
作業(yè)的檢查和批改,是檢查學生知識掌握情況的重要途徑,堅持作業(yè)認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠根據(jù)學生的情況,科學地調整自己的教學。
而對于班里的學困生,不管是課堂還是課外,我們更多的應該給關愛、耐心和等待,就像作業(yè)的.二次批改也是更多的服務于這些學困生。
三、重視朗讀品悟,課堂書聲瑯瑯
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃……都是引導學生感悟的重要內容。
而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
四、學以致用,架好寫話到寫篇的橋梁
三年級的孩子寫作剛剛起步,寫作技巧更需用心培養(yǎng),本學期,結合課文學習,四種說話形式的運用,四字詞語的運用,還有擬人句和比喻句的運用,我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。
而總起句,過渡句,包括首尾呼應,排比句,則是稍稍滲透,同時,我一再強調寫作文來源于生活,寫真事表真情,可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應的提高,確實美事一樁。
五、注重課內外結合,促進全面發(fā)展
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等?!?/p>
學生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了。還要在掌握基礎知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內課外知識有機的結合。
1、課堂上,給學生更多活動的時間和空間。讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。
2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動。收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質。
每一個學期的結束,預示著新學期的又次起步,所以我會繼續(xù)嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,難求盡善盡美,只希望一路成長,一路收獲。
本學期,我擔任三年級的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結:
一、工作回顧:
1、識寫
本學期學生的識量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了知道:
(1)嚴格要求,每課課后的生都要求學生默寫。
(2)緊貼生活,盡量用所學生組成和我們周圍相關的詞語,并進行說話聯(lián)系。
(3)每周用一節(jié)課,讓學生展示自己認識的生,讓他們在黑板上寫出這個,并注上拼音,組詞和寫話。
2、閱讀教學
本學期我對每個學生都作了要求,即每一篇課文必須要讀20篇以上,雖然沒有達到古人的“書讀百遍,其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。
3、口語教學
提高學生的口語交際能力:在每次的口語交際中,我先告訴學生哪一天我們要對這個問題進行討論,讓學生課后進行收集、準備。然后在口語交際時才有可說的,想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。
4、作文教學
本學期學生的作文教學有了很大的進步,主要得益于以下幾個環(huán)節(jié):
(1)暢談作文,為寫作打好基礎
(2)教師評語,讓學生充滿自信、感受成功。
(3)給學生一個充分展示自己的平臺,克服畏懼心里。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各種學習活動。在五月份的時候,我到縣城試驗小學聽了寧波的教師上了6接優(yōu)質課。組織學校語文組老師觀看了一堂課堂實錄,聽了六年級的一節(jié)語文課。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,寫過幾篇論文。參加貴州師范大學組織的自學考試。集最新的教學信息,獲得最新的.教學理念,以彌補自身的不足。
總之:人有失誤,馬有失蹄。而且任務較重,我擔任三年級語文教師和三年級班主任。還兼有三到六年級的英語。人生一直在超負荷運行。雖然我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。但還是很難逃脫失敗。
由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫習慣很差,寫姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
時光飛逝,日月交替,轉眼之間,一學期的工作即將結束。本學期,我擔任三年級二班的語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得卻很充實。為讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、不斷加強自身素質的訓練
首先積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,把新課標的理念滲透到教學中。與此同時,積極投入科研課改的實驗之中,進行大膽的實驗研究,并利用課余虛心向同行請教,還充分利用各種資源,上好每一節(jié)課,及時反思,撰寫教學點滴與通年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
1、注重學生學習興趣的激發(fā),以提高學生語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生的朗讀訓練。三年級的孩子,朗讀訓練是一個轉折。首先,調動學生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學的過程中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
3、重視學生的情感體驗,尊重學生的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,體現(xiàn)審美價值的個性化,多元化,這樣有利于調動學生學習的積極性,活躍學生的思維。問題的設計要具有開放性,有趣味性,富于想象力的問題,能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學生真正成為課堂的主角,積累語言,通過朗讀、背誦、積累好詞佳句,積累好的篇章。
三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我針對本班學生好勝心強的特點,我運用小組競賽的形式,每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn),在上課的紀律,積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就在評比欄上加一分。這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,上課紀律良好。
2、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生習作是一大難點。首先為激發(fā)學生的習作興趣,我從學生喜歡的作文選題入手,以寫童話、想象文為主,鼓勵學生大膽習作。其次,開展讀書活動,教給學生讀書方法,堅持做好讀書筆記,并定期進行詞句積累的評比;特別進行讀書小報比賽,開展讀書小故事競賽,評選“讀書小明星”等以此調動學生課外閱讀的積極性,豐富學生的課外閱讀量。經(jīng)過一學期的努力,本班學生的詞匯量大大增加,習作能力也有了比較明顯的提高。
四、重視對培優(yōu)補差工作的開展。
三年級的孩子,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,對于接受快學習能力強的學生,老師要適當給他們增加學習的難度,對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學習成績。
存在的問題與不足:
1、相對而言,課堂中對優(yōu)生的`關注度更高,對于后進生沒有給予更多的時間和空間,讓他們有充分展示自己的機會,因此以后還要在課堂中多關注這樣的孩子。
2、學生練習習作的差異較大大。學生雖然對習作有興趣,可少數(shù)學生還是無從下筆,或者不能把一件事,一個片段寫詳實,說明練習還應該加強一些。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在今后的工作中,我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,爭取成為一名更優(yōu)秀的語文老師!
放假一周了,我的心總忐忑不安?!@是以往從未有過的感覺。雖然這次期末考試,我班的成績在年級是最好的,但我找不到一絲欣慰感,自豪感。以往教一個班級,哪怕成績不好,我也可自信地對自己說:我沒失敗,我給了學生長遠發(fā)展的東西,不需擔心害怕。只有這一次,我的心惶惶的,隨著時間的增加,這種感覺不但沒有消逝,反倒越來越揪扯我的心。在這夜深人靜的時候,我靜靜地坐下來,開始寫一份工作總結——不是面對我的上級,也不是面對我的單位和同事,而是交給自己的心靈。
一、語文教學工作:
不管學生考的成績多好,這一學期的語文教學工作都不算是成功的。不管專家們給成功的語文教學以什么樣的內涵,在我的心目中,成功的語文教學必須包含兩個方面:讓孩子們對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣;讓孩子們享受語文學習的快樂。在我以往的教學中都能讓孩子們得到它們,但是這一次,我感覺不到。55個孩子中,有幾個對語文學習產(chǎn)生了興趣?我數(shù)來數(shù)去,不會超過10個人;有幾個在享受學習的快樂?也不會超過10個人。許多孩子是在老師的強制要求下學習的,或者在家長的嚴厲管教下學習的。我不但看不到他們的快樂,卻看到很多孩子每遇到困難的時候的痛苦,流淚,膽怯,逃避……為什么會這樣?我的教學在哪兒出現(xiàn)了問題?如果客觀地看這個問題,我完全可以找到借口:是因為教材的原因(我在《一本閉門造車式的教科書》中已經(jīng)闡述),逼得時間太緊,不能很好地組織教學。但面對自己的心靈,我不能把責任全推給教科書。是因為自己年齡偏大,已經(jīng)不能適應低年級的教學?這也不是理由:因為在前半期,我給孩子們講故事,講笑話,編兒歌;在課堂上,讓孩子們自由地張狂地朗讀課文,他們是何等地快樂!為什么后期就放棄了?而且把教學的手段變得那樣單一,那樣枯燥無味,讓孩子們那樣難以接受?現(xiàn)在去回想,才發(fā)現(xiàn)自己的心中有一個東西在作怪:功利心。因為班上有太多的孩子都是托關系才到這個班的,因此我的肩上承受著太多的期望,我不能失敗,不能讓自己的班級掉在其他班的后面,我得對得起家長,對得起托付的人。在這樣的心思下,我變得急功近利,一味地追求成績,而忘記了學習的根本,忘記了長遠的奠基!我這樣的做法,雖然換來了一時的成績,卻挫傷了孩子的心靈和積極性,對他們今后的發(fā)展留下了陰影和缺憾!這是我本學期在教學工作中最大的失敗。
二、班級管理:
作為建設一個小學一年級的班級,我在班集體的建設上付出了很多的努力。干部的培養(yǎng),各種組織的建立,活動的開展,班級的凝聚等方面還是做得不錯,但也有兩點做得不好:一是對孩子們親近不夠。表面上看起來,我做得不錯,經(jīng)常能看到一大群孩子圍在我周圍,說啊,唱啊,鬧啊,十分親熱。但我內心清楚,我并沒全心投入,經(jīng)常是在應付孩子們,沒能讓自己的心走進孩子們的心,也沒能讓孩子們的心走進我的心。我的目光和孩子們的目光接觸的機會也少了很多,有時候眼光在孩子們那兒,心卻不在那兒。因此,每一個孩子真正需要什么,真正在想什么,我并不清楚。這是我這么多年來的第一次失職。第二是在處理孩子們的事時不夠耐心,有時候甚至顯得粗暴簡單?;蛟S因為孩子流尿的次數(shù)太多,流屎的次數(shù)太多,掉東西的次數(shù)太多,斷筆的次數(shù)太多,打架哭鼻子的次數(shù)太多。后來在遇到這樣的事時,我總不能輕言細語地冷靜地處理了。一邊處理,一邊顯得不耐煩,有時候還責怪孩子!作為一個老師,這是多么不應該!我不知道我已經(jīng)在孩子們心中種下了些什么,不知道還能不能挽回!此時想來,只能深深地自責。
三、反思和打算:
這一學期就這么過去了,再自責也沒用。我只能去構想未來。來期的教學中,我必須忘掉那些影響我的名和利,該怎么教就得怎么教。不管別人期望的是什么,不管別人評價的是什么,我都必須得回到我的教學本原上去。
一、培養(yǎng)學生學習習慣。
三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,沒有好的學習習慣,學生不可能安下心來學習。因此,在學生書寫、課外閱讀、相互協(xié)作等方面都做了大量工作。日常教學中不斷強調學習習慣的重要性,教會方法并樹立榜樣,帶動學生不斷提升自己,主動改正自己各方面的不足。
二、重視培優(yōu)補差工作。
上學期,我班的語文成績一直一般,前景不是很樂觀,尤其是鄧大翔、蔡夫淞、謝海裕成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加他們的`課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,看到點滴進步就大力度表揚。一有時間進行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學習興趣。并采用師徒結對子的方式,來帶動他們學習上的交流,變被動學習為主動學習。
三、提高課堂教學效果。
認真?zhèn)湔n,預設課堂可能出現(xiàn)的問題,并做好準備。結合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,提高課堂教學效果。
四、重視課后練習與鞏固。
課后練習是檢驗課堂掌握的有效方法,也是容易出錯的所在。重難點及時講解,及時糾錯。對于不會的學生輔導至會為止。學習過的知識一段時間后學生容易忘記,所以我很重視鞏固知識點,鞏固知識點一定要及時、系統(tǒng),否則效果不明顯。
五、重視課外語文知識的積累和拓展。
鼓勵學生從課外汲取知識。多閱讀、多觀察、多思考;開闊視野,多走動、多參與、多交流。把語文學習與生活緊密聯(lián)系,明白生活處處皆學問,提升感知,靈活學習。
總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,我班35名的孩子,在思維方式上,在學習成績上,孩子們都有較明顯地進步。我也會更加努力地做好語文教學工作。
又一個緊張而忙碌的高三教學工作結束了,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮優(yōu)勢,有必要及時總結經(jīng)驗,吸取教訓,總結如下:
一、制定周密的復習計劃。
高三復習分三個階段。
第一階段,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高中教材所涉及的所有知識點要面面俱到地復習。備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性,為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備。
第二階段,知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,以第一輪復習為基礎,讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓歸納促升華。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。
第三個階段,摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導,決不把這次遺留的問題帶到下次考試。
二、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累。
語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:準備錯題本,把平時做錯的基礎題按類歸納;每個月訓練作文一篇;在每節(jié)課前五分鐘開展小組素材介紹。通過這三項常規(guī)訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
三、深入研究考試大綱,重視信息的溝通。
1、在高三之始,將近十年的'高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,細致研究分析近兩年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2、在教學中,注意向有經(jīng)驗的同事特別是老教師學習,從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導自己的教學實踐。
3、“它山之石可以攻玉”,因此我們非常重視信息的搜集。利用手頭上的報刊,學校的電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料充分搜集備考的信息與動態(tài),并且注意整理與借鑒,做到為我所用,增強復習指導的針對性與實效性。
四、分析學生每次考試情況,對癥下藥。
每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。針對學生的學情和教學工作中存在的問題,及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務:
1、細化內容。
化虛為實,化大為小,每節(jié)課要求學生干什么,都有明確的目標,對學習任務的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標落到實處;
2、序化訓練。
針對學生的實際情況,在練習上做到訓練有序,合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容,做到層層深入,不斷推進,反復強化;
3、量化分析。
對平時的每次練習、考試,我們都進行全面的數(shù)理分析,認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,找出學生學習中的“軟肋”,建立學生的學情檔案,確定下一步的教學思路,進一步提高教學質量;
4、深化輔導。
課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)。注意正面教育,保護學生的自尊心,充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,鼓起勇氣,樹立信心。
五、專項復習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎知識的復習注意長短線結合,對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。
2、復習文言文,整理文言實詞、文言虛詞的用法與意義。
3、對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習:
(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。
比如推薦《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱。注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
六、提高效率,上好講評課。
進入高三,面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,光對答案耗時、耗力。所以,講評過程中要注意講清試題的角度,即是怎樣(通過什么)來考的。盡力講清解題規(guī)律或方法,并注意拓展,比如某題考查某內容、某種角度,同樣的考查內容,還可以從哪個角度考。最后,糾正錯誤務必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
當然,反思高三教學,還存在許多不足和可以改進之處。所以在新學期中我們將再接再厲。總結是為了來年,衷心祝愿20__屆再創(chuàng)輝煌!
本學期,在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,我也時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務?,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見.
關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風箏》《富饒的西沙群島》等等,這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的.課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,三年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞預習工作,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,認真地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,很多學生也在一天天地進步,字寫的是工整清晰。
三、多種方式,充分調動學習積極性。
不管哪一個學科,學生學習的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演。在本學期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀?,再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。
以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外,教學工作中我還存在著很多的不足,例如:在教學中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習,對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,從而使學生在考試中得心應手,避免分數(shù)的丟失。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
光陰似箭,是月如梭,轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了?;仡欉@一學期以來,我們三級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,較好地教育教學工作任務,并取得了一定的成績:期末考試,語文科平均分73.2分,及格率86%,優(yōu)秀率48%。黃__、李__、冼__三位同學分別榮獲語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一名,第二名,第三名?,F(xiàn)將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的.舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,有的說小男孩很有勇氣,有的說小男孩很有耐性很好學。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我要求學生多讀課外書,如《十萬為什么》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《花鐘》后,組織學生到課堂外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。
此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而繼續(xù)努力工作。
本學期,我們六年級組的語文老師就《少年閏土》一課的教學展開了同課異構。本次課堂教學,對于我們相互學習、相互借鑒、提高教學實效都有較大的促進作用。
對文章的理解,我們三個人各不相同。有的以朗讀為主,一次又一次帶領學生走進作者所在時代,去體會,去感悟;有的讓學生聯(lián)系自己的生活,說說自己所見所聞,進行聯(lián)想;有的讓學生通過書中的注釋并利用工具書加上教師的引導進行自讀自悟。
三個人對同一教學環(huán)節(jié)的設計,雖然處理的方法和途徑不同,但都讓我們聽到了生命“拔節(jié)”的聲音!正所謂“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”,正是這種“異構”讓我們體會到了文學蘊涵的豐富的文化現(xiàn)象。
首先執(zhí)教的是郭老師。因為剛入初中的`學生們基礎知識不夠扎實,所以郭老師就針對本文的學習重點,在基礎的部分進行了切實有效的讀、寫、記的訓練,牢牢的夯實了學生的基本功。課后精彩小結,回顧全文。整個的教學過程條理清晰,一氣呵成。
接下來由本人執(zhí)教。整個課堂抓住了主要人物所發(fā)生的主要的事件,進行對人物性格的分析和把握。課堂上語言優(yōu)美精彩,激情飛揚,充分調動了學生的學習興趣,體現(xiàn)了師生和諧友好的學習氣氛。
最后執(zhí)教的是楊老師。課堂上師生合作朗讀的形式既起到了教師引領、示范的帶頭作用,又充分的體現(xiàn)了師生的合作精神。尤其是抓住本文重點的外貌描寫,,進行了學與練的結合,大大的提高了學生的動筆能力。
當然,課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,在本次同課異構課堂教學研討中我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題,表現(xiàn)為:(1)在教學時間把握上不是很準,教學環(huán)節(jié)有些拖拉,出現(xiàn)了前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象。(2)板書隨意性太大,沒有很好的進行設計,起不到提示和強化知識的作用。(3)沒有很好解決課堂的生成的問題,沒有充分預設課堂,教學機智不夠。
這次的同課異構活動,使我們三位老師都得到了啟迪和提高,這種思想的交流與碰撞也給我們備課組帶來了新的研究氣象,使我們面對今后的日常教學也有了更好的思考和感悟。
我們相信,我們的這種互相幫助、共同研究探討的精神一定會延續(xù)下去,并開花結果,長成參天大樹。
有這樣的一則寓言:一個年輕人得到了上帝的恩賜使他擁有了7個背囊,分別是健康,美貌,誠信,機敏,才學,金錢,榮譽。在過河的時候,風浪很大,小船不堪負重,險象環(huán)生。船公告訴他,必須丟掉一個背囊,年輕人思考了一會兒,把誠信這個背囊丟掉了.........
人生總是無法十全十美的,有時為了某種原因而舍棄一些珍貴的東西也是不可避免的但是我認為這個年輕人十分愚笨,為了一些榮華富貴和物質方面的享受,而舍棄了人生命中最寶貴的東西----誠信!他們也許會認為這是一個明智的選擇,不過他可曾知道,"誠信"是人生的支柱?難道他沒有聽說過"人無信不立"這句古訓嗎?
在現(xiàn)實社會中,人與人之間的誠信在逐漸減小,處處都充滿了"欺騙"這兩個字眼.這是為什么呢?我們中國有5千年的文明歷史,孔子這位偉大的思想家也曾十分注重誠信,經(jīng)常要求他的學生要講信諾.......可是現(xiàn)在呢?一切都在改變我們的內心深處發(fā)出深深的呼吁:誠信,我們需要誠信!
據(jù)說,信用危機已位居腐敗之后成為阻礙中國經(jīng)濟發(fā)展的第二大因素.這不能不讓人感到恐懼啊!當有人敲你家的門,你不敢開,怕是壞人;當你走在街頭,看到有人行乞,你不敢?guī)椭?,怕是設下的騙局;當你去商店買東西的時候,你猶豫再三不敢買,怕是過期食品;當你.........這樣的例子當然是不可盛數(shù)的,尤其是商家之間的欺詐,更是最為可怕,雖然表面上是商家之間的斗爭,但是真正受害的還是我們消費者,比如:食品廠家,他們?yōu)榱嗽黾佑?,而不惜出賣消費者的健康,生產(chǎn)一些不衛(wèi)生的產(chǎn)品,或者是其中摻雜一些對人體有害的物質,并且還蓋著打著什么"國家免檢產(chǎn)品","衛(wèi)生產(chǎn)品"的旗號來蒙騙消費者,結果呢?大家都可想而知了。據(jù)報道,每年因食品中毒而死亡的人都就有數(shù)百萬之多呢!可見得誠信對我們是多么的重要啊!
守信,就是誠信守諾,講信譽,重信用,忠實履行自己承擔的義務。誠信就是誠實與守信的結合體,誠實是守信的思想基礎,守信是誠實的外在表現(xiàn),只有內心誠實,待人誠懇真摯,做事才能講信用,有信譽。一個企業(yè),如果不能履行合同,不重視產(chǎn)品質量,不注重為社會服務,知識一味的打著經(jīng)濟算盤,為自己撈到更多的利益,即使撈到一些好處,也是一種短視行為,用不了多久,就會因為信譽掃地,而使企業(yè)萎縮,甚至破產(chǎn)。
背棄了誠信,一滴小小的露水,可以冷卻一個生命;背棄了誠信,一片小小的水花,可以凍結整個世界;背棄了誠信,一個小小的蟻穴,可以摧毀一座長堤。
擁有誠信,一根小小的火柴,可以燃亮一片星空;擁有誠信,一片小小的樹葉,可以傾倒一個季節(jié);擁有誠信,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個海洋。
誠信,內誠于心,外誠于人。缺乏誠信,往小了說關系到一個人的人格,,往大了說關系到一個國家的國格。如果讓外國人恥笑我們中國人不講信用的話,將對我國經(jīng)濟和形象帶來多大的影響啊!在這個和諧的社會里,我們不能讓這種不和諧之音繼續(xù)下去。讓我們身披一襲燦爛文化的風衣,心系著執(zhí)著的彩帶,帶著誠信上路,與誠信同行,踏出一路輝煌行程,讓誠信永駐你我心中,為營造出和諧社會,讓我們牽手共同努力!
老師的評價:拋棄誠信的那個人最后是什么樣的后果呢?這一點非常重要,而后才能接著敘述誠信的重要性!
誠信是我們中國的傳統(tǒng)美德,孔子說:"人而無信,不知其可也。"如果我們把人最基本的信念和人格都失去的話,那么將給自己帶來的是人們的唾棄和朋友的得不理睬。講誠信的人并不是"傻"而是具有一種高尚的情操。這樣的人"傻"也會受歡迎的。而那些所謂聰明的人并不會有好下場。但有些講誠信的行為也就在我們身邊。
星期天,我去書店看書,是為了下星期要寫的文章準備的,當我選好一本準備在里面看的時候,進來一個穿得很花哨的.青年人,他要買一本書,可是沒帶夠錢,所以他希望書店可以想讓他那座因為這本書對她也很重要,因為他要給一位在車站馬上就要走的朋友帶去。書店的老板還很通情達理,一開始他也不是很愿意給那個人,也許因為他的大阪不是讓人那么相信的,但又看他一連的誠懇就答應了他。他很高興的飛奔出書店,我猜他一定是向車站奔去了。但是過了很久他還是沒有回來還錢,老伴有些按耐不住了,借得自己可能上當了。嘴里一直罵自己:"這是笨呀,就不該輕易相信了他,一看他就不是什么好人,哎~~~~,好糊涂呀!"邊上有人勸老板,"還是打110吧!"老板也是猶豫不決,他不想把事情弄得那么大。就說:"再等等吧。"結果那青年真的回來了,他滿臉大汗,身上的T-恤也被汗打濕了一大半。他上氣不接下氣地說:"老板,對不起我朋友遇到些麻煩我?guī)椭笈獊磉@,請您別生氣。""沒事的小伙子你是個守誠信的人,我剛剛還有些誤會你,還想打110,應該我說不好意思才對。"小伙子和老伴都笑了,而且很開心。旁邊的人看到這場景也很欣慰地笑了。在一旁看著車場面,也不禁覺得:誠信真的是很重要呀,也許是認識的人很快就建立起了互相相信的概念。如果素不相識那么給人以誠信的信心還真的很難。但是這正體響了人與人之間不一定都是利益關系,也有很多值得我們相信的東西,不是嗎?所以我們首先還是要相信自己才會讓別人也相信你。而相信自己的前提是:你就是個講誠信的人。
但生活中也不是沒有不講誠信的人。比如說約好在第二天上學的兩個人總會有的因為去得早就不等了或出來的很晚不守時間觀念。還有約好看電影的人,也許因為某件事就不去了,可有不同之別人一下,讓人在那里傻等,如果是一次兩次也就不在意了,可是一個錯范很多次,此人還會有誰相信呢?也許你是個小氣的人或是有些小毛病的人,有也許你是個很貪吃或很懶,但這些都沒有你不講誠信重要,因為有誠信的人往往會獲得他人的認可,而你沒有誠信那你將寸步難行呀!其實這些事都太小了,可是小事也有它的意義所在,而且往往小事才會體現(xiàn)一個人的真正品質和價值,所以不要讓一件小小的事,讓你在別人的心里、嘴里都成了一個不講誠信的人,這樣的話你怎還會擁有更多的朋友呢?所以還是讓我們信守誠信的觀念吧!因為他對一個人的人格來說實在是太重要了。
其實我們身邊還有許許多多得慣以誠信的事情,我們更該從中學到一些有用的東西,也給自己一個警告。
人生似舟,承諾是推動舟向前的波瀾。人生如瓶,承諾是裝點瓶美麗的花朵。在生活中,只有有了承諾,才會使我們不斷實現(xiàn)目標;在實現(xiàn)中,我們才能找到生的意義和偉大,所以我們需要承諾。
承諾需要誠信,就像孩子需要母親的關懷一般。誠信之中,"誠"是由"言"與"成"組成,"信"是由"人"與"言"組成,這就是說"人只有說到做到,才能成功"。古往今來,就有很多這類的事例。
我先講一個"立木為信"的故事吧!秦國人商鞅下令在都城南門豎起一根三丈高的木頭,他說:"誰能把它扛到北門去,賞黃金10兩。"可沒人相信這是真的,也自然就沒人去扛。幾天后,商鞅將賞金加到了50兩,終于有人動心了??竿昴绢^,便真的領到了50兩黃澄澄的金子。于是,百姓議論紛紛,說他的命令不含糊。后來商鞅的變法得到了百姓的支持,秦國由此漸漸強盛起來。
商鞅說到做到,取信于民!而同是以黃金作為賞物。前者是"取信而強國",后者則是"失信而喪國"了。
周幽王寵愛一美女曰褒姒??伤M宮以后,一直悶悶不樂,從未開口一笑。幽王想了許多辦法也無濟于事,于是就懸賞千兩黃金換取佳人一笑。后來,為了博取美人一笑,周幽王居然"烽火戲諸侯",褒姒見到自己戲弄了那么多的人,便真的笑了,可這也是她生命中的最后一次笑。諸侯們奮勇入城,滅了周幽王和這妖姬。
這"千金一笑",亡了國……那烽火本是外敵入侵時報警的信號,這樣一來,那信號也就無"信"了。
就像泰戈爾說的:"信用的墜地,猶如打碎的鏡子再不能重圓。"
歷史遷移至今日,現(xiàn)在的社會更需要誠信。
在商業(yè)的交易中,必須要有誠信,才能使企業(yè)蒸蒸日上;在日常的生活中,必須要有誠信,才能使人際日益密切。
有一年秋天,北大新學期開始了,一個外地來的學子背著大包小包走進了校園,實在太累了,就把包放在路邊。這時正好一個老人走來,年輕學子就拜托老人替自己看一下包,而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應了。近一個小時過去了,學子歸來,老人還在盡職盡責地看守,謝過老人,兩人分別。幾天后是北大的開學典禮,這位年輕的學子驚訝地發(fā)現(xiàn),主席臺上就坐的北大副校長季羨林正是那天替自己看行李的老人。
我不知道這位學子當時是怎樣的一種心情,但我聞知這個故事之后卻強烈地感到:誠信才是最高的學位!
如果沒有依附誠信的承諾,怎么會有劉備與諸葛亮的君臣深交?又怎么會有"鞠躬盡瘁,死而后已"的千古佳話?如果沒有依附誠信的承諾,怎么會有紅軍與老百姓的魚水之情?又怎么會有繁榮富強、蒸蒸日上的中華大國?
所以,我們需要承諾,需要誠信,需要依附誠信的承諾。不僅是現(xiàn)在,更是在將來。只有所有的人都講究誠信,把它當作自己為人處事的第一原則,我們才能生活在一個誠信的社會里
時光匆匆,轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學期來所走過的足跡,我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,緊緊圍繞教科室工作計劃,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
一、認真學習理論,更新了教育觀念
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質,我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃,學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進對課程改革實質內容的`進一步領悟,利用好學校的網(wǎng)絡資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。
二、抓好教學常規(guī),不斷提高課堂教學能力和教學質量。
課堂是老師的立身之地,踏實有效地做好教學常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內之事,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本,深入鉆研教材
每一節(jié)課要精心備課,要求教師確定每一課時的教學目標,重、難、疑點,精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性,做到“給學生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水”的教學態(tài)度。
2、以學生為本,培養(yǎng)學生的能力
課堂中,以學生為主體,重在充實調動學生積極性,引導學生對問題進行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子,明確指出課堂至少要給孩子們15分鐘的練習時間,尤其是高年級,避免教師一問到底,講解多多,真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思,受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。
4、共同合作,集思廣益
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要求有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次活動之后,各年級位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,在評課中,大家能夠以誠相待,真誠的指出教學中存在的不足、問題,老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用,這樣可以更好幫助他人,提高自己。
5、作業(yè)反饋,落實為重
這一學期,組織了三次作業(yè)大檢查,發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,更注重于學生能力的培養(yǎng),動手動腦并重,課內課外兼顧,但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視,“訂正作業(yè)”的落實不夠,學生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開會,探討落實的措施。
三、教育教學成績喜人
通過全體語文教師的共同努力,本學期我校語文教學成績喜人,在期末文化素質檢測中,一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級一班的語文教學成績均排在全鎮(zhèn)同年級前列,取得了優(yōu)秀的成績。
四、不足與打算
盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績,但我們仍然有很多不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,有的教師在讀書活動中疲于應付,這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長,我們需繼續(xù)努力,積極改進工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行!