時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，那么關(guān)于初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些初三上學(xué)期班主任工作總結(jié),僅供參考。
本學(xué)期，我擔(dān)任初三15、16班共2個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，下面就本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？通過(guò)對(duì)學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我采取以下分層教學(xué)對(duì)策：
一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。在分組探究式教學(xué)模式下，在課堂問(wèn)題的設(shè)置時(shí)，難易結(jié)合，使不同層次的學(xué)生都能夠滿(mǎn)足
二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度。以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼我們初三第一學(xué)期即將結(jié)束了，首先，很感謝老師和同學(xué)們?cè)?jīng)的支持，讓我成為班長(zhǎng)，讓我有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)，盡管貢獻(xiàn)不大，但我樂(lè)在其中，也很感謝那些曾經(jīng)給我?guī)椭约皩?duì)我提出批評(píng)知道的老師同學(xué)，是你們讓我懂得如何更優(yōu)秀。
回顧這初三的日子里，軍訓(xùn)生活、籃球比賽、宿舍毽球比賽、英語(yǔ)小組、校運(yùn)會(huì)、改制前期活動(dòng)、歡送會(huì)、烈士林園和大夫山之旅等。與同學(xué)們一起相處受益匪淺。大家來(lái)自五湖四海，口音的不同也帶來(lái)不少歡樂(lè)。老師同學(xué)們都很值得我去學(xué)習(xí)。
作為班里的一員我擁有同學(xué)們而感到歡樂(lè)，在班上當(dāng)上一名干部能為同學(xué)服務(wù)而感到榮幸。在班里同學(xué)們教會(huì)我如何去學(xué)習(xí)各類(lèi)體育項(xiàng)目，在這各不相同的項(xiàng)目里體驗(yàn)其歡樂(lè)之余還曾進(jìn)我們的友誼。在參加班內(nèi)的和學(xué)院的活動(dòng)中同學(xué)們的積極參與讓班上添加很多色彩。
經(jīng)歷過(guò)初三的學(xué)習(xí)鍛煉，我的另一大收獲就是學(xué)到了不少組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。一年中各種評(píng)比、文藝活動(dòng)都需要?jiǎng)訂T和選拔同學(xué)去參與，除此以外平時(shí)的一些展覽、演出活動(dòng)的組織安排也對(duì)我是一份鍛煉。經(jīng)過(guò)了快一年的工作，我現(xiàn)在與從前的自己最大的不同就是：現(xiàn)在的我樂(lè)于做一個(gè)組織者奉獻(xiàn)者，積極的參與到管理和組織活動(dòng)中。
在這初三里，班里的氣氛是和諧融洽的，這一點(diǎn)在各活動(dòng)中都能體現(xiàn)出來(lái)的，另一方面，我的管理和處事方式中存在不少的問(wèn)題，以致大家在后半段時(shí)間里對(duì)參加學(xué)校要求出席的活動(dòng)里缺席，我沒(méi)有協(xié)調(diào)好和各班干的工作，使得我班在系里被批評(píng)，大家對(duì)學(xué)校安排的活動(dòng)抵觸情緒比較嚴(yán)重，很多時(shí)候，同學(xué)們需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)服才愿意去參加活動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為主要是兩個(gè)方面造成的：一方面，是我們班委會(huì)教育工作做的不夠好，沒(méi)有充分的提倡教育奉賢的精神。另一方面：學(xué)校在安排某些活動(dòng)時(shí)欠考慮，導(dǎo)致活動(dòng)的進(jìn)程和事前宣傳的不一致，進(jìn)而破壞了學(xué)生們各自的生活安排，產(chǎn)生抵觸情緒，為了大家得到鍛煉，班主任也采取了一些讓大家可以參加的方法，以學(xué)號(hào)輪流制去讓大家參與的。
從總體的工作上，我既看到了新的希望，也看到了一些失望。新的希望是我班擁有很多積極向上的同學(xué)，一批樂(lè)于幫助、甘于奉獻(xiàn)的同學(xué)。每次在個(gè)不同的活動(dòng)中都能看到他們的身影，不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)。我深深地被這些同學(xué)所感動(dòng)。他們也成為我班的砥柱中流，這也值得大家向他們學(xué)習(xí)。存在的一點(diǎn)失望是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)方面不單只是課本的或?qū)嵺`的。作為一個(gè)初中學(xué)生的我們，應(yīng)該多學(xué)習(xí)各門(mén)知識(shí)等，這些都是可以增進(jìn)知識(shí)鍛煉自我的一個(gè)臺(tái)階。在今后的日子里，希望大家能夠進(jìn)步。最后，我工作不足，希望同學(xué)們向我提議，給予我改正進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(11)班班主任。經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了__中學(xué)的班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下，我圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，單車(chē)，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、培訓(xùn)班干部
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理
當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn);另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初三下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。
對(duì)化學(xué)平衡這節(jié)課，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來(lái)看，我覺(jué)得授課教師李麗基本完成了教學(xué)任務(wù)。而且網(wǎng)絡(luò)資源的輔助性和必要性在這節(jié)課上得到了體現(xiàn)。下面我從以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思。
首先，處理較好的一些突發(fā)事件。在用Excel做速率隨時(shí)間變化的坐標(biāo)圖的時(shí)候，出現(xiàn)了很多情況，比如，有的組只取了一個(gè)點(diǎn)來(lái)做圖；有的組沒(méi)有從零點(diǎn)開(kāi)始找點(diǎn)，有的組只找了起始點(diǎn)和變化點(diǎn)，從這點(diǎn)可以看出來(lái)，有些學(xué)生對(duì)如何選取點(diǎn)來(lái)做圖還不清楚，也就是說(shuō)他們對(duì)數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像還根本沒(méi)有理解。有的組只做了正反應(yīng)隨時(shí)間變化的圖像，那說(shuō)明有的學(xué)生還沒(méi)有理解可逆反應(yīng)中存在著兩個(gè)速率。有的組把速率和濃度隨時(shí)間變化的圖像做到了一起，那說(shuō)明有的學(xué)生還沒(méi)有理解速率隨時(shí)間變化的含義，事實(shí)上，還是在數(shù)學(xué)上的一些基本概念上不夠理解。對(duì)于這些突發(fā)事件的處理上，我采取先找到一張做的比較準(zhǔn)確的圖像，帶大家一起來(lái)分析如何找點(diǎn)做圖像和圖像的含義。在大家對(duì)準(zhǔn)確的圖像有了一定的認(rèn)識(shí)和了解后，再找出一些有問(wèn)題的圖像讓大家一起來(lái)分析問(wèn)題所在。一方面幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的概念，；另一方面，加深了同學(xué)們對(duì)做圖的理解和記憶。由于時(shí)間的關(guān)系，我只找了其中的幾個(gè)例子來(lái)進(jìn)行分析。
接下來(lái)談?wù)勥@節(jié)課上出現(xiàn)的問(wèn)題。課件上出現(xiàn)的問(wèn)題。蔗糖溶解實(shí)驗(yàn)課件中，應(yīng)該是不斷向水中加入蔗糖，直到從宏觀上看到加入的蔗糖不再溶解為止。由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)做的不夠完整、準(zhǔn)確。在蔗糖溶解的微觀過(guò)程，開(kāi)始溶解時(shí)和溶解一段時(shí)間后的課件中，小球逐漸減少的過(guò)程是不斷重復(fù)的，這樣容易給學(xué)生造成錯(cuò)誤的印象，應(yīng)該到最后畫(huà)面停止，然后放個(gè)重來(lái)一次的按扭，讓學(xué)生理解開(kāi)始溶解時(shí)和溶解一段時(shí)間后，蔗糖的溶解速率都是大于結(jié)晶速率，所以加入的蔗糖最后都溶解了。
課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂的應(yīng)變能力不夠。整節(jié)課有點(diǎn)前松后緊。在上課前應(yīng)該預(yù)計(jì)到學(xué)生做圖用的時(shí)間應(yīng)該較多，而當(dāng)時(shí)沒(méi)有采取一定的變通措施。比如可以由原來(lái)的每個(gè)人做一個(gè)圖像變?yōu)閮蓚€(gè)人做一張圖像；或者課前做一定的準(zhǔn)備，在做第二張濃度隨時(shí)間變化的圖像的時(shí)候，可以由老師提供一個(gè)做好的c—t圖來(lái)讓學(xué)生觀察和分析。因?yàn)樵谧鏊俾孰S時(shí)間變化的圖像的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)了解到了怎樣用excel做圖了，已經(jīng)實(shí)踐過(guò)了。
還有一點(diǎn)，大家在課后分析和討論時(shí)產(chǎn)生了爭(zhēng)議，就是在討論和分析蓄水池進(jìn)水和出水平衡的時(shí)間分配問(wèn)題上。有的老師覺(jué)得課開(kāi)頭的引入加上這個(gè)內(nèi)容相當(dāng)于這節(jié)課有兩個(gè)引入，而這個(gè)內(nèi)容用時(shí)過(guò)多，所以致使這節(jié)課后邊的內(nèi)容較為緊張；而我認(rèn)為，開(kāi)場(chǎng)白是這節(jié)課的引入，那么化學(xué)平衡本身就是比較抽象的內(nèi)容，所以讓學(xué)生上來(lái)對(duì)化學(xué)平衡感興趣是非常必要的。那對(duì)于蓄水池進(jìn)水—出水問(wèn)題，那是學(xué)生第一次接觸動(dòng)態(tài)平衡，所以我覺(jué)得有必要在這里多花點(diǎn)時(shí)間讓他們更好的理解什么是動(dòng)態(tài)平衡。
一、全年級(jí)分?jǐn)?shù)情況
本次考試總分150分(100分水平測(cè)試+50分能力考查)，年級(jí)平均分78.6分，優(yōu)秀率6.62%，及格率34.6%，學(xué)生發(fā)揮正常，與預(yù)測(cè)成績(jī)比較吻合。
二、當(dāng)前學(xué)科存在的問(wèn)題
(一)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問(wèn)題：
1、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱，知識(shí)遺忘率高、各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。
2、學(xué)生做題訓(xùn)練的時(shí)間很少，基礎(chǔ)掌握不牢固。
3、難度稍大點(diǎn)的綜合題，不會(huì)分析，對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力不夠。
(二)答題情況所反映的問(wèn)題是：
1、基本物質(zhì)的性質(zhì)不記得。如過(guò)氧化鈉作生氧劑，碳酸氫鈉作發(fā)酵粉等。
2、基本概念不重視。如物質(zhì)的量的有關(guān)計(jì)算，其關(guān)鍵是幾個(gè)物理量的換算關(guān)系，溶液的稀釋公式，許多學(xué)生沒(méi)有花時(shí)間去記憶而導(dǎo)致解題失誤;又如電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念，氧化還原反應(yīng)中氧化劑、還原劑等概念不清楚等。
3、計(jì)算過(guò)程不規(guī)范。如“上下一致，左右相當(dāng)”的問(wèn)題，計(jì)算式，單位等的問(wèn)題。
4、實(shí)驗(yàn)題一向是學(xué)生解答化學(xué)試題的“瓶頸”，學(xué)生實(shí)際操作少，對(duì)實(shí)驗(yàn)流程不熟悉，試劑選擇和使用方法比較陌生，審題時(shí)無(wú)法讀懂題中重要信息等。
5、重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有掌握，如一定濃度硫酸溶液的配制、鈉鋁鐵及其化合物的性質(zhì)、離子方程式的書(shū)寫(xiě)及判斷、氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律等。
6、不會(huì)用守恒的思想解決問(wèn)題，導(dǎo)致偏難題找不到突破口。
7、粗心大意?；瘜W(xué)方程式寫(xiě)成離子方程式，漏寫(xiě)單位，化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，計(jì)算失誤等。
三、后期針對(duì)性措施：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和對(duì)重要考點(diǎn)的落實(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多寫(xiě)多練，百看不如一練。
2、基本概念、重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)及滾動(dòng)練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的練習(xí)及計(jì)算題的解題指導(dǎo)，對(duì)反復(fù)出錯(cuò)的問(wèn)題及學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。
3、要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整練習(xí)的量和難易程度，要堅(jiān)信能力只有在教師的正確引導(dǎo)、學(xué)生刻苦訓(xùn)練下才能得來(lái)，要特別注意練習(xí)的質(zhì)量和效率，要堅(jiān)持不懈的抓好落實(shí)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，更加深入地鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的深廣度，精選習(xí)題，做到教案更有針對(duì)性、目的性，重點(diǎn)更突出，努力提高課堂效率。解決課時(shí)緊，內(nèi)容多的矛盾，盡量避免出現(xiàn)趕進(jìn)度而使學(xué)生無(wú)法完成練習(xí)，教師無(wú)法進(jìn)行習(xí)題講解的情況。
時(shí)間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間，初三生活已經(jīng)過(guò)半。在這一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過(guò)去半年的內(nèi)，時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。
出勤情況：我有過(guò)兩次遲到。其余好像沒(méi)有。
在日常生活上:通過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。
在學(xué)習(xí)上:經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的安排時(shí)間外，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。語(yǔ)文方面，我感覺(jué)我和期中相比，有了一些進(jìn)步。我還要繼續(xù)努力，聽(tīng)老師的話(huà)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我還是聽(tīng)不懂，這個(gè)寒假我想我會(huì)好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會(huì)公式并且會(huì)熟練的應(yīng)用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語(yǔ)方面，我的英語(yǔ)有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎…不知什么原因，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。在接下來(lái)的日子，我要好好學(xué)英語(yǔ)，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)英語(yǔ)老師的教學(xué)方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識(shí)一下子就忘了。我想我還是學(xué)的不夠扎實(shí)。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了?；瘜W(xué)方面，我想我的化學(xué)式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了。今后我要把化學(xué)式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進(jìn)步，但是我的筆試部分還是應(yīng)該再拿多點(diǎn)分。政治方面，平時(shí)我學(xué)的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會(huì)努力學(xué)好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒(méi)有很好的掌握所學(xué)的知識(shí)，有些知識(shí)我還很陌生，在今后的日子我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，弄會(huì)所學(xué)的知識(shí)。
在紀(jì)律方面，基本可以做到:尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)時(shí)的畫(huà)面似乎還在腦際游移，而今新一個(gè)學(xué)年的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入初中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M(mǎn)新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過(guò)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，初三學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，充實(shí)自己。
現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有特別有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為407的寢室長(zhǎng)，很榮幸在輔導(dǎo)員李老師的悉心幫助和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。
四、利用剩余時(shí)間在校外做義工，通過(guò)兼職義工我知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
展望新的學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)初三的經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的飛躍！
本學(xué)期我擔(dān)任初三11、12兩個(gè)美術(shù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一、學(xué)情分析
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。同學(xué)們是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)們情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，部分的同學(xué)們，入學(xué)成績(jī)較差，也就是初中時(shí)的基礎(chǔ)較差，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛非常積極，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相對(duì)比較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析同學(xué)們實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響，這根提高數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)們”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、教學(xué)措施
1、備課充分，上好一堂課的前提
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)們，又要備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令同學(xué)們和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，同學(xué)們會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)們動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的比較感興趣的事例和教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谡n堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令同學(xué)們投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住同學(xué)們。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)們感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)們?cè)谡n堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
2、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)們而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓同學(xué)們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則同學(xué)們對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話(huà)和數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，才能提高同學(xué)們的解題能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
3、及時(shí)反饋同學(xué)們學(xué)習(xí)情況
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，同學(xué)們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)們多想，多練。為此，在自習(xí)課時(shí)，我堅(jiān)持下班了解自習(xí)課情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓同學(xué)們即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力。
4、多種教學(xué)方法的使用
在教學(xué)過(guò)程中，使用講練結(jié)合、點(diǎn)撥法、讓同學(xué)們講一堂課、講一道題等方式，目的是提高同學(xué)們的聽(tīng)課效率。
5、嚴(yán)格要求
對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比方說(shuō)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真和規(guī)范程度，做題的步驟等，都有嚴(yán)格的要求，如果那些同學(xué)犯了，我會(huì)及時(shí)找同學(xué)們談話(huà)，或者提問(wèn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
三、認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，第一周的同學(xué)們情況不是很好，作業(yè)完成情況也不樂(lè)觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)（無(wú)記名方式），我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和同學(xué)們的基本情況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對(duì)性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動(dòng)性的增強(qiáng)：在課堂中，對(duì)同學(xué)們完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析，分析同學(xué)們的解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他同學(xué)們，讓全班同學(xué)們幫助分析錯(cuò)題原因，做到講、練、評(píng)的有效結(jié)合。
以上就是我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師、前輩們的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任了初三（1）、（2）、(7)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法
今年我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我教的三個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類(lèi)的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
新的學(xué)年我擔(dān)任了九年級(jí)八班的班主任。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)有了可喜的變化，回顧工作，有喜有憂(yōu)，有艱辛更有收獲。在此對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行一下反思與總結(jié)。
本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以思想品德教育和理想信念教育為核心。以“入室則靜，入座則學(xué)”為基本要求，堅(jiān)持“自主管理，民主和諧，銳意進(jìn)取，共同進(jìn)步”的管理理念，把“做一個(gè)品德高尚的人”作為班訓(xùn)，逐步形成了“和諧有序，動(dòng)靜有度，勤奮好學(xué)，志存高遠(yuǎn)”的良好班風(fēng)。重點(diǎn)抓好了以下幾項(xiàng)工作：
一、嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的回報(bào)，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終以常規(guī)管理為主線(xiàn)。任職之初，我通過(guò)多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生講課堂常規(guī)，規(guī)范課堂行為。組織全體同學(xué)根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求，討論并制定了《九年級(jí)八班班級(jí)量化細(xì)則》，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)，以小組為單位，周公布，月排名，以量化成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生自主選擇座位。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的管理，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。
二、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)班干部的綜合能力。
班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。我定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)，讓他們心中有數(shù)，做事有計(jì)劃，工作有落實(shí)，完成有評(píng)比。我大膽放手，班內(nèi)事務(wù)，量化考核和評(píng)先樹(shù)優(yōu)等活動(dòng)都有班長(zhǎng)組織班委成員完成，我不參與，不干涉，他們的能力得到提升的同時(shí)班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展也井然有序。
三、加強(qiáng)交流，關(guān)注細(xì)節(jié)，用心付出，力爭(zhēng)卓越。
班級(jí)管理需要交流合作，從一開(kāi)始我就十分重視這一點(diǎn)。我努力做到上班提前到校，下班延遲離校，保證時(shí)間，關(guān)注細(xì)節(jié)，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作，同時(shí)注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法。
對(duì)學(xué)生要用真心，有愛(ài)心，我十分注意了解學(xué)生，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。恩威并施，嚴(yán)格的同時(shí)，不失關(guān)愛(ài)，他們?cè)诒还芾?、被教育的過(guò)程中學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了自律。為了更好的增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，勇?tīng)?zhēng)第一，拔河比賽，跳繩比賽的冠軍讓大家興奮不已；元旦聯(lián)歡會(huì)的成功舉辦，同學(xué)們的幸福和自豪寫(xiě)在臉上；利用“教師節(jié)”“父親節(jié)”“母親節(jié)”等節(jié)點(diǎn)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，通過(guò)辦一期期墻報(bào)，讓學(xué)生接受愛(ài)的教育和熏陶；認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“尋找閃光點(diǎn)”活動(dòng)，號(hào)召大家善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，善于總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，融洽班級(jí)氛圍。我們從身邊小事做起，從學(xué)生自身實(shí)際做起，使德育教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，力爭(zhēng)卓越。
針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，從入班我就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，本學(xué)期閱讀班主任工作方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍十余本，摘抄筆記三本，撰寫(xiě)文章，發(fā)表博客數(shù)十篇，使自己的理論水平得到提升，為下一步更好開(kāi)展工作打下良好基礎(chǔ)。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)上的不足，業(yè)務(wù)知識(shí)上的欠缺，有些工作還沒(méi)有做到位，存在的一些問(wèn)題還有待解決?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)。特別是初三班主任工作，更是功倍事高。
一、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生都進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期開(kāi)始，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如不曠課遲到，課上不能睡覺(jué)，課下不聚堆取樂(lè)，不不做作業(yè)，不頂撞老師，課上不消極怠工等行為。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
二、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，或是沉悶寡歡，或是嘩眾取寵。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、大力爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪(fǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類(lèi)別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所介事”。如成立各種興趣小組。利用課余時(shí)間打比賽，并和他們約法三章，信守誠(chéng)諾，用他們的成功激勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度，使其學(xué)習(xí)行跡端正明朗化。
3、激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如利用各種職務(wù)讓不同學(xué)生在不同方面積極賣(mài)力地做事，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)管理，使得學(xué)生在記錄班級(jí)紀(jì)律的同時(shí)，也約束規(guī)范了自己的行為，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)提高。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
四、建立嚴(yán)密的崗位責(zé)任制。
“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”。學(xué)生有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，班級(jí)進(jìn)行民主化管理，還應(yīng)在實(shí)處落實(shí)。為樹(shù)立學(xué)生“人人是班級(jí)主人”的觀念和培養(yǎng)學(xué)生“班級(jí)是我家”的責(zé)任感，同時(shí)更想把自己從班級(jí)管理的繁雜所示中解脫出來(lái)，能有更多精力和時(shí)間投入到教學(xué)上，我在班級(jí)建立了除班干部和課代表以外的20個(gè)崗位，這20個(gè)崗位從早自習(xí)作業(yè)檢查到晚自習(xí)紀(jì)律，從衛(wèi)生角、飲水角、圖書(shū)角的擺放到講桌、儲(chǔ)藏柜整理;從書(shū)寫(xiě)格言、值日生表到板報(bào)、光榮榜的布置;從檢查指甲、頭發(fā)、到辦胸卡、買(mǎi)校服、桌套;從放電視、開(kāi)關(guān)電燈到系窗簾、系安全帶;從花的養(yǎng)護(hù)到回收廢品等，涵蓋學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。每個(gè)崗位都有班委負(fù)責(zé)，全班34人都有自己合適的崗位。我在班級(jí)張貼了崗位負(fù)責(zé)制表，并在下面打上一行字“希望每個(gè)同學(xué)真正為班級(jí)做事，自己承諾的事一定要做到，成為班級(jí)真正的主人，同學(xué)和老師都會(huì)感謝你，并為你感到驕傲和自豪!九年七班成為名副其實(shí)的健康、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班集體!”這樣每個(gè)同學(xué)各司其責(zé)，班里出了問(wèn)題，我要及時(shí)和班委聯(lián)系，找其他同學(xué)調(diào)查，對(duì)負(fù)責(zé)的同學(xué)班里及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高他們的工作熱情。這樣我感覺(jué)在班級(jí)管理上輕松了許多。
三年前的金秋我又與36個(gè)孩子牽手相伴而行。日月如梭，光陰似箭，三年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝。在這過(guò)去的三年里，我和孩子們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，有過(guò)成功的喜悅，有過(guò)失敗的痛苦。我用我的心靈見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)，在他們的身上也體現(xiàn)了我教育的進(jìn)步?，F(xiàn)在我們共同走過(guò)的這段人生之路即將到站，我將用我的拙筆記錄下最后一學(xué)期相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與大家分享，希望大家能從中得到一丁點(diǎn)的感悟。
最后一學(xué)期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生的第一次選擇，要經(jīng)受中考的洗禮。其次，要思考在中考以后自己將如何選擇發(fā)展方向?第三，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才，要以成績(jī)的高低來(lái)衡量。第四，最后一學(xué)期是孩子們的“迷糊”期，他們的身心都正處在發(fā)展時(shí)期，變得易怒，好動(dòng)，性情浮躁，逆反性強(qiáng)。面對(duì)這些情形如果不正確加以引導(dǎo)，就會(huì)使他們的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲，走錯(cuò)方向，導(dǎo)致不良后果。為了讓他們走好人生的“迷糊期”，我是這樣做的：
一， 借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力量，通過(guò)言傳身教讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
3月15日我邀請(qǐng)浙江支教的黃國(guó)珍主任給同學(xué)們上了一節(jié)以“如何應(yīng)對(duì)中考”為主題的德育課。
3月21日晚自習(xí)邀請(qǐng)我們德高望重的李校長(zhǎng)給同學(xué)們上了一節(jié)以“在中考前夕如何把握好學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和交往的度”
為主題的德育課。
4月12日由擔(dān)任我班政治課的楊校長(zhǎng)給同學(xué)們上了一堂以“中學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和理想觀”為主題的德育課
5月19日邀請(qǐng)學(xué)校專(zhuān)管德育工作的馬校長(zhǎng)給同學(xué)們作 了一堂以“成就有文化品味的人生”為主題的 專(zhuān)題講座。
通過(guò)這些德育課讓學(xué)生明白1、中學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀、理想觀和價(jià)值觀，讓緊張的初三過(guò)的有意義。2、現(xiàn)階段應(yīng)該充滿(mǎn)激情的面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活、面對(duì)交往。3、要常懷一顆感恩的心、擁有一份感恩的情、用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)所有給予我們關(guān)系和愛(ài)的人。
二、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，用教室文化來(lái)激勵(lì)學(xué)生
3月3日課外活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)開(kāi)學(xué)初的第一次班干部會(huì)議。在這一次會(huì)議上，我們對(duì)班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了規(guī)劃。并把班干部討論的班級(jí)建設(shè)規(guī)劃向全班同學(xué)公布，征求意見(jiàn)。最后的結(jié)果：
1探討出我們九一班的班訓(xùn)：靜、凈、敬、競(jìng)。2、繼續(xù)完善上期“感恩、和諧、積極、向上”的班風(fēng)。3、推選出我們的班歌：《感恩的心》、《放飛希望》、《明天會(huì)更好》。4、確定了新學(xué)期的板報(bào)的主題：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。5、在教室的后墻布置出“心愿心語(yǔ)”欄，在左墻布置“一顆成長(zhǎng)樹(shù)”，右墻貼上“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”的標(biāo)語(yǔ)。6、教室前墻左邊布置“班務(wù)欄”，左墻布置“班級(jí)公約”。
全班同學(xué)利用休息時(shí)間共同布置教室，在布置的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。通過(guò)幾天的努力一個(gè)溫馨、有濃濃書(shū)香氣息、充滿(mǎn)積極向上氛圍的教室展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，每一個(gè)孩子無(wú)不為自己的杰作而
驕傲自豪。同學(xué)們說(shuō)，一走進(jìn)教室就想學(xué)習(xí)。我滿(mǎn)心歡喜，我的目的達(dá)到了。
三、以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、在活動(dòng)中提升、在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
(一)開(kāi)好主題班會(huì)
3月7日晚自習(xí)在班長(zhǎng)的主持下，召開(kāi)以“我的班級(jí)我做主”為主題的主題班會(huì)，在這次班會(huì)上，全班同學(xué)討論并制定出了我們新學(xué)期的“班級(jí)公約”和《班級(jí)管理細(xì)則》。
3月_日晚自習(xí)在學(xué)校團(tuán)支部的安排下，召開(kāi)了以“告別不良行為”為主題的主題班會(huì)。在班會(huì)上，通過(guò)討論，指出了在我們身邊存在的不良行為，找到自己身上存在的不足，正視自己身上存在的不足并加以改正。同時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況寫(xiě)出反思。
5月16日晚自習(xí)中考只有一個(gè)月了，在我的主持下召開(kāi)以“充滿(mǎn)激情、備戰(zhàn)中考”為主題的主題班會(huì)，這次活動(dòng)我以20_年感動(dòng)中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝的故事拉開(kāi)了班會(huì)的序幕，在班會(huì)上同學(xué)們積極發(fā)言，總結(jié)3月、4月月考的得與失，指出復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，找到自己的薄弱地方。共同探討有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的有效性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主題班會(huì)在《真心英雄》的歌聲中結(jié)束，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”深深的烙在同學(xué)們的心上。同時(shí)我也相信，會(huì)激勵(lì)他們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)中更加努力。
(二)搞好每月的“評(píng)星”活動(dòng)
每月底，根據(jù)學(xué)生在本月各個(gè)方面的表現(xiàn)，通過(guò)民主無(wú)記名投票，
選出本月的“優(yōu)秀之星”、“進(jìn)步之星”。并由班上的同學(xué)為這些同學(xué)寫(xiě)下頒獎(jiǎng)詞，制成卡片張貼在教室的宣傳欄內(nèi)，從而激勵(lì)更多的同學(xué)向優(yōu)秀之星和進(jìn)步之星靠攏。
四、用自己的行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生
(一)言必行 行必果
老師給學(xué)生留下的往往是魅力，他們?cè)趯W(xué)生時(shí)期與老師相處的時(shí)間比與父母相處的時(shí)間還多。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著一個(gè)向?qū)ё饔?，學(xué)生在潛移默化中模仿到了老師的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)生的身上能找到老師的影子。所以老師說(shuō)話(huà)一定要算話(huà)，不能朝令夕改，想起什么說(shuō)什么，應(yīng)該說(shuō)了就要算，定了就要干，一不做，二不休，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生知道老師的風(fēng)格，他們也會(huì)形成習(xí)慣。也會(huì)養(yǎng)成“言必行行必果”的風(fēng)格。
(二)公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生
處理班上的每一件事，無(wú)論是每學(xué)期的評(píng)選優(yōu)秀、先進(jìn)，還是生活補(bǔ)助、困難減免，都做到讓學(xué)生公推公選，這樣就沒(méi)有異議，也給自己的工作減少很多麻煩。
(三) 從小事抓起，嚴(yán)格要求每位學(xué)生
“教育無(wú)小事，事事皆教育”，無(wú)論是言行還是穿著，我都讓學(xué)生以簡(jiǎn)樸、得體為標(biāo)準(zhǔn)，要學(xué)會(huì)節(jié)約，做一個(gè)孝敬的孩子，在校期間，絕對(duì)不能穿上拖鞋進(jìn)教室，男生不能穿背心進(jìn)教室，不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝等等。從小事嚴(yán)格管理，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這也是學(xué)生必備的禮儀。
(四)做一個(gè)陽(yáng)光的老師，用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。教育教學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，需要老師和學(xué)生共同去完成，然而在新課程改革的理念要求下，老師不在是主體，而在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中起到一個(gè)主導(dǎo)作用。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂，老師也應(yīng)該激情飽滿(mǎn)的面對(duì)學(xué)生，如果學(xué)生面對(duì)的是激情飛揚(yáng)的老師上課，他也會(huì)以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)上來(lái)，收到良好的效果，反之，課堂效果就差。相信孩子們，你給孩子一點(diǎn)陽(yáng)光，孩子會(huì)還你一片燦爛。
五、作為一個(gè)班主任一定要有一顆平常心
班主任擔(dān)任著多種角色：是學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人;是組織班級(jí)教育集體的協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者;也是學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)結(jié)者。
班主任工作難度非常大，尤其是我們農(nóng)村的班主任，一方面家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育不夠重視，“問(wèn)題學(xué)生”日益增多，管理難度很大;另一方面自己生活方面也有壓力。這種.種的壓力是我們每一個(gè)班主任老師都會(huì)遇到的。這種情緒不能向?qū)W生發(fā)泄，不能向領(lǐng)導(dǎo)發(fā)泄，也不能向同事發(fā)泄，更不能把這些情緒帶到關(guān)心你的家人身上。這時(shí)你一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，找到知心朋友說(shuō)說(shuō)，學(xué)會(huì)換位思考，保存一顆平常心，不把功名利祿放在心上，只求對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起學(xué)生，不愧于家長(zhǎng)就好。這樣你會(huì)生活在快樂(lè)之中。反之，你的生活會(huì)暗淡無(wú)光。
作為一個(gè)班主任需要記錄下來(lái)的故事很多，需要寫(xiě)下的感觸也
很多，今天我的故事就記錄到這里，我希望所有的班主任們都做一個(gè)快樂(lè)的人。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(3)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺(jué)。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常案.范.文..的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常案.范.文..的學(xué)習(xí)生活的中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活的，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào).他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況的，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生情況的，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況的，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助.的手法，鍛煉學(xué)生的自.自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
今年中考已經(jīng)落下了帷幕，初三各項(xiàng)工作也已進(jìn)入尾聲，成績(jī)雖然算不上理想，但基本上完成了學(xué)校分配的任務(wù)。算是勉強(qiáng)及格吧?；貞涍@一年來(lái)的工作，收獲較多，感慨較多，現(xiàn)就其中的幾件事的感想與大家共勉。
一:要相信每一位教師，給學(xué)生樹(shù)立信心。
我剛到妙山中學(xué)就接任初三(2)班的班主任，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)我的看重和信任。我接手班級(jí)后及時(shí)燒了幾把火，再加上從慈城中學(xué)過(guò)來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的宣傳，把全班同學(xué)給“怔”住了，學(xué)生對(duì)我的處事方式和教學(xué)習(xí)慣也較服氣。但有些同學(xué)卻對(duì)任課教師發(fā)起了意見(jiàn)，對(duì)教數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的葉老師和姚老師不敢說(shuō)，對(duì)語(yǔ)文、社會(huì)老師提出意見(jiàn)和看法。針對(duì)這種情況我在第一節(jié)班會(huì)課上就對(duì)各任課教師的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)做出了分析:象社會(huì)老師張老師多年任初三社會(huì)的把關(guān)老師，去年還剛剛?cè)纬跞嘀魅?，你們還有什么不放心的。比如語(yǔ)文王貞老師雖然經(jīng)驗(yàn)不夠，但能力是毋庸質(zhì)疑的，王老師通過(guò)自考通過(guò)了本科，江北區(qū)老師能有幾個(gè)人，希望同學(xué)們積極配合，不要欺負(fù)女老師。給各任課教師樹(shù)立起威信。后來(lái)效果有了明顯的改善。但是后來(lái)我沒(méi)有乘勝追擊，沒(méi)有達(dá)到更佳的效果。
二:要關(guān)愛(ài)學(xué)生。
一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師不是一個(gè)好老師，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任不是一個(gè)合格的班主任，這一點(diǎn)我深信不疑。不僅要關(guān)愛(ài)好學(xué)生，而且要關(guān)愛(ài)差生，只要你多關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生才能喜歡你，信任你，跟你說(shuō)真心話(huà)，為你出謀劃策。我平時(shí)也是這樣對(duì)待和教育學(xué)生的，打個(gè)比方，愛(ài)心就像自然科學(xué)中的回聲，你說(shuō)什么就回什么，如果你說(shuō)“我恨你”，回聲不可能是“我愛(ài)你”。我班從慈城中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一個(gè)學(xué)生叫鮑瑋，心理敏感、脆弱，剛來(lái)的時(shí)候不受重視，(在慈城中學(xué)名列前茅)感覺(jué)自己是后娘養(yǎng)的，對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)很多牢騷不滿(mǎn)，說(shuō)話(huà)尖刻，很多同學(xué)都討厭他，不要跟他坐。后來(lái)我找他談心，讓他擔(dān)任班級(jí)工作，后來(lái)情況大有好轉(zhuǎn)，而且工作能力突出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。還有304班的楊立斌同學(xué)給我留下深刻的一句話(huà)是說(shuō)沈老師是一位好老師，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)我的所有老師當(dāng)中只有沈老師最關(guān)心我?？梢?jiàn)一位有愛(ài)心的老師在學(xué)生心中有多么重要的地位。
三:及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。
在學(xué)習(xí)上，每位學(xué)生都有高峰和低谷，這時(shí)不論是任課教師還是班主任不要一味的表?yè)P(yáng)或一味的指責(zé)。要幫助他們分析得失的原因。有得不能驕傲自滿(mǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)再接再厲，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。有失不能自暴自棄，找出原因，也要及時(shí)鼓勵(lì)他們迎頭趕上。初三每次月考或模擬考試后，我都要對(duì)他們的進(jìn)步和退步進(jìn)行分析。(那門(mén)功課為什么會(huì)進(jìn)步，為什么會(huì)退步，聯(lián)系日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。)對(duì)退步明顯而又不知原因的學(xué)生要和家長(zhǎng)聯(lián)系，一是找出原因，二是起鞭策作用。
本學(xué)期我擔(dān)任初一（2）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、充滿(mǎn)愛(ài)心和信任。
要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。所以我會(huì)十分的信任我的學(xué)生，學(xué)生就把我做為知心朋友，有什么心事就會(huì)向我訴說(shuō)，讓我?guī)退鲋饕?、想辦法，我也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋找出最佳的教育方法。在這一點(diǎn)我花了很多時(shí)間。
我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫他們樹(shù)立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
2、熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。
為此我常常抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果我總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。我力求在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等，為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。
3、善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。
因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
工作的不足和今后的方向
1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期的班主任工作讓我深深地體會(huì)到：做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，是我和全班同學(xué)的共同目標(biāo)。
本學(xué)期，我擔(dān)任九(_)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律，生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)體觀念差的同學(xué)，買(mǎi)零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。
我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開(kāi)展禮貌學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心團(tuán)體，樂(lè)于助人的禮貌學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立進(jìn)取的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前，課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量，約束學(xué)生。如徐某，對(duì)團(tuán)體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話(huà)，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話(huà)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很進(jìn)取。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)ハ鄨F(tuán)結(jié)，合作，要構(gòu)成一個(gè)好團(tuán)體，必須從自我做起。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jī)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
1，制定班紀(jì)禮貌公約，安全禮貌公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理
以前也制定過(guò)班紀(jì)禮貌公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情景，我地制定班紀(jì)禮貌公約的同時(shí)，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
2，加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過(guò)"升考專(zhuān)題"和"法制專(zhuān)題"的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法十分歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
3，進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自我自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，到達(dá)學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的進(jìn)取性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得異常勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
4，抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作
本學(xué)期，部分學(xué)生能夠不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情景，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗晕业钠谀?fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿(mǎn)地完成了自我的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。