總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下小編在這給大家整理了一些返崗實踐工作總結(jié)最新,希望對大家有幫助!
20__年12月25日參加 小學校長助力脫產(chǎn)研修培訓結(jié)束,我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓,走過了影子研修,我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段,不斷的反思,在反思中進步?,F(xiàn)將自己近段時間來的學習和實踐總結(jié)如下:
一、經(jīng)歷培訓,才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培,自己滿載而歸,歷經(jīng)實踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做校長,只有一輩子學做老校長,現(xiàn)在談收獲,為時尚早。
這次培訓帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對校長這個職業(yè)進行了重新的認識。在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐階段,是“國培”的重中之重,是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的管理工作,為學校的健康發(fā)展盡自己綿薄之力。
二、反思學校發(fā)展
1、改善學校環(huán)境,提升學校的教育功能。
我們學校由于地處常平較邊遠地區(qū),經(jīng)濟狀況相對較落后,學校硬件設施比較差,校園環(huán)境建設和教學設施配備比較落后,為了盡快
改變這種面貌,我們在這方面花了大量的心血,多方籌資,改變校容校貌和辦學條件,今年,借助教育均衡發(fā)展的機會,爭取讓整個校園煥發(fā)出勃勃生機。
根據(jù)地域文化,學校著力打造以“__”為主題的校園文化,作為瀘定縣首批校園文化建設的小學,教育局在校園文化建設方面預計投資30萬;將建一個塑膠運動場;新建一個幼兒園。通過這一系列的投入,爭取讓我們學校的教育環(huán)境得到提升。
2、教師隊伍的建設決定學校教育質(zhì)量。
是什么決定了學校的質(zhì)量?杰出的教育工作者都知道,如果一所學校擁有杰出的教師,這就是一所杰出的學校。沒有杰出的教師,這所學校就缺少了杰出的關鍵因素。事實上只有兩種辦法能明顯地改進學校:第一就是找到更好的教師;第二就是提高學校原教師的水平。實際上成就一批教師就是成就一所學校,基于這種思想,我們在花大力氣進行教師隊伍建設,采取多種辦法努力轉(zhuǎn)變教師觀念,在各方面做了改革的嘗試。
一是教師學習機制的建立,20__年新建了教師備課室,聽課室,免費提供教師讀物,鼓勵教師普通話培訓和學歷進修,在我們的鼓勵下現(xiàn)在我校有3位教師在進行學歷進修。
二是校本培訓活動的開展,使用校本教研手冊,學校骨干教師帶頭上示范課。主要從以下四方面著手:一是明確培訓目的;二是確保培訓時間;三是形成培訓系列;四是加強合作交流:實施請進來走出去的方式,共同探討教學藝術,互相切磋,共同進步共同提高,并適
時派有關科目任課教師外出學習,觀摩,通過培訓學習和實踐探索從而真正把新課程的理念,新教法和學生的新學法逐步內(nèi)化為我校的教學行為。
3、基礎教育應該關注學生的長遠發(fā)展
我校認真開展美、音、體、衛(wèi)工作,把體育、美術、音樂課程放在十分重要的位置。開足課時,扎實課效。為做好衛(wèi)生工作,學校堅持組織學生每天清潔教學區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū),培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣;開展專項校園文化活動,豐富校園生活。
開展各種活動為我們同學搭建了一個充分展示自我的平臺,增強同學之間的團結(jié)協(xié)作精神,提高了我們動手動腦的能力,使同學們的綜合素質(zhì)得到進一步提高。這一舉動也讓大家真真切切地感受到:我的校園,我做主,你的夢想有多大,舞臺就有多大。
我校在規(guī)范管理,提高教育質(zhì)量方面做出了一些努力,也取得了一點效果,但由于自己走上校長這個崗位時間不長,由于角色轉(zhuǎn)換較慢,缺乏經(jīng)驗,還要不斷學習,不斷提升自己的人格魅力和管理水平,使學校的管理工作進一步規(guī)范化、藝術化。使自己早日成為一名合格的校長。
20__年,我有幸參加了湖南文理學院初中英語置換脫產(chǎn)學習,回想這近兩個月培訓受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮,我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨,滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心。
通過培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學中去,以學生為本,為促進學生的全面發(fā)展而努力。
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),教學評價強調(diào)甄別功能,不利于學生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調(diào)以學生為本,面對全體學生,關注每一個學生的發(fā)展,教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。學生的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),阻礙學生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關注每一個學生的發(fā)展,為促進全體學生的發(fā)展努力。
二、教學方式的轉(zhuǎn)變
通過國培培訓,認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學方式,采用以學生為主體的探究式教學方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,倡導學生自主學習,合作學習,探究式學習。學生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學習活動中來,親身經(jīng)歷科學探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,符合時代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,促進學生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學生為主,做學生自主學習、合作學習的促進者。
三、業(yè)務水平的提高
這次國培培訓,從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。通過此次培訓,使我不僅在教學水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經(jīng)歷讓我學會在學習中反思,在反思中收獲,在收獲中成長?!皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學習空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓只是一個手段,一個開端。短短一個多月的學習,我感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓中,我也充分認識到我還需要不斷的學習,特別是隨著社會的發(fā)展,學生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平,就遠遠跟不上時代的需求,也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學習和提高自己各方面的素質(zhì),才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老,學到老”,才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。
20__年11月22日參加陜西省文理學院國培計劃小學語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓結(jié)束,我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓,走過了影子研修,我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段,不斷交流,在交流中反思,在反思中進步,在進步中提升,在提升中,我不斷收獲?,F(xiàn)將自己幾個月來的學習和實踐總結(jié)如下:
一、首先在思想上有一定的改變
在培訓以前總是為了上課而上課,思想上沒有太多的思慮,也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓學習中,我在教授、專家的引領下,對當下全國的教育,特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了?,F(xiàn)在在自己的崗位上,我常常思考:怎樣才能使農(nóng)村小學語文改變滯后的現(xiàn)狀,怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學,是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文,提高綜合的語文素養(yǎng),健康快樂的成長。
二、在教學中,制定相應的計劃
在學校領導的支持下,我大膽的嘗試,將所學到的各種新的理念及教學方法,及時的運用到自己的教學中。
我首先將在影子研修階段的學習、提高和收獲在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié),讓大家得到共同提高。在交流中,匯報了學習收獲:上好課的要領是“抓住一個點,拎出一條線,鋪開一個面,勾出一個魂”;上好一堂課的關鍵是“正確、深入的文本解讀,獨具匠心的教學設計,機動靈活的教學措施?!弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文教師該教什么、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研,用一個教師帶動一個教研組,一個教研組帶動一個學校,課堂上要讓教師退下去,學生亮起來。
讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如閱人無數(shù),閱人無數(shù),不如名師指路,名師指路,不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀,很深刻:干凈的課堂要有精煉的教師語言,不花哨,不折騰。無價值的問題不提,可有可無的不講。干凈的課堂要有精當?shù)脑u價,無痕的語言,要干凈的課堂來源于對學生的關注。舍得,要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標進行準確的把握。教師在課堂上不能太強勢,教師要退下去,學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗,而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中,老師們碰撞出思維的火花,追尋著自己止于至善的理想。
三、經(jīng)歷培訓,才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培,自己滿載而歸,歷經(jīng)實踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師,只有一輩子學做老師,現(xiàn)在談收獲,為時尚早。播下一粒種子,也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效語文課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,做到在“教中學”,在“教中研”,及時反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐階段,是“國培”的重中之重,是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學實踐工作,并對同仁產(chǎn)生一定的影響,方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持、幫助下,我領略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的,為學生好學而設計的教育”。它既是一種教育理念,也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂中,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用,采用“自主探究”、“合作交流”的學習方式,讓學生積極參與到學習中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。
“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用,更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學中,我將繼續(xù)學習“生本教育”理念,將“生本教育”帶回學校深入開展下去,做到真正把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,讓自己的課堂更加有魅力。
四、理論與實踐相結(jié)合改善課堂教學
國培促進了我的學習和教育教學實踐,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。
關于教材,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。以前對此了解甚少,在教學實踐和研究中往往無從下手,如今我知道應該如何進行觀察和診斷了,這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業(yè)化的學習,更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時,我和同事們認真開展教學研究,相互聽課評課,互相討論交流,尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面,積極交換意見,勇于付諸實踐,對于具有創(chuàng)新精神的教學方法,更是相互交換意見,取長補短,力求完善。比如在作文修改方面,我們學校每個語文教師都在進行探索,經(jīng)過大膽構(gòu)想,積極征求學生和老師們的意見,我搞了學生修改嘗試,并于課后及時進行總結(jié)和反思,寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例,撰寫了教學反思和崗位實踐小結(jié)。我深刻的認識到,只要引導得法,調(diào)控有度,學生能很好的完成作文修改訓練的。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中,使我得到了很多收獲。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
五、促進專業(yè)發(fā)展,做研究型教師
教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對自己的教學有了新的要求:
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體,教師為主導”的新理念。面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調(diào)學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。
2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座,我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂,談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來,新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中,教師才能開展豐富的教學內(nèi)容,教師的教才是為了學生的學而服務,學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義,因此,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。
3、終身學習,不斷充電。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者,就要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
我一直相信:只有堅持學習的人,才能擁有美麗的一生?!案褂性姇鴼庾匀A”,是對教師的真實寫照,點點滴滴地積累,細細地品味,就會從學習中收獲精彩。其實,教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活。
國培回之后,感覺和孩子們的感情更近了,兩周的時間沒有和大家在一起,心中真的更多的是想念,想看到他們天真無邪的笑臉,想聽到他們爽朗清脆的笑聲。再次走上講臺時,我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂,如何讓他們愛上學校,愛上學習,由衷地想給他們一個無比快樂、無比難忘的童年。終于六一的到給了我一次實現(xiàn)想法的機會,給了我們一段難忘的歡樂時光。
回后還沒有完全熟悉校內(nèi)活動安排的我,毫無顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐,孩子們都特別高興,也非常積極地在準備。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到月0號我們的計劃被無情地打亂了!原1號匯演完后,學校沒有安排放假,而是全體師生正常上,6月1號大家才放假一天。這可怎么辦啊?1號下午不放假,我們的下午聚餐時間沒有了,六一當天又有很多家長已經(jīng)訂好了陪孩子出游的計劃有些錯亂的我看了看表,1號下午第一節(jié)是體育,第二節(jié)是我的語,“啊!有了!”我興奮地一下喊出聲!雖然下午不放假,但我們可以把連起,在學校一起慶祝,一起玩耍!相對于到校外聚餐,也更安全了,真是兩全其美的辦法啊!
六一當天,為了讓孩子們的聚餐能更及時、更盡興,安排在了早上看完匯演之后。那天一大早,每個孩子都帶著自己準備的心愛美食到班里,我們一起將桌拼成了聚餐模式,大家七八個一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目,五花八門。有櫻桃、西瓜水果拼盤,香蕉、菠蘿水果沙拉,有自制的美式漢堡、三明治,還有各種創(chuàng)意的壽司、甜點。其中韓雨桐同學的水果罐頭很受歡迎,滿滿的一大桶、多多的水果果肉,不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢,搶吃一空。心靈手巧的安恩賢,把米飯做成了可愛的小熊貓,旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束,樣子很是精致,大家光是看著,都不忍心吃了呢!看著大家展示自己食物時的興奮,互相品嘗時的笑臉,站在他們身旁的我,仿佛也回到了童年,心中的喜悅油然而生,我為有這么多天真可愛的學生而滿足,更為他們今天的快樂聚餐而欣慰??粗⒆觽兂两跉g樂的氣氛中,我又對自己暗自許下心愿:以后不只是六一,一有機會我們就要組織集體活動,在活動中讓孩子們收獲更多的快樂。
聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂游園”活動,投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個游戲,其中吹乒乓球是今年新加的游戲。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里,連續(xù)吹過三個紙杯,球吹進最后一個杯中,并且中間不落地即為成功,一人只有一次機會。看似簡單地游戲規(guī)則,孩子們玩起可沒那么容易。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里,沒有巧勁兒,很難吹動。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯,還有的孩子鼓足腮幫一直再吹,都快缺氧了,也不見小球動彈。當然也有找到竅門的孩子,吹的時候嘴要低于小球,用氣流向上拖小球,借助水的浮力,就會很順利地越過紙杯延兒了。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個游戲,排了四五次隊還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學玩這個游戲很拿手,幾乎每次必勝,得了五、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎勵呢!
游園活動后,我們上午的慶?;顒泳徒Y(jié)束了,下午我們又有哪些歡樂的游戲呢?這還要從午讀說起呢!考慮到由于我出去培訓了兩周,孩子們的語較別的班講的有些慢,而且上午孩子們玩得也很盡興,明天又放假一天所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié),出去玩一節(jié)??赡苁巧衔绱蠹艺娴枚纪娴煤茑肆耍部赡苁歉兄x我給大家安排的小聚餐活動,孩子們并沒有反對,痛快地答應了!那第二節(jié)我們玩什么游戲呢?之前讓大家填寫了活動策劃小方案,有很多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”,但在操場上組織起都有些不方便。最后我們選定了兩個接力的游戲,以小組為單位進行p,第一個是“新新紅領巾”,每組隊員依次給對面的同學系紅領巾,中間要鉆過呼啦圈小障礙,看似簡單地游戲,孩子們玩起時,樂趣可多啦!有的鉆呼啦圈狀況百出,有的只會給自己系紅領巾,換個方向后不知道怎么給別人系上。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?,瘋狂地在操場上跳躍著、奔跑著。第二個游戲是“搭橋過河”,同樣游戲中也設置了一個小障礙,搭橋之前要先沙包投準,第二個游戲每組要兩個隊員完成,一個投沙包,一個接,一個搭橋,一個過河。用搭橋的舊報紙,折成8開紙那么大,但后過河次數(shù)太多,很多報紙都散開了。孩子們?yōu)榱思涌焖俣?,顧不上折好,一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。
這最后的一節(jié),讓我真正感受到了孩子們的活力,看到了孩子們在盡情玩耍時的自在開心。翻看著游戲中孩子們的照片,很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著,奮力地拼搏著。最后獲勝的小組全員獲得元儲值幣,小組加10分。
歡樂的一天很快就結(jié)束了,和孩子們在操場道別后,心中還是感慨良多,久久不能平靜。我在想,這樣的一天難道只能在六一有么?我們的孩子難道不應該天天都這樣快樂地度過么?一次活動、一個游戲真的就占據(jù)了堂時間,真的就耽誤了學習么?六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂,六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂記憶,六一讓我和孩子們一起享受了童年,享受了師生間難得的情誼和默契,我相信這個六一會讓我們每個人都難忘!
國培中學到的理念、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪,我堅信自己會在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國培中的收獲,讓自己學的新事物傳遞給身邊更多的同事,浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結(jié)束的班主任論壇活動也是一次展示和交流的機會,既把自己開發(fā)的班本程——《神奇的一元錢》做了分享,同時也學習到了更多新程的思路和靈感。在參與和互動中,越越深刻地體會到班主任工作的責任之重大,越越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國培中成露霞老師音樂活動的講授內(nèi)容將是我們下一個班本程——《把耳朵叫醒》的起點,新程的開設將是之后努力的重點,期待著再一次和大家的愉快分享。
經(jīng)過十天的培訓,回到學校,將自己所學的知識在我校學前班進行認真實踐,努力做到理論指導實踐,理論與實踐相結(jié)合,覺得專家教授的精彩專題講座、實踐教學以及跟崗實踐,返崗實踐,我感覺自己的理論水平提高了,知識視野開闊了,本次培訓受益匪淺?,F(xiàn)將具體心得總結(jié)如下:
一、思想理念得到提升。
通過本次培訓,從思想上有了一定的改變,在培訓以前總是為了上課而上課,一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。受訓返崗后,用理論指導實踐,對幼兒美術與手工有了進一步的認識和了解,從理論到實操讓我們以幼兒的視角親身體驗孩子的樂趣,并從中挖掘孩子們的教育素材和教育契機,從而讓孩子們愛學,樂學,玩著學。也知道幼兒美術教育的多樣化和趣味化,更加明確了《指南》的指導思想、意義等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩,對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。返崗后,認真梳理幼兒美術教育理論,指導教學實踐,并與其它老師認真探討幼兒美術和手工的方法、技巧,努力讓孩子們在快樂中進行有效的體驗,采取多種形式的教學,并及時將自己在培訓中所學的知識與園教師一起分享,達到了全員教師再培訓的目標。
二、教學技能得到提升
返崗后,努力將培訓理論和園本美術教學進行有機結(jié)合,教學技能得到了提升,形成自己的特色。一是教學方法多樣化。使我們的教學更有利于幼兒的發(fā)展,為幼兒提供廣闊的天空。在美術教學中,我們強調(diào)幼兒先要會想再要會畫,思維在先,表達在后,要引導幼兒打開固有的思維模式,解放幼兒的頭腦,讓他們?nèi)ハ?解放幼兒的眼睛,讓他們?nèi)ビ^察;解放幼兒的雙手,讓他們?nèi)?chuàng)作;解放幼兒的嘴,讓他們?nèi)フf;解放幼兒的時間和空間,讓他們?nèi)ハ胂笕?chuàng)造,使他們感受藝術的美,獲得美的知識。二是教學從幼兒著手,充分考慮幼兒的認知、情感、視覺、動作技能特點,指導幼兒教學,與幼兒溝通、交流,站在幼兒的角度進行美術教學,如:幼兒畫的衣服是沒有領口,畫的桌子常是四條腿向四方撒開的,畫的物體之間大小比例失調(diào),經(jīng)常采用一種符合自己愿望的想法,把彼此無關的東西統(tǒng)統(tǒng)畫在一起等,這些都是幼兒稚拙的表現(xiàn),都帶有許多主觀、不合理的想法,但幼兒畫的每一根線條、形狀和色彩都表達了幼兒的思想和情感,每幅畫都充滿了稚趣,充滿了幼兒的想象和創(chuàng)造。三是尊重保護幼兒的作品,多聽聽了幼兒對畫的講解,保護孩子的想象力和積極性。四是多鼓勵幼兒,激發(fā)創(chuàng)作欲望。多鼓勵幼兒,多聽幼兒他畫的是什么,多鼓勵孩子涂涂畫畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望少用“像不像”來評價。五是鼓勵幼兒多交流,多觀摩。孩子們經(jīng)過審視,相互交流,相互觀摩學習,他們心里明白誰顏色配的好,誰的構(gòu)思有主次,誰畫的新鮮有趣,自己有哪些不足,通過大家評價,孩子們的自信心會逐步提高,他們的創(chuàng)作性會更強,善于發(fā)現(xiàn)不同個性的幼兒不同特點,因人施教,分別指導。
三、教學效果顯而易見
在返崗教學實踐中,我努力把從培訓的理論知識運用到工作實踐中去,收獲不小?;氐阶约旱挠變簣@后,我認真地理清自己的思緒,與其他老師認真探討教學方法、技巧,努力讓理論轉(zhuǎn)化為教學技能。經(jīng)精心設計,認真準備,在我校學前班上的美術活動課《學畫蝴蝶》課堂上,利用多媒體技術,讓孩子們在游戲中學習,努力讓幼兒在快樂中學習,激發(fā)了幼兒的美術學習興趣,讓幼兒樂學,教學效果明顯,得到了園領導和同事的認可和稱贊。
本次培訓,經(jīng)過各位專家教授的指點,使我對幼兒美術教學有了進一步的認識,幼兒美術教育技能得到了提升,我會努力將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”,然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中,教職業(yè)的神圣認識更加深刻,雖然培訓已經(jīng)結(jié)束,但學習還將繼續(xù),教育教學技能提升永遠在路上。感謝“國培”為我們提供這么難得的機會。最后,希望我們的國家教育政策更好,多舉辦一些這種實用性較強的培訓。讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!