班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。
實踐證明，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：
一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力
要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選拔為班干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系、能力的鍛煉與為同學服務的關系、干部與干部的關系、干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。當然，當班干部有了一定的工作經驗后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結搞好班級工作的新經驗，積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學校大隊會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。
二、必要溝通的堅持——增強凝聚力
溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。
1、提前作好充分的準備，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權，應該提前作好準備。明確談什么，不談什么;明確什么該談，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問題;明確談到什么程度，才算達到了目的。
2、和問題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺。如果能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺。
3、與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽，讓學生談，老師聽。在傾聽的時候，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件。
4、一般來講，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學習中來。
三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力
怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關鍵在于教師必須了解學生的心里狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉。
1、認真傾聽，消除隔閡
學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。如果老師能傾聽學生的心里話，問明原因，講清道理，并及時和家長聯(lián)系溝通，就會取得截然不同的效果。
2、講究方法，把握教育時機
要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對于個別學生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴厲批評的次數(shù)，多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，找個僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒，獲得事半功倍的效果。教師對學生的錯誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法。如：暗示、點撥、側擊、提醒、警示、談心、批評。可以從暗示開始，若效果不佳，再逐步升級，當學生意識到了就適可而止。
作為班主任的基本任務是全面貫徹落實黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本學期為了使初一、初二已經形成的良好班級風貌更上一個新臺階，帶動同學們不斷進取，我特別重視班級班風的建設。本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
二、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、不斷提出新的共同奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的活動，讓學生們自由發(fā)言，以及組織學生學習了《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她，幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行為。通過這種方式，經常地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，然后在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲。
四、教育學生努力學習，關心學生身心健康
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學愛搞小動作，經常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵他、關心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班積極分子。
本學期我擔任八年級(1)、(2)班的語文教學工作。由于各種因素，兩個班的語文基礎較為薄弱，在學初的月考中，(2)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(1)班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、以抓基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。
俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。
從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。
3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。
新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。
5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。
三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。
四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片教師示范課活動中，我虛心學習老教師的教學經驗，努力提高自己的教學水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
與學生們相處的一年時間里，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。
在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;盡量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇于在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。
確定好對自己的要求后，我又制定了對學生的要求。
一、狠抓習慣
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。
本學年我重點培養(yǎng)學生的以下幾個習慣：1、培養(yǎng)學生的惜時習慣。2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
三、創(chuàng)和諧班級
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
四、加強和學生家長的聯(lián)系
(1)學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。
經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個學期以來的班主任心得和經驗教訓總結如下：
一、思想工作方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領導，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系。平時，用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人，熱愛學生，任勞任怨，服從安排，完成學校安排的各項任務。
二、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
三、教育教學方面
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，作為班主任的我，根據(jù)學生的各項特點、身心發(fā)展去引導、啟發(fā)、教育，對于個別學困生采用言語激勵的方法，只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，就立即表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標，鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗;對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的榜樣，并為之努力。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃，分析學情，注重學生基礎，認真研究教學理論，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學習，取長補短，提高自己的業(yè)務水平。
四、積極督促學生學習
上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
五、班級紀律方面
學生由初一升入初二，又長大了一歲，對學校環(huán)境更加熟悉，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨立意識，不斷增強，情緒、情感起伏比較大，好多事情想自己做主，自己干，但由于知識、經驗、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特點，我采取說服教育，并對他們進行紀律教育、班級版規(guī)教育，使他們認識到“無規(guī)矩不成方圓”，明確了紀律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優(yōu)秀的中學生。
六、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
七、生活方面
關心學生的生活，關注他們的思想發(fā)展，積極解決學生中出現(xiàn)的問題。一旦學生生病，及時聯(lián)系家長，聯(lián)系不到的就帶他們去醫(yī)院看病。當然我在教育教學工作中還存在著不足，在班級管理中，也存在著一些問題。需要在今后的工作中進一步努力。
八、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。
九、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設
班風，是本級內大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
本學期我承擔八年級的物理課教學工作一個學期的工作即將結束了，現(xiàn)總結如下。
一、思想方面
一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生。服從領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。
二、學習與技能訓練方面
一個學期我積極進行政治、業(yè)務理論的學習。系統(tǒng)學習了黨的_大會議精神和_屆四中、五中全會精神。系統(tǒng)學習了《走進新課程》《創(chuàng)新教育培訓》等素質教育理論。提高了自己的政治、業(yè)務理論素質。明確了自己的工作方向。
三、教學方面
1、做到了精心備課。
一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。
2、做到了認真上課
上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現(xiàn)象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生。盡努力讓每一名學生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以生;課進行，趣正濃;課結束，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學生的個性特長。盡努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作
本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務水平是一個很大的提高。
一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。
班主任工作既是艱巨的，也是有樂趣的。本學期我擔任了初二__班班主任工作?，F(xiàn)將本學期班級工作做總結如下：
一、加強生思想教育提高學生素養(yǎng)
1、培養(yǎng)學生的自信心
有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來一個沒有自信心理的人能夠克服困難，勇往直前。所以，良好的自信心理，對一個人成就走路?！疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標一定能達到”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……假如每一個學生都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進步，成為全面發(fā)展的好學生。
2、培養(yǎng)學生的責任心
責任心的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是從平時的小事一點一滴積累起來的。首先讓他們擔起自己的責任?；旧厦總€學生都有自己的事可以管，每個學生在班級中都要做到“人人有事做”，我們班管什么的都有，每人一職。其次就是使用表揚法，利用黑板報、班會、校會，大張旗鼓地宣傳班級好人好事。
3、培養(yǎng)學生的愛心
在班級工作中，除了對學生進行紀律教育、團結合作教育、意志力的教育等等以外，對學生的愛心教育尤為重要。一個班級里如果學生對集體、對老師缺乏愛，就不可能形成一個優(yōu)良的班集體。首先，我認為師愛是對學生愛心教育的示范。言傳身教是教師教書育人的基本途徑。教師的一言一行都可能影響學生的一生。其次，用點滴小事來培養(yǎng)孩子們的愛心。另外，在各種活動和交往中培養(yǎng)學生的愛心。
二、常規(guī)教育和安全工作常抓不懈
常規(guī)教育及安全教育工作貫穿于整個教育教學之中。對學生明確要求，必須嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》，爭做優(yōu)秀中學生。對學生的到校、晨讀、儀容儀表作出明確要求。值日生每天按時打掃，課間進行撿拾及保持，并且對班級內的花進行養(yǎng)護，美化教室，給大家提供溫馨的學習環(huán)境。班干部進行檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題及時補救治理。同時，安全工作常抓不懈，除了班會、晨會的強調、督促和檢查外，課間經常性地進行抽查，通過成立安全小組、監(jiān)督小組、校外巡邏小組等形式，增強學生安全意識，達到消除一切安全隱患的目的。
三、培養(yǎng)班干部提高管理效果
班干部是班主任的得力助手，是班級工作開展的發(fā)動機，所以班級中必須有優(yōu)秀的班干部，那么班級工作開展起來就容易多了。經常召開班干部會，及時的了解全體學生的最新動態(tài)，多于班干部交流，相互交流意見。還應充分肯定班干部的工作，多給于鼓勵和指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
四、加大紀律教育促良好學氛形成
紀律是學習的保障。提高學生紀律觀念，讓每位學生當好自己的“班長”，嚴格要求自己，并且每周有一位班干部及學生代表同時值周，對全體學生進行監(jiān)督。每周由班委會評選出三名優(yōu)秀學生，對優(yōu)秀學生進行表揚、獎勵(優(yōu)秀學生座位自己選)。班干部加以督促，這樣管理起來就輕松多了。
五、做好兩操工作
認真落實好兩操工作：在思想上讓學生認識到課間操和眼保健操的重要性，兩操和其他課程一樣重要，還是其他課程能否上好的保障。在實施的過程中嚴格要求，加以督促、指導，提高兩操的效果。
六、落實防差補差工作提高班級整體成績
對部分思想上不夠重視學生加以引導，提高其學習興趣。成立“一幫一”活動小組，優(yōu)秀學生對學困生進行幫助。召開優(yōu)生會和學困生會。積極與科任教師和家長聯(lián)系，共同提高成績。
總之，班主任工作是瑣碎的，本學期還有許多不足，今后將繼續(xù)努力，以取得豐碩的成果。
老師們同學們：
大家上午好!今天我國旗下講話的題目是《憲法在我心中》。
“國的家住在心里，家的國以和矗立。“我們的國家因為和平，因為和諧，所以能夠屹立在世界民族之林，我們作為一位炎黃子孫，有責任去維護我們祖國的和諧，而作為一名中學生，更應該去了解、去遵守我們國家的根本大法《憲法》。
12月4號是我國的全國法制宣傳日，同時也是憲法宣傳日。以憲法實施日作為“全國法制宣傳日“，就是要在全社會進一步強化憲法意識，樹立憲法觀念。
憲法的意義在于它是國家的根本大法，這一特點決定了它的法律地位高于普通法，具有法律地位和法律效力。憲法是制定普通法律的依據(jù)，普通法律的內容都必須符合憲法的規(guī)定。與憲法內容相抵觸的法律無效。
20____年10月中華人民共和國成立后，第一屆、第四屆和第五屆全國人民代表大會分別于20____年9月、20____年1月、20____年3月和20____年12月先后制定，頒布了四部《中華人民共和國憲法》。20____年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，對原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個代表“重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，增加推動物質文明、政治文明和精神文明協(xié)調發(fā)展的內容，完善對私有財產保護的規(guī)定，增加建立健全社會保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權的規(guī)定等。
遵守憲法，可以更好地維護我們的生命安全。
我的講話結束了，謝謝大家。
在這炎炎夏陽肆意的季節(jié)，在這葉飄果飛的成熟的時刻，初三的學生帶著對根的眷戀和對花的向往，即將踏上新的征程，而初二的學生們也進入到了緊張的復習階段，我多么希望他們都能以最美的pose接過初三的接力棒……看著一份份的復習講義，聽著學生從教室傳來的瑯瑯書聲，我的心終于平靜了下來，坐在屬于自己的這方寧靜的角落，冷靜地回顧這一學期來的歷程，希望通過自己的認真回顧和總結把一學期的工作化為理智的文字，也算是對自己的一種鞭策與鼓勵吧。
這學期接手的仍然是以前的兩個班，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是到了初二以后很多學生根本不把學習當回事，加上較長一段時間和他們的脫節(jié)，一些學生的學習狀態(tài)發(fā)生了較大的變化，所以學期剛開始的時候，面臨的困難和壓力比較大，一學期下來的喜與悲，就一泯置之吧。我只想說自己在不停息的努力中積累了一定的經驗和教訓，希望對以后的教學工作也能有些意義。
首先是想方設法提高學生的學習興趣，耐心感化一些思想后進生和學困生，努力地改變學生頑固陳舊的觀念。有時候為了激勵學生，自己也會說說后面班的考試情況，比如說高分有多高啦，可是我們學生聽到某個分數(shù)就覺得是天文奇跡，可望而永不可即，甚至有人總覺得語文學與不學一個樣，不知道他們受了什么觀念的影響，認為現(xiàn)在語文成績完全靠運氣。而有些比較肯努力地學生，學習又學的太死，不會動腦筋，講了方法他們也不明白，純粹死記硬背，效果可想而知。面對這種這種尷尬，我知道一味抱怨只會使各種情況更差，只能鼓足“斗爭”的勇氣，積極地、堅決地與頑固派展開“交鋒”，努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當然要將學生的態(tài)度端正過來不是短時間就可完成的，也不可能光靠說教，為此我還嘗試采取了以下幾種方法：
第一，重點抓班上前十名的學生以及其他科目較好但語文薄弱的學生，教給他們方法，教他們動腦子來學語文，并利用課余時間幫他們掃除學習中的疑問，鼓勵他們多讀書，多做閱讀理解。耐心的講解以此打動他們，希望能通過他們語文成績的提高帶動班級整體學習面貌的改變。
第二，上課的時候盡量采用多種教學方法，盡量用生動優(yōu)美的語言將學生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;看到有些學生懈怠分神了，就講些故事或笑話提高他們的興奮點。
第三，善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
其次，除了優(yōu)化課堂教學，提高效率外，努力上好作業(yè)或試卷的講評課。語文除了課堂上的參與，作業(yè)講評過程中的文字組織和語言表述能力也很重要，一道表述題全部達到點子上對很多學生有相當?shù)睦щy。所以我認為認真抓好講評這一環(huán)節(jié)，可以幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)良好的思維品質和習慣。所以每次講評我都努力做到了以下幾點：講評前認真分析題目，講評過程中注重引思路、給時間、講技巧，講評過后，盡量引導學生領悟小結，深化鞏固。
再次，為使學生能有進步，嚴格本班語文學習的要求。格外強調學生要注重平時積累。其實大家都知道語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。所以開學我就布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語2個;每周完成周記一篇，美文摘抄三篇;堅持在每節(jié)課前講故事或推薦美文欣賞等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力有了小小的提高。另外我努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野。建議學生少喝一瓶飲料，多買一本《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
總之，這一學期，感覺自己是邊教學邊探索，邊探索邊總結，很多的經驗教訓還都很感性，都很粗略，有的時候，發(fā)現(xiàn)的問題和不足也沒有找到有效的解決方法。我不敢說自己教得怎么樣，做的得怎么樣，只能說我一直都努力地上好每一節(jié)課，認真地批好每一本作業(yè)，負責地對待每一個學生。
在新課程形勢下要求：一個稱職的生物教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學習的習慣?？墒?，如果生物教師對于教學不做任何反思，既不注意及時吸收他人的研究成果，自己對教學又不做認真思考，“上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學生，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析”，那么，又怎能轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究生物問題的空間呢?那么，教師首先要在教學中不斷反思。認識到這一點我在日常的教學工作中就非常注意從教學方法和學生的學習方法兩方面對學生興趣和能力的進行培養(yǎng)并進行了反思。
一、教師的課堂教學方法
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的關鍵所在。導課即一堂課的開始，心理學研究表明：精彩而藝術的開課，往往給學生帶來新奇親切的感受，不僅能使學生的大腦皮層的神經細胞迅速由抑制轉為興奮，而且還會讓學生把學習當作一種自我需要，自然地進入學習新知識的情境。新課的導入是生物學課堂教學的首要環(huán)節(jié)，導課激趣激疑，激活學生的“動情點”，可以激發(fā)學生的求知欲望。教師可采用問題型、娛樂型、直觀型、實驗型和說課型等開課方式導入新課，以吸引學生注意力，振作學生精神，讓學生帶著強烈的探究欲望進入下一環(huán)節(jié)的學習。這樣，在師生互動配合下，順利完成教育教學任務，正所謂良好的開端就等于成功了一半。
問題是教學的核心。教師把課前精心準備的相關教學內容以思考題的形式布置給學生，并給學生以足夠的時間和空間，讓學生看書自學，獨立思考，尋求答案。同時，教師做好引導工作，創(chuàng)設輕松、愉快的教學情景，幫助學生消除緊張、壓抑、沉悶的情緒。
如學習“綠色植物的光合作用”，“生物的變異”等，可采用這種教學方式。學生思考后進行討論作答，并相互修正，在討論過程中及時進行啟發(fā)誘導，既要引導學生進行發(fā)散思維，又要啟發(fā)學生進行聚合思維，同時還要贊賞學生的大膽見解，并及時指正，整個過程教師要控制好課堂討論時的氣氛，組織好課堂秩序。最后，師生一起進行歸納、總結。
針對出現(xiàn)的相關問題，將課堂訓練引入競爭氛圍，以不同方式讓學生作答，增強學生的參與意識。這種教學方式，能激發(fā)學生學習的主動性，防止學生對教師的依賴性，防止養(yǎng)成思維隋性。
學生在學習中主要場所是在教室，中學生物學教學絕大部分時間也在教室里，黑板粉筆，重復一年又一年。學生在教室里是死板板坐著，面對黑板，面對書本，單調地重復學生像籠中小鳥，我發(fā)現(xiàn)適當改變教學環(huán)境對活而有效課堂教學也起了很重要作用。并且在實踐當中，根據(jù)教學需要大膽離開教室，更換教學場所。如實驗室就是一個重要的教育教學場所，那里有做各種實驗的儀器設備，那里有用于課堂教學的各種模型、標本、教具，那里有研究生物學的科學氛圍，所以我有很多課是把學生帶到實驗室上課，效果很好，學生可以動動手，培養(yǎng)操作能力，學生可動動眼，培養(yǎng)觀察能力，學生也不是一直坐著，根據(jù)需要時站時坐。
再如：參觀大棚蔬菜種植和管理，是學習光合作用，呼吸作用和兩者關系及受哪些因素影響，最理想的地方，我試著把同學們帶到農民大棚里，為他們上課，使他們理論與實踐相結合，由感性認識上升為理性認識。對知識學習起了很好的推動作用，并且課堂氣氛熱烈，學生求知欲增強，教學效果如愿以償。改變教學環(huán)境，對活而有效課堂教學的作用表現(xiàn)在：(1)教室是學生必需去又有所厭倦的地方，適當更換教學環(huán)境具有調節(jié)作用(2)在新的環(huán)境里，有新的情境，易激起學習熱情和求知欲。(3)在教室里可能接觸不到新環(huán)境中的信息，教學內容單調。
二、學生學習方法的培養(yǎng)
1、指導學生學會思考、學會學習
“授人以魚不如授人以漁”在教學過程中重要的是重視對學生的學法指導，培養(yǎng)學生的學習創(chuàng)新能力。學習指導就是要打破傳統(tǒng)的死記硬背的學習方法，形成科學的高效的學習習慣。例如在學習神經系統(tǒng)時，名詞多而抽象，可以把易混淆的名詞列出來，讓學生在組成和分布上分析、比較它們的異同點。例如神經中樞和神經節(jié)、中樞神經系統(tǒng)和周圍神經中樞等。當學到“神經元”時教師可讓學生取一節(jié)有節(jié)的樹枝，那么枝節(jié)就可比喻為細胞體，較細的可看為樹突，較粗的就可比喻為軸突。樹皮就可理解為髓鞘，那么較粗的枝條和樹皮合起來就“組成”了一條神經纖維。像這樣在學習過程中把知識進行創(chuàng)造性地再加工，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。
2.培養(yǎng)學生解決問題的能力
學生的學習過程的是一個積極主動的認識過程.只有經過學生自己的思維.概括和理解,生物學知識結構才能真正被接納為認知結構.從而獲得深刻的領悟.在課堂教學中,要培養(yǎng)學生解決問題的能力.教師首先要激發(fā)學生具有積極的探索欲望,同時在教學中利用一切教學材料,生活實際現(xiàn)象引導學生去探索.分析和總結,使學生的學習過程本身構成一個解決問題的過程.例如在傳染病后,我就出了這樣一個問題某人患了重感冒.出現(xiàn)流黃鼻涕和頭昏的現(xiàn)象,請學生分析原因.要解決這一問題,教師要充分引導學生利用所學知識主動參與.積極探索,把上述實際實際問題納入原有的認知結構中.教師可行引導學生思考感冒屬于哪一種傳染病 是由什么病原體引起的 學生在這樣經常性問題解決過程中,領略到了問題解決的一般方法.經過長期訓練.學生解決問題的能力估在潛移默化中得到提高.從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力.
3.系統(tǒng)梳理知識的能力
對知識的系統(tǒng)梳理是掌握知識的重要途徑.教師要引導學生發(fā)現(xiàn)知識的系統(tǒng)規(guī)律.及時對知識進行梳理.如在學習心臟的結構時,可啟發(fā)學生結合實物或掛圖將其總結為“四腔”“八管”(主動脈、肺動脈、上腔靜脈、下腔靜脈各一條。肺靜脈四條)“兩瓣膜”(指房室瓣和動脈瓣兩種)。而在學習人體“血液循環(huán)”時，不同部位血液的性質可概括為：“左心動。右心靜。肺相反。體相同”。這樣學生懂得生物學“怎么學”、學什么“。長期訓練可培養(yǎng)自學的習慣。有利于形成學習創(chuàng)新能力。
4培養(yǎng)學生設計簡單實驗方案的能力。
在教學中，教師要精心設置情境，鼓勵學生設計簡單的實驗方案，這有助于培養(yǎng)學生的探究能力和思維能力。在學生掌握了一定的生物學知識后，可讓他們親自設計實驗。在實驗條件許可的情況下，都可讓他們去試一試。學生自己設計實驗和按書用做的感覺和效果是不太一樣的，通過這些過程，既能培養(yǎng)他們獨立且科學地思考問題的能力，又能培養(yǎng)他們觀察、實驗、思維、自學等能力，從而提高學生的科學素質。
總之，雖然新課程下關于生物教師教學反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但生物教學反思對生物教師的成長作用是顯而易見的，是生物教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也是提高生物教學質量的新的嘗試，更會促使生物教師成長為新時期研究型、復合型教師。