生物教研組工作總結(jié)范文

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總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)。以下小編在這給大家整理了一些生物教研組工作總結(jié)范文,希望對大家有幫助!

生物教研組工作總結(jié)范文

生物教研組工作總結(jié)范文1

一學(xué)期來, 生物組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級教育工作精神,結(jié)合生物教研組的工作計劃,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教,以教書育人為本,積極投身教研教改活動中, 在學(xué)校提倡的有效教學(xué)、有效教研活動中取得了較好的成績?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、教研組建設(shè)是教研組工作開展的根本保障。

目前,我們生物教研組共有教師9名,可以說我們生物組的教師經(jīng)驗豐富、功底深厚,知識全新,是一支團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重發(fā)揮群體效應(yīng)是我們通河一中生物組的特色。我們組教師善學(xué)習(xí)、不保守、不保留,平時總是將自己的教學(xué)心得與體會及時分享,并盡自己的所能相互幫助,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在平常教學(xué)之余,同事之間進(jìn)行問題咨詢、課程對話、教學(xué)探究、學(xué)術(shù)探討等,我們的教研活動無處不在,無時不在,無人不在。我們還打破每周一次教研活動時間上的局限,只要發(fā)現(xiàn)問題或者有什么心得體會,借助網(wǎng)絡(luò)隨時切磋,交換意見,共同研討,在解決難題的過程中即獲得了經(jīng)驗,同時業(yè)務(wù)水平也得到提高。

在平日的工作中:

1.、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。在細(xì)節(jié)上下功夫,養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.、加強(qiáng)集體備課。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、研究教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測試等,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。

3.、加強(qiáng)測試管理與研究成果。認(rèn)真組織完成各次“診斷”性測試,做好閱卷工作,認(rèn)真作好測試后的情況分析,根據(jù)情況對教學(xué)作及時的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

4.、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué),按要求完成實(shí)驗,對教材中的實(shí)驗方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計,以達(dá)到理想的實(shí)驗效果。

二、教研活動的有效性是教研組工作開展的根本措施。

《基礎(chǔ)教育課程改革》中明確指出“有效的教育能喚醒沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智,放飛囚禁的情愫。”可見,教研活動的有效開展主要是圍繞有效課堂展開的,我們生物組圍繞有效生物課堂開展了如下的活動:

1、加強(qiáng)集體備課力度這是有效教研的基礎(chǔ)。

開學(xué)伊始,我們組就結(jié)合已有的備課思路進(jìn)行了兩周的探討、商議,又及時結(jié)合市教研室集體備課的思路確定了教學(xué)過程的路子,即:創(chuàng)設(shè)情境,引入新課——問題引導(dǎo),自主探究——展示交流,釋疑解惑——視野拓展,感悟提升——梳理總結(jié),反思升華——鞏固訓(xùn)練,檢測反饋。特別是強(qiáng)調(diào)備教材和備學(xué)生,教師只有將知識不斷分化和綜合貫通,才能在講臺上做到胸有成竹,語言連貫,思維活躍,同時也是對學(xué)生的一種感染,使學(xué)生很快融入課堂,融入教師所講的內(nèi)容,思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上,學(xué)習(xí)壓力就小,學(xué)習(xí)興趣就會越濃。此外教師還要及時了解學(xué)生的思想動態(tài),掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,才能保證學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)跟上教師的思路,與教師形成互動,活躍于課堂之上,達(dá)到較好的教學(xué)效果。

2、創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)這是有效教研的關(guān)鍵。我依我們確立的生物課堂教學(xué)

基本流程來說一下:

(1)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。依教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,利用生物標(biāo)本、實(shí)物等各種條件,或日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的某些現(xiàn)象,營造特定的環(huán)境或氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生思維聯(lián)想,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)之中,順利進(jìn)入新知識學(xué)習(xí)的過程。

(2)認(rèn)定目標(biāo),明確方法。明確三維目標(biāo),要具體,忌大而空,可采用口述的方法,讓學(xué)生知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么,怎樣學(xué)習(xí),學(xué)到什么程度,并說出解決的方法。

(3)問題引導(dǎo),自主探究。教師課前設(shè)置好導(dǎo)學(xué)提綱,問題設(shè)計要具體,有層次,有啟發(fā)性,語言表述要簡單、具體,通過什么方法獨(dú)立完成到什么程度,同時要盡量創(chuàng)設(shè)問題情境,結(jié)合生活化的問題,做到活學(xué)活用;另外,必須保證學(xué)生充足的自主時間、自主空間,讓學(xué)生能夠充分地看書、思考、設(shè)計、操作、交流,特別要提醒學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會吸納別人的經(jīng)驗。

(4)展示交流,釋疑解惑。利用基礎(chǔ)題目檢測學(xué)生對自主學(xué)習(xí)效果的掌握情況,并從中找到疑惑點(diǎn),教師及時把握,引導(dǎo)學(xué)生突破自主探究不能解決的疑難問題,明晰知識結(jié)構(gòu),解疑時應(yīng)盡量通過啟發(fā)設(shè)問,讓學(xué)生思考、探索、分析得出結(jié)論,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的方法,提高解決問題的能力,幫助學(xué)生梳理形成知識網(wǎng)絡(luò),深化對基本知識的理解。

(5)典例引領(lǐng),方法指導(dǎo)。 針對所學(xué)

內(nèi)容,精選典型例題,引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課的核心知識方法和熱點(diǎn)問題的分析,把握相應(yīng)的解題方 法及總結(jié)相應(yīng)的規(guī)律。

(6)鞏固訓(xùn)練,檢測反饋。主要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教師給出的相關(guān)練習(xí),利用靈活多樣的方式(如:自己記憶理解,同桌質(zhì)疑釋疑,限時自主練習(xí)等),鞏固所學(xué)知識和技能,提高利用知識解決具體問題的能力。特別是加強(qiáng)對分析簡答和實(shí)驗設(shè)計類題目的訓(xùn)練。

(7)梳理總結(jié),反思升華。讓學(xué)生通過自我反思,總結(jié)收獲,發(fā)現(xiàn)不足,交流體驗,要留下充足的反思時間。

3、積極開展各種主題教研和小課題研究活動,這是有效教研的后勤保障。小課題研究不同于立項課題,它是重要而可行的校本教研方式,所謂“小”是指:研究范圍小,內(nèi)容具體,周期短,易于操作。最突出的特點(diǎn)便是“小”、“近”、“實(shí)”、“真”?!靶 本褪菑慕虒W(xué)過程中小事、小現(xiàn)象、小問題入手。如在教育教學(xué)中存在的制約本學(xué)科能力提升的問題、現(xiàn)象或案例等。像我們生物組的“生物教學(xué)生活化的研究”,就是教師們在平時的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對所學(xué)知識不能達(dá)到學(xué)以致用的目的后提出的。“近”就是貼近教學(xué)、貼近現(xiàn)實(shí),始終讓小課題圍繞課堂教學(xué),為課堂教學(xué)服務(wù),如:本學(xué)期開展的“如何培養(yǎng)學(xué)生識圖、分析圖表能力的研究”。“實(shí)”就是實(shí)實(shí)在在,忌談大話,多一點(diǎn)實(shí)在的東西。“真”就是要真研究,真討論,每位教師和學(xué)生真正參與到其中。除此之外先后開展了“如何提升教育教學(xué)質(zhì)量”、“如何進(jìn)行集體備課”、“如何提高學(xué)生的參與度”、“反思自我,提升質(zhì)量”的主題式教研活動;開展了“關(guān)于動物與人類的關(guān)系”、“關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查”的研究性學(xué)習(xí)活動等。

4、及時開展聽、評、議課活動,這是有效教研的精髓所在。生物組實(shí)行月大聽課和周小聽課制度。月大聽課是指每月一次依據(jù)課堂教學(xué)中存在的問題定人員講課,授課前先針對存在的問題確定主題,授課教師先進(jìn)行說課,組內(nèi)教師進(jìn)行議課活動,利用大家的智慧研究出好的上課路子,讓每位聽課者都有收獲,聽課

后講課教師上交教案、說課稿、反思,聽課教師寫出評課稿及反思體會。周小聽課是指同年級教師互相學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)對教材的處理、對問題的處理、方法的指導(dǎo),對生成性問題的處理等,要求寫好聽課記錄及評語,并及時反饋交流。

三、教師的專業(yè)成長是教研組工作的成果展示。

在常規(guī)教研活動中,努力將我們教研組打造成學(xué)習(xí)、反思型團(tuán)隊。例如開展讀書活動,進(jìn)行自我專業(yè)化發(fā)展的設(shè)計;每學(xué)期都有計劃地研討課、觀摩課、講座等,將書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,不斷學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐。在不斷的學(xué)習(xí)中反思我們的教學(xué),在反思中促進(jìn)我們的教學(xué)研究,在反思中出成效,我們的課后反思、教學(xué)案例與教科研論文多人多次獲獎或發(fā)表;在編著書籍、試題方面碩果累累。組內(nèi)教學(xué)資源庫已初具規(guī)模,在資源共享的同時,致力于教研創(chuàng)新,并開展其它富有特色的學(xué)科活動。比如我們辦過多次校園活動、研究性學(xué)習(xí)等。并立足課堂教學(xué),開展校本教研,我們的校本教研活動是以課堂教學(xué)為中心,以分層教學(xué)為重心,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以促進(jìn)教師群體與個體專業(yè)化發(fā)展為軸心,我們的理想是每個教師既是教學(xué)能手,又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口,以公開課為抓手,上示范課、研究課、匯報課,促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

今后,我們生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究;進(jìn)一步提高教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富。

生物教研組工作總結(jié)范文2

開學(xué)以來,我組根據(jù)學(xué)校的工作安排,組內(nèi)教師精誠團(tuán)結(jié),各盡其能,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。雖然人數(shù)少,相對工作任務(wù)重,但麻雀雖小,肝膽俱全,各項工作都能井然有序地展開??偨Y(jié)這一段時間以來的工作,我們組有如下特點(diǎn)

不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快,對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)教給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。

教研活動常抓不懈

本學(xué)期生物教研組加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)調(diào)教研活動的實(shí)際效果,重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問題的平臺。因此,無論是教研組的聽課、評課、出卷、評卷活動都認(rèn)真對待。在活動中,堅持取人之長、補(bǔ)已之短,力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。在學(xué)期初我們按學(xué)校要求確定了對談雷老師的課進(jìn)行跟蹤聽課一周。一周下來,組內(nèi)集中對她的課堂教學(xué)進(jìn)行了討論,分析長處,指出欠缺,并對高三生物教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,大家明了了以后的工作思路。談雷老師本人的教學(xué)水平也在不斷提高。在上周進(jìn)行的骨干教師課堂教學(xué)能力考核中,她的課得到了評委的稱贊!

集體備課每周進(jìn)行。 每次定人員、定時間、定主題,事先準(zhǔn)備,到時講解、其他老師點(diǎn)評,相互討論,相互補(bǔ)充;除此之外,不定時的討論常常進(jìn)行,針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,大家及時交流,使教學(xué)少走彎路。

上個月市里舉行了優(yōu)質(zhì)課評比,我們選派了陶其艷老師參加。但是組內(nèi)其他人員也都積極參與,幫她出點(diǎn)子、想辦法,經(jīng)過一次次的討論、試講、試上;一輪輪的評比,雖然,她沒有拿到最優(yōu),但是,她的教學(xué)基本功得到了有效的提高。

上周學(xué)校舉行了大型八校研討活動。在活動中,雖然我們沒有老師參與上課,但是我們積極組織、認(rèn)真聽課,并且很好地進(jìn)行了課后討論評議。通過這一系列活動,解決了以往存在的一些教學(xué)中的困惑和難題。大家暢所欲言,相互促進(jìn)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo):其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;五位老師雖然任教班級比較多,但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學(xué)中,對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

競賽輔導(dǎo)循序漸行

生物奧賽是我們組的一個傳統(tǒng)項目。在本學(xué)期,面對種種不利因素,老師們也曾出現(xiàn)一些思想上的動搖,但是,既然定下了目標(biāo),我們就必須一心向著目標(biāo)前行!所以,周雪峰老師克服了自己生活上的困難,利用晚上、周日這些休息時間為學(xué)生作輔導(dǎo),經(jīng)常到深夜還在為競賽課做著準(zhǔn)備。目前,整個輔導(dǎo)工作在按計劃有條不紊的進(jìn)行著。

理論學(xué)習(xí)富有特色

生物組除了認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類講座、理論學(xué)習(xí)外,還利用課余時間經(jīng)常討論一些關(guān)于論文的寫作方面的問題。并相互鼓動,積極寫作,爭取人人寫文章,常常有發(fā)表。本學(xué)期初還收集每位老師最喜愛的一句座右銘,作為行動的指南,勉勵自己積極上進(jìn),不斷超越過去。

群體創(chuàng)優(yōu)積極參加

生物組老師關(guān)系融洽、樂于幫助、關(guān)心他人,教研室衛(wèi)室打掃及時,保持干凈、整潔;周一的升旗、教工政治學(xué)習(xí)積極參加;是一個積極向上的教研組。

總之,我們生物組在過去的幾個月中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結(jié)范文3

第一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們生物教研組圍繞“科研先導(dǎo),德育為首,教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展”的宗旨,深化科研促教學(xué),結(jié)合我校辦學(xué)的實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生的生命科學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。下面對本學(xué)年度工作做一總結(jié)。

一、教研組工作概況:

生物教研組現(xiàn)有五位任課教師,一位實(shí)驗員。承擔(dān)高二級十三個教學(xué)班,高三級八個教學(xué)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。每位教師都達(dá)到了滿課時,有兩位教師超課時。全組每位教師能克服各方面困難,認(rèn)真上好每一節(jié)課,無一人請病、事假,作到出滿勤。有兩位教師先后積極配合學(xué)校工作,承擔(dān)了高二級班主任的工作,并且取得了優(yōu)良的成績。

二、工作重點(diǎn)和完成情況

第一、抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革:

學(xué)校教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高、觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)的研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

1、落實(shí)好教學(xué)大綱精神,深挖教材,通研教材,使教師對本學(xué)科本學(xué)年的教學(xué)心中有數(shù),有利于教師制定數(shù)學(xué)計劃。

2、開展集體備課活動。主要以備課組為單位,課余時間隨時進(jìn)行。大家商討教學(xué)進(jìn)度,解決教學(xué)中難點(diǎn)問題,共同分析學(xué)情,探討因材施教的方法,以保證每位學(xué)生在生物課堂上都能找到自己的位置,盡量避免出現(xiàn)“過差生”,努力打造“優(yōu)質(zhì)生”。

3、開展課堂教學(xué)研討活動。采用個別聽課和觀摩研討的方式,與個別教師談教學(xué)方法,研究教學(xué)規(guī)律,或者進(jìn)行公開課,由其它人進(jìn)行教學(xué)評價,大家共同參與反思出教學(xué)思路及教學(xué)模式。

第二、不斷加強(qiáng)科研意識,以科研促教研。

無論是對高二級的執(zhí)教心得還是高三生物課復(fù)習(xí)方法,學(xué)法指導(dǎo),都認(rèn)真做了教學(xué)經(jīng)驗和體會的記錄和總結(jié)工作。堅持有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新大綱,其它學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗?!渡飳W(xué)通報》是國家級中學(xué)生物教學(xué)刊物。能切合中學(xué)生物的教學(xué)實(shí)際,有效指導(dǎo)中學(xué)生物的教學(xué),是中學(xué)生物學(xué)教師的良師益友。在學(xué)校的支持下,我們生物教研組成功申請了“慶祝創(chuàng)刊55周年,支援西部教育事業(yè),免費(fèi)贈送一年期刊”的活動。獲得了該刊一年的贈刊。通過大家的學(xué)習(xí)研讀,瀏覽其中的“科學(xué)家論壇”、“綜述與發(fā)展”欄目能及時了解生物科學(xué)新進(jìn)展;“基礎(chǔ)知識”、“教學(xué)參考資料”可鞏固基礎(chǔ)知識,積累知識底蘊(yùn),“課程、教材改革”、“教學(xué)專題研究”、“新教師園地”、“課堂教學(xué)設(shè)計”對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高課堂管理和駕馭能力,有著不可忽視的幫助作用等等。通過這樣的學(xué)習(xí)開闊了視野,拓寬了思路,對老師的教學(xué)工作大有裨益。

第三、教學(xué)常規(guī)管理

我組始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校指定的各項教學(xué)規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué),每周一下午,進(jìn)行教研組活動,每位教師能準(zhǔn)時參加活動,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)過程管理,以保證教育教學(xué)水平的扎實(shí)提高。

1、配合學(xué)?!叭?、六、九”工程,培養(yǎng)青年教師。在全組教師的評課議課下,我組青年教師陳蓓獲得我?!暗诙们嗄杲處煻嗝襟w優(yōu)質(zhì)課評比一等獎”。

2、在組內(nèi)廣泛開展說課、評課活動,積極參加全省說課評比,胡全國老師獲省級二等獎。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與生物學(xué)科整合,生物教研組網(wǎng)站已初步建成。

4、《生物學(xué)通報》為慶祝創(chuàng)刊55周年,設(shè)立第五屆全國優(yōu)秀老師獎勵基金,全國共100名教師分別獲得了一、二、三等獎。張春華老師獲二等獎,這是對我們教學(xué)工作的極大鞭策和鼓勵。

5、生物教研組被評為校級“先進(jìn)集體”。

三、存在的問題和差距

1、新大綱的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)還未達(dá)到預(yù)期目的。由于工作較忙,忽視了對新大綱的學(xué)習(xí)。

2、教研工作內(nèi)容較空洞,對教師的教案檢查只是限于簽個字,已發(fā)現(xiàn)有個別教師教案不扎實(shí)、陳舊、粗糙。

3、課堂教學(xué)思維模式陳舊,以灌輸為主,創(chuàng)新思維不足。

4、組內(nèi)教師發(fā)表論文較少,教研氣氛不濃厚。

解決方法:

今后教研組活動要注意以下內(nèi)容:

加強(qiáng)新大綱的學(xué)習(xí)。制定出具體的學(xué)習(xí)計劃;對教案的要求更明確嚴(yán)格。充實(shí)教研活動的內(nèi)容,督促各位教師發(fā)表論文。精益求精,努力提高教研水平。繼續(xù)貫徹“人本化,民主化,信息化”的教學(xué)思想,在生物學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)當(dāng)代生命科學(xué)特點(diǎn),進(jìn)行生命科學(xué)教育,以學(xué)生為主體培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。把生物組發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,發(fā)揚(yáng)愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神,有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

生物教研組工作總結(jié)范文4

在本學(xué)年度,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過半年的努力,都順利的完成教學(xué)任務(wù),取得了較好的效果;總結(jié)這學(xué)期的工作有如下幾點(diǎn):

一、基本情況

1、本學(xué)期我組共活動12次(其余時間是自己有病在家,由其他教師同頭教研),定期檢查四冊一表,嚴(yán)格遵守學(xué)校的“四定”。

2、教研的目的:

①圍繞市級教師專業(yè)考試

②由于我組今年有新分配的王雪飛老師和新教高中的王佳平老師,所以解決教學(xué)疑難問題和落實(shí)每節(jié)課的知識點(diǎn)就成了我組今年教研的主題,而且在教研活動中老師都很積極,沒有人缺席,教研氣氛濃厚。

③研討生物校本課。

二、組內(nèi)教師的工作匯報

1、我和王雪飛結(jié)對子,在教學(xué)中我們經(jīng)常相互聽課,她很好學(xué)、很謙虛,一個教案她會在課下給我講兩遍,自己又聽我講一遍,她才會進(jìn)入課堂,有時我周六講新課而且在她沒有補(bǔ)課任務(wù)的時候也會犧牲自己時間來學(xué)習(xí),在她自己不懈的努力下,她進(jìn)步很快。

2、王佳平老師雖然教學(xué)上有自己的特色,但是她為了把知識能很好的教給學(xué)生在平時備課時一絲不茍,教材挖的很透、很深,我和雪飛、佳平我們有時會為一道題爭的面紅耳赤。

3、張智權(quán)老師聰明好學(xué)而且實(shí)驗動手能力很強(qiáng),在我參加市級教學(xué)評比活動中利用自己休息時間幫我制作半透膜,而且作的有特色還很成功,在我有病期間他還和王瑞香老師主動幫助王雪飛老師,為她解答疑難。

4、王瑞香老師是我組的老大姐,她求實(shí)求真的態(tài)度影響著我們,史叔芬老師教初一初二生物還有實(shí)驗員,但是她還利用課余時間學(xué)習(xí)高中課程,精神很可加,

5、在市級公開教研活動中,雖然是我一個人上課、但是全組出動,各個幫我備課說課,體現(xiàn)了群體備課的精神,再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的幫助下使我有了一定的成績。

三、組內(nèi)教師工作量和聽課情況:

1、本學(xué)期我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。但都是認(rèn)真工作,如張智權(quán)、王佳平和我在11月前都是每周分別

18節(jié)、15節(jié)課,我還兼任高一十班的班主任,王瑞香老師教高三和高二兼校醫(yī)工作,史書芬老師教初中生物兼實(shí)驗員工作,學(xué)校根據(jù)學(xué)情不斷改變課程策略但是我組老師服從分配,尤其是張智權(quán)老師,哪里需要哪里去,本人也是服從分配,并且有病提前上班并兼任班主任工作。

2、本學(xué)期佳平聽課27節(jié),王雪飛聽課25節(jié),我聽課32節(jié),張智權(quán)聽課29節(jié),王瑞香聽課26節(jié)。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,順利完成教學(xué)任務(wù)。

四、校本教研工作:

1、根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實(shí)際,本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第一冊生物必修本各章節(jié)的知識點(diǎn)整理出來。

2、下學(xué)期開學(xué)前每個人整理出第二冊相關(guān)章節(jié)的知識點(diǎn)。開學(xué)后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習(xí)題。

3、現(xiàn)在已經(jīng)把學(xué)情分析第一二章的大綱教學(xué)要求和我校的教學(xué)要求由我基本完成,王雪飛老師寫了第一章的知識點(diǎn),佳平老師寫了第二章的知識點(diǎn),張志權(quán)老師寫第三章的知識點(diǎn),其余章節(jié)由假期各自完成,還有很多不足希望領(lǐng)導(dǎo)多給指導(dǎo)

五、教師各種成績

1、九月份參加市級公開課:尤素華獲市級一等獎

2、12月份校級專業(yè)考核:王佳平、尤素華獲校級獎勵

總之,我們生物組在這學(xué)期,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗不足,班主任老師少,教學(xué)管教管導(dǎo)方面還有些欠缺。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結(jié)范文5

一學(xué)期的教學(xué)、教育、教研工作即將接近結(jié)束。俗話說的好:"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教研組工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"一切為了學(xué)生服務(wù)以及為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)地開展著?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,發(fā)揮集體備課功效,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

本組教師特別是高一、高二備課組的教師在學(xué)習(xí)新課改模式,使用自編的預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案進(jìn)行教學(xué),老師們都能做到預(yù)習(xí)案提前批改,訓(xùn)練案集中批閱,教師們在自己的教學(xué)過程中還注意收集修改預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案中的不足之處,并隨時修改,各個備課組的老師相互合作,分工制作后期的預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案以及課件,并相互交流對上述內(nèi)容的看法,對感覺不好的地方提出自己的看法加以討論修訂,以形成大家都認(rèn)為較為合理的學(xué)案,這樣為后期對預(yù)習(xí)案、探究案的使用創(chuàng)造了更好的平臺。

二、強(qiáng)化以課改模式教學(xué),進(jìn)行新模式教學(xué)展示

本學(xué)期本組在學(xué)校統(tǒng)一要求下進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,具體是任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)學(xué),在教學(xué)中老師一改以往教授多,讓學(xué)生思考少、練習(xí)少、討論少的被動學(xué)習(xí),改為學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究,小組合作,教師引領(lǐng)的課堂模式,在近一學(xué)期的課改踐行中,教研組配合教務(wù)處進(jìn)行過程中視導(dǎo),督促教師積極踐行新課改模式,一學(xué)期下來,教師對新教學(xué)模式能很好應(yīng)用于教學(xué),教學(xué)效果通過期中考試發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不小,至少沒有出現(xiàn)像有些教師認(rèn)為的很差,這尤其以高一年級學(xué)生考試成績比較最為明顯,有了比較明顯的進(jìn)步。當(dāng)然這一成績的取得也是學(xué)校和教研組經(jīng)常舉行校內(nèi)校本教研,積極讓教師開展新模式展示課、特別是年輕教師的新模式匯報展示課活動有關(guān),本學(xué)期教研組配合學(xué)校教務(wù)處對三個年級所有生物教師進(jìn)行全面過堂式的視導(dǎo),并及時給與被視導(dǎo)老師進(jìn)行交流和溝通指導(dǎo)。

高三生物集備組對每月的大聯(lián)考非常重視,在活動中三位教師主要圍繞其進(jìn)行考前復(fù)習(xí)研討,考后試卷分析成績學(xué)情全面分析,找出問題所在,在復(fù)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化。使學(xué)生成績每次能有進(jìn)步。

三、積極開展校本教研和外出學(xué)習(xí)

本學(xué)期本組按學(xué)期初計劃,積極落實(shí)校本教研活動,幾乎所有計劃開課的老師都按照計劃進(jìn)行了公開課、匯報課、示范課等活動,教研組的俞志茹等六位老師對高一年級學(xué)生開設(shè)了:“身邊的生物學(xué)”,“指尖上的秦中生物”兩門校本課程,讓學(xué)生在學(xué)校國家課程的同時,還學(xué)習(xí)了自己老師編制的跟學(xué)生相關(guān)聯(lián)的一些生物學(xué)知識,既鍛煉了學(xué)生的動手能力,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還拓展了學(xué)生的視野。本學(xué)期本組老師除了積極參加了本組的校本教研活動之外,也積極參加校外的、市區(qū)教研室組織的教研活動,甚至是走出本區(qū)、本市到外市參加教研活動,如高三老師到大港中學(xué)學(xué)習(xí)、高老師參加邗江中學(xué)教學(xué)開放日,其他老師參加本區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動,劉老師還參加了一次在張家口涿鹿中學(xué)舉行的全國“三大步勵志教育“德育教育現(xiàn)場會,劉老師還參加了南京市教研室組織的教研組長培訓(xùn),通過這些活動的參加,老師們既學(xué)習(xí)了經(jīng)驗又開拓了教師的視野,對自己的教學(xué)水平的提高大有裨益。

四、各項成績統(tǒng)計

本組教師在本學(xué)期除了正常完成教學(xué)任務(wù)之外,還積極撰寫教學(xué)論文和進(jìn)行課題研究,本學(xué)期本組有多位老師撰寫論文,參加一些比賽還有一些老師的論文發(fā)表,如劉老師撰寫的《圖強(qiáng)思維》發(fā)表在《中學(xué)生物教學(xué)》下半月刊第6期中,本學(xué)期本組老師積極參加學(xué)校開放日開課活動,其中陳萍老師在高一年級開設(shè)了《細(xì)胞分化》一課、顧廣蘭老師在高二年級開設(shè)了《光合作用》復(fù)習(xí)課、俞志茹老師在高二選修班開設(shè)了《精子的發(fā)生與受精作用》三位老師的課收到聽課老師的一致好評,本組教師還積極參加校級、區(qū)級、市級的微課競賽,本組還參加了南京市第二屆精品課程展示競賽,并有望獲獎。

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