高二下期語文教學工作計劃大全

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教學計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,而教學大綱則是學校每門學科的教學綱要。以下是小編整理的關(guān)于語文教學工作計劃,歡迎查閱!

語文教學工作計劃1

時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)是高二的時間了。到了高二,高三的到來也只不過是轉(zhuǎn)瞬之間的事情。作為老師,我必須開始提前緊張起來了。不僅是了為做好自己的工作,也是為了給學生們都做個榜樣。說實話,在高中里其實并不能存在放松這一說法,因為這短短的三年時間,無論是經(jīng)歷了多少次,我依然覺得這時間對許多的同學來說,遠遠不夠。

面對這樣的情況,我們就更應(yīng)該加緊自己的步伐,不能讓時間白白的流逝掉,讓寶貴的機會都在指尖溜走!作為語文老師,為了配合班主任的工作,我也要對下個學期的工作過做好計劃,我的高二上學期工作計劃如下:

一、對自己的調(diào)整

面對高二,不改變自己的心態(tài)是不行了。但是許多的同學都依然沒能認清現(xiàn)在的狀況,依然沉浸在高一的輕松生活中。作為老師的我們,就必須以身作則的帶動他們學習的熱情,催動他們的緊張感。要影響別人,就先要改變自己,作為老師,必須從自己先教起。

二、教學方面

在過去的高一學年,收到的成績還不錯,對班上同學的底子也摸的差不多了,對每位同學的情況也都了解的差不多了。趁著高二上學期的時間還沒有那么緊張,我必須好好的轉(zhuǎn)化班上那些學習動力差的同學。這即是為了配合班主任的工作,也是為了提高班上同學的語文成績。

在高二開始,我要陸續(xù)的增加他們的學習量,提高他們的寫作速度、做題速度、對閱讀理解的能力以及字跡!總之,高二的一切任務(wù)都是為了給高考做準備,在之后就要準備大量的試卷,以試卷做題目,以此調(diào)高他們對試卷的適應(yīng)能力。

三、對差生的輔導(dǎo)

雖然上了高中,但依然有許多學習熱情不高的學生,雖然不是班主任,但是作為老師也不能放任這樣的情況持續(xù)。繼續(xù)下去不僅會影響到其他同學的學習,還可能會引起其他的事情,要在上課以及下課之余都要關(guān)注那些差生,積極的引導(dǎo)。

四、總結(jié)

高二的任務(wù)其實很簡單,就是要加強學習的壓力,讓學生感到競爭力產(chǎn)生前進的動力。但是作為老師,我也知道這其中有不少的細節(jié),這些細節(jié)都要我在工作細心的注意,希望我在高二的工作中能更加好的做好自己的工作,爭取帶動每一位同學向著高考沖刺,不讓任何一個學生脫隊!

語文教學工作計劃2

為順利完成本學期的教學任務(wù),完成奪取前三名的目標,特制定本計劃。

一、教學目標。

盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下:加強班一線30以上,二線50以上;實驗班一線15以上,二線35以上;普通班一線5以上,二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)900以上,二線總數(shù)1500以上。

二、教學內(nèi)容。

本學期約20周,需要完成《經(jīng)典閱讀五》《經(jīng)典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語言的準確鮮明生動》等內(nèi)容的學習任務(wù)。時間緊,任務(wù)重,需要全面謀劃,精心計劃,狠抓落實。

三、教研要求。

每天一教研,采取“一+N”發(fā)言模式,即一個主講人說課,然后每位老師至少說一條備課建議,形成有專人負責又能集思廣益的局面。

主講人說課名單按照每周在東黑板公布的“周教研清單”,輪到誰誰說,不能推諉敷衍。主講人和天天練出題人順序相反。“周教研清單”提前一周公布,要求每位老師超周備課,在集體教研之前,課本必須看,練習必須做,形成自己的教學思路。

保證教研時間和教研紀律,教研期間不能隨便缺席,不能干與教研無關(guān)的事物,不能隨便說笑,不能進進出出。

做好每周聽評課工作,寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié),年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。

做好新老教師結(jié)對子工作。結(jié)對子名單如下:宿娜—李美玲。靳玉露—趙秀梅,付春雪—霍明霞,韓雨—李寧,閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課,先聽課再上課。

四、上課要求:依據(jù)課本,課件只是輔助手段,學生充分活動,教師做好點撥。在教學過程中,學生的讀與練是核心,教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動,教師退居幕后做導(dǎo)演的目的,杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現(xiàn)象。

上課重點是詩歌、文言文和現(xiàn)代文的教學。

詩歌教學采取背誦+訓練的方式教學,課堂基本步驟是:反復(fù)誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解,邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應(yīng)試訓練。詩歌約一周一個單元,一個月內(nèi)約四周完成29首詩歌閱讀(15首詩背誦)的學習任務(wù)。

26篇文言文假期學生已經(jīng)預(yù)習過,好學生基本學習了,差學生肯定是應(yīng)付。但學生畢竟有了一點基礎(chǔ),課本有些練習學生做過。所以本學期的文言教學可以視為有一定預(yù)習的教學,但課本的練習還需要認認真真再做一遍。課堂教學的基本步驟是:讀背課文加強熟悉程度,斷句,說出所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯,總結(jié)重要字詞——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。文言文多數(shù)比較精短兩節(jié)課一篇完全可以做到,這樣26篇文言文約50課時,一周約4篇,大約7周左右完成教學任務(wù)。

現(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié),自己拿出一節(jié)自習)里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目,從小說開始讀),有泛讀,有讀有練,有點撥?!哆叧恰贰秴群啊氛緯喿x,要讓學生自己買書,有讀,有筆記,有討論,有試題考察(在天天練和大型考試中有所體現(xiàn))。

五、訓練要求。

訓練分四部分。

一是課本里的閱讀理解訓練部分,針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓練,要利用好材料進行訓練,有練,有查,有點評,有改錯,有鞏固。

二是天天練,進行基礎(chǔ)練習。天天練基本內(nèi)容是1成語+2病句+3默寫+4語言的準確鮮明生動專題方面的題目+5名著題+6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張,原則上每天一篇練習??煞旁谠缱粤曌詈?5分鐘練,或者課前練,或者自習練,要定時訓練,有練,有批改,有糾錯,有點撥,有錯題重溫。天天練兩人一組,從李寧—張子武開始,兩人一組,輪流出題。具體分組是:1李寧—張子武,2梁榮強—李美玲,3崔寶麗—靳玉露,4閆如月—宿娜,5韓雨—付春雪,6鄭愛輝—李艷麗,7譚金燕—趙宗生—李濤,8趙秀梅—趙海燕,10霍明霞—任金紅。依次輪流出題,確保出題質(zhì)量,自己找人做題,確保試題精準無誤。要給老師們每人一套,要負責分發(fā)。做到全程負責。

三是作文訓練。作文一是進行素材積累,二是進行片段訓練,三是重點進行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在天天練里。為保證作文訓練的系統(tǒng)性,由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組,具體負責作文工作,李寧牽頭。

四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。由趙宗生負責,安排骨干老師出題,和所學內(nèi)容密切結(jié)合,做到學考一致化,確實檢測出學生的真實水平。

六、常規(guī)檢查及其他。

檢查三個方面:課本的利用程度、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度。

老師們應(yīng)該合理使用課本,避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。

閱讀應(yīng)該留痕,應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得,包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。

天天練不但應(yīng)該做,還應(yīng)該在上邊改,并且保存好,避免一邊練一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間,有等級,有評語。

辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負責,避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際,分為七個值日組,具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下:

周一: 周二:

周三: 周四: 。

周五: 。 周六:

周日:

希望大家同心協(xié)力,狠抓落實,提高成績。

寄語:每一個人對于學生,對于班級,對于學科組,都是重要的,萬萬馬虎不得。

語文教學工作計劃3

一.本學期教學目標要求:

閱讀鑒賞模塊:著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

口語交際模塊:引導(dǎo)學生把握口語交際的基本要求,大膽開口,文明得體。

表達交流模塊:著重引導(dǎo)學生寫出真情實感,掌握基本的寫作技巧,提高寫作素質(zhì)。

梳理探究模塊:培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]探究,探索精神,引導(dǎo)學生觀察語言,文學和中外文化的現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和能力。

名著導(dǎo)讀模塊:引導(dǎo)學生了解世界名著,接觸文學大師,培養(yǎng)閱讀興趣。

二.學情分析:

1.教材教學:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高,有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品,著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力??谡Z方面,培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。

2.學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

三.教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析:

閱讀鑒賞:中國古代戲曲和中外話劇

宋詞

隨筆、雜文

古代人物傳記

表達交流:學習橫向展開議論

學習縱向展開議論

學習反駁

學習辯證分析

梳理探究:邏輯和語文學習

走近文學大師

影視文化

四.教學措施及方法:

1. 利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。

2. 展開充分的合作探究,讓學生走入課堂,愛上課堂。

3. 培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自主學習的熱情。

4. 課外遷移,培養(yǎng)大語文觀。

五.教學進度安排表

語文教學工作計劃4

也許我們作為學生的最重要的任務(wù)就是把學習搞好,其他的事情似乎與我們沒有太大的關(guān)系,至于老師上課怎么安排,學校教務(wù)處怎么安排教學工作,這些都不是我們所關(guān)心的,但是在這里學大教育想給各位老師或?qū)W??匆黄恼拢?015下高二上學期語文學科教學工作計劃參考。

一、教學目標:

本學期的主要任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》的學習,教學時以新課標為準繩,達到以下幾個方面的目標:

1.貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以學生為主體的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學習觀,以語文成績的大幅度提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。

3、繼續(xù)關(guān)注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學習語文的方法,增強語文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。

4、進一步提高學生的語文素養(yǎng),強化學生的語文意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高語文學習成績,為下學期的語文學業(yè)水平測試打好基礎(chǔ),并為高三一年的語文學習做好沖刺準備。

5、在第10周前完成必修5的教學任務(wù),在19周前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習的教學任務(wù),留有一到兩周時間進行學考復(fù)習。

二、教學要求

本學期的教學要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學內(nèi)容來展開。

必修5的教學要求:包括四個板塊:閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名著導(dǎo)讀,而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體,其他模塊穿插其中進行。閱讀鑒賞方面而言,第一單元為小說單元,重點在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題和人物形象方面,教學也側(cè)重于此,而這也是高考小說閱讀考查的重點;第二單元為文言文散文單元,根據(jù)高考對文言文的考查要求,本單元教學重點放在了解并掌握常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法,文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;第三單元為文藝評論和隨筆單元,教學側(cè)重于把握文本的基本觀點,調(diào)動學生對文學作品的閱讀體驗,提高學生的閱讀能力;第四單元為科技文閱讀,科技文閱讀是高考必考內(nèi)容,根據(jù)考查要求,理清作者的思路,歸納文章的觀點,品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點是教學重點。

選修《中國古代詩歌散文欣賞》以古代詩歌和散文為主(即詩歌:四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文:五個單元18篇),根據(jù)課標和高考詩歌鑒賞與文言文閱讀的考查要求,教學目標注重學生知識的積累整合與運用,提高學生的詩詞、文言文鑒賞能力;教法上,以學生自學為主,教師點撥為輔,重視學生自主吟誦、探究、感悟。另外,作文教學以周記和每兩周的作文寫作展開教學。

三、教學內(nèi)容

本學期的教學要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。必修5的教學內(nèi)容包括四個板塊:閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名著導(dǎo)讀,包

括小說、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元,共計十三篇課文。

選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊,四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文:五個單元18篇。

寫作教學內(nèi)容方面,每周寫周記一篇,兩周一次作文訓練教學。

四、課改打算

從2001年《課程標準》頒布,課改便成為一個焦點話題,怎么改?我個人遵循以下幾下幾點:

1、結(jié)合實際,不能盲目。要根據(jù)學生的實際情況,以及具體的教學內(nèi)容,設(shè)計切實可行的教學方案,否則只會是趕鴨子上架。

2、更新觀念,轉(zhuǎn)變課堂教學方式。從傳統(tǒng)的以被動的、接受的、封閉的學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹l(fā)現(xiàn)的、合作的學習方式,提倡自主與探索,發(fā)揮學生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力,使學生真正成為學習的主人。

3、抓住契機,培養(yǎng)學生學習興趣。采用“討論式”的教學方法,來激活課堂氣氛;要鼓勵學生敢于發(fā)表自己獨特的見解,表揚為主;在教學中滲透情感教育,展示教師自身魅力。

4、聯(lián)系生活,拓寬語文學習渠道。要把學生放到“大語文學習環(huán)境中去”,把學生從封閉的學校和課堂中解放出來,讓他們有時間能夠親近自然、走進社會,豐富他們的生活,增長他們的見識,解放他們的心靈,讓他們學會用自己的眼光去感受、體驗,用自己的筆寫自己想說的話。

但是,理論與實踐并不統(tǒng)一,我們不能盲目為了課改忽視高考,畢竟高考是我們的終極目標,要把課改和高考有效統(tǒng)一、結(jié)合起來,任重道遠,需要發(fā)揮團體力量!

語文教學工作計劃5

教學以質(zhì)量為生命,質(zhì)量上不去,一切教學計劃都是空談。語文教學具有學科性,語文非一朝一夕之功,需要日積月累,不斷地進步才有勝利的希望。具體措施如下:

1、備好課,才能上好課。根據(jù)每篇的教學要求,深入備課,深入研究高考動向和考綱,保證備課質(zhì)量。

2、精講實練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變?!白宰x課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當為其補充有關(guān)文言知識,增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導(dǎo)學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

4、加強對學生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。

6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識,立足高考,打好基礎(chǔ)。

7、加強與外界交流,及時了解教學、考試的最新信息。

8、自我不斷完善學科專業(yè)知識和教學技能,只有自己完善了才能做到教學的有的放矢。

看完了上文2015下高二上學期語文學科教學工作計劃參考之后,希望能夠給你帶去一定的幫助,我們也知道文章中可能會有一些不足,我們會在以后的工作中加以改進,請繼續(xù)支持學大教育!


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