工作計(jì)劃是對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，工作中都制定工作計(jì)劃，工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。下面是小編給大家?guī)?lái)的教研科室個(gè)人工作計(jì)劃，希望大家能夠喜歡!
20_年11月，我參加了(文科)教科室主任培訓(xùn)班，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，給我留下了太多的感受，通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅提高了自身的素質(zhì)，開闊了視野，解放了思想，更新了觀念，明確了定位，更堅(jiān)定了信心，收獲頗多。特別是對(duì)于我這個(gè)剛剛上陣，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來(lái)說(shuō)，真有種雪中送炭的感覺。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容：
一、明確教研室主任的教學(xué)管理職責(zé);
二、了解職業(yè)學(xué)校精品課程的內(nèi)容及國(guó)家對(duì)精品課程評(píng)審的要求;
三、在宏觀上掌握了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的背景，及在教學(xué)中存在的問(wèn)題及主要原因、并在具體教學(xué)改革的具體操作方法;
四、中等職業(yè)學(xué)校在教育科研方面的研究的意義及具體操作方法;
五、職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革及教學(xué)設(shè)計(jì);
六、學(xué)習(xí)并掌握了教師禮儀及領(lǐng)略了省內(nèi)說(shuō)課的最高風(fēng)采。
本次培訓(xùn)的收獲：
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我主要從三個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
一、提升教研室素質(zhì)，雙師型教師向三師型教師轉(zhuǎn)變。
三師型人才是指：有教師能力、專業(yè)技師能力、職業(yè)指導(dǎo)能力的人才。要想提高教研室的整體水平，首先要提高教師的個(gè)人素質(zhì)加強(qiáng)雙師型老師的培養(yǎng)，現(xiàn)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們又提出了更高的要求，在保證雙師型教師的基礎(chǔ)上向三師型教師轉(zhuǎn)變，具備這種能力的人才是動(dòng)態(tài)就業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)的成功保障。
二、要有加強(qiáng)課題研究和教育教學(xué)反思的力度。
對(duì)于科研課題的研究，很多的老師不太喜歡研究它，因?yàn)樗芯繒r(shí)間長(zhǎng)，過(guò)程繁瑣，費(fèi)時(shí)費(fèi)心，對(duì)于教師自身的需求，所用之處較少。而職業(yè)學(xué)校開展教育科研的意義不僅能提高教師教學(xué)能力和水平，還能使學(xué)校的管理更加規(guī)范，從而提升教師的教育教學(xué)理論水平。今后我們要重視科研課題的研究，并以各級(jí)研究課題為先導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)研究，科研興教，科研興校。要重視縣級(jí)及其以上課題的研究，要在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。要加強(qiáng)教學(xué)反思，組織教師認(rèn)真分析課堂教學(xué)的不足之處、成功之處，以此改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
三、增強(qiáng)校企合作。
烹飪專業(yè)雖然科技含量并不十分明顯，但其更新周期短、發(fā)展速度快的特點(diǎn)，勢(shì)必造成烹飪教學(xué)教材滯后、設(shè)備滯后、培養(yǎng)目標(biāo)滯后等現(xiàn)象，學(xué)生畢業(yè)后往往不能立即適應(yīng)企業(yè)的要求，需要有較長(zhǎng)的適應(yīng)期。為了增強(qiáng)烹飪專業(yè)的發(fā)展后勁，使烹飪專業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，持續(xù)發(fā)展，就必須堅(jiān)定走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的合作教學(xué)模式，專業(yè)的發(fā)展一定要把學(xué)校與企業(yè)合作深入到人才培養(yǎng)方案的制定、企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)地設(shè)施及技術(shù)人員的利用、“雙師型”教師的培養(yǎng)、通過(guò)校企合作，及時(shí)了解烹飪行業(yè)的動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確地確定培養(yǎng)目標(biāo)，合理進(jìn)行課程設(shè)置和調(diào)整，在教師的指導(dǎo)下，將課堂學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中，從宿舍內(nèi)務(wù)、餐廳服務(wù)、廚房掌勺，到教務(wù)管理等等實(shí)行全面的自我和相互的服務(wù)，從而確保烹飪職業(yè)教育得到健康發(fā)展，爭(zhēng)取學(xué)校與企業(yè)零距離。這種辦學(xué)方法是我們專業(yè)今后的發(fā)展方向，也是本專業(yè)生存的根本，今后將加大力度進(jìn)行這方面的研究，爭(zhēng)取專業(yè)更好的發(fā)展。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，范圍也很廣，短時(shí)間內(nèi)全部掌握其中的精髓，恐怕還需要今后更多時(shí)間的學(xué)習(xí)和探討，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更明確今后努力的方向，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到要做好這項(xiàng)工作，做出成績(jī)，做出特色，任重而道遠(yuǎn)。今后會(huì)不斷的充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的自身建設(shè)，全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合及搞好信息技術(shù)教育教學(xué)。
一、信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重學(xué)生收集、整理、處理、利用信息的能力。注重教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段，將信息技術(shù)教育與學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)的整合，充分利用現(xiàn)有資源。
二、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，搞好信息技術(shù)的教學(xué)。
從一至六年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課，每周一課時(shí)，按上級(jí)的教育精神及教育計(jì)劃認(rèn)真開展信息技術(shù)教學(xué)工作。
針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以教材內(nèi)容為主，結(jié)合本校和本地條件，扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中貫徹五育并舉的方針，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康得到良好的發(fā)展。積極的配合素質(zhì)教育的實(shí)施。
三、加強(qiáng)教師的信息技術(shù)知識(shí)的普及。
積極做好信息技術(shù)的普及培訓(xùn)工作。使教師能較好的掌握信息技術(shù)科學(xué)知識(shí)，并能在教學(xué)中很好的應(yīng)用。積極組織教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)考核，使教師的信息技術(shù)素養(yǎng)不斷的提高。
四、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的管理。
對(duì)全鎮(zhèn)現(xiàn)有的微機(jī)室統(tǒng)一管理，做到物盡其用，充分利用了現(xiàn)有資源，加強(qiáng)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。積極做好硬件維護(hù)，做好用電防火等安全工作。制定好使用制度、計(jì)劃等。
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?20_年如白駒過(guò)隙，盤點(diǎn)這一年，我們政史地教研室全體同仁在教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟教研室的關(guān)照下，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，為南陽(yáng)幼師教育教學(xué)做出許多實(shí)實(shí)在在的工作?，F(xiàn)匯報(bào)如下：
一、以書記校長(zhǎng)講話為方向，以趙科長(zhǎng)工作安排為指針，搞好教育教學(xué)工作。
我們政史地教研室全體同仁，深入學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)春、秋工作要點(diǎn)，以及教務(wù)科春、秋教學(xué)工作安排。把教務(wù)科的指示精神轉(zhuǎn)化為自己的真實(shí)行動(dòng)，保質(zhì)保量的完成了教務(wù)科交給我們教研室的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、借鑒優(yōu)秀教案、完善電子教案，備好每一節(jié)課。
黃肖老師從一高中借閱了三本生物學(xué)鼎尖教案，作為自己備課的參考資料。楊耀建老師將教材序列號(hào)輸入百度，搜索、下載了《哲學(xué)與人生》的教案，并與崔世芳老師共享。袁曉老師從網(wǎng)上下載了比較完備的《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》教案。刁元慶老師從網(wǎng)上下載了《生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》大綱和試題。刁元慶老師常常在備課中參考高職高專的《生涯規(guī)劃》教材。楊興良老師從網(wǎng)上下載了《千秋史話》視頻。個(gè)人簡(jiǎn)歷崔世芳老師從網(wǎng)上找到對(duì)教學(xué)有用的資料后進(jìn)行打印，以備后用。從以上情況可以看出，老師們備課的時(shí)候，認(rèn)真、充分、深入、細(xì)致，為上好課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法，提升學(xué)生對(duì)政史地教學(xué)的滿意度。
袁曉、刁元慶、崔世芳、王明華四位老師擅長(zhǎng)用案例教學(xué)法，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠深入分析案例中的原理和方法論，變枯燥為有趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。刁元慶老師在教學(xué)中經(jīng)常采用導(dǎo)法法、討論法，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題的能力。楊耀建老師在教學(xué)中采用答記者問(wèn)的方法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，由老師或者學(xué)生回答。袁曉善于師生角色轉(zhuǎn)換，使師生心靈溝通，方便了教學(xué)工作開展。
四、整頓學(xué)風(fēng)，確保教學(xué)質(zhì)量。
崔世芳老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常讓學(xué)生齊讀、個(gè)讀，讓學(xué)生進(jìn)入角色。在學(xué)生睡覺時(shí)，把學(xué)生喊醒，組織學(xué)生唱歌。袁曉老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生看小說(shuō)，便俏俏走過(guò)去把小說(shuō)收走，然后交給班主任處理。刁元慶老師在上課時(shí)堅(jiān)持提問(wèn)打分制，批改作業(yè)時(shí)評(píng)定特優(yōu)、優(yōu)、良好、一般、差四個(gè)等級(jí)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
五、引入先進(jìn)理念，拓寬學(xué)生視野。
崔世芳老師在教學(xué)中引入教育界盛傳的“賞識(shí)教育”。刁元慶老師在教學(xué)中引入先進(jìn)的“蒙式教學(xué)法”、“瑞吉?dú)W幼兒教育方案”，從而使幼師學(xué)生開闊了眼界，明白幼兒教育要以兒童為中心，教師是兒童的協(xié)作者，要把握0—6歲兒童的敏感期，不能讓幼兒教育小學(xué)化。
六、貼近幼兒園實(shí)際，為學(xué)生就業(yè)作好準(zhǔn)備。
楊耀建老師在《哲學(xué)與人生》課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行課堂問(wèn)卷調(diào)查，“你對(duì)哪些幼兒園了解?你知道幼兒園需要什么樣的老師?你想不想成為優(yōu)秀的幼兒老師?想不想成為專家型幼兒教師?你是否想過(guò)自己也辦一家幼兒園?你想過(guò)做幾年教師再轉(zhuǎn)行嗎?刁元慶老師從網(wǎng)上下載了《蒙特梭利教師守則》、《親親幼兒園教師職業(yè)道德》，讓學(xué)生覺得做一名幼兒教師，就要了解幼兒園教師應(yīng)該遵守什么行為規(guī)范，從而提前養(yǎng)成幼兒老教師職業(yè)道德。刁元慶同志多次與幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)系，多方了解幼兒園教學(xué)與管理的實(shí)際案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。
七、勇挑重?fù)?dān)，減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。
黃肖老師本是地理教師，但他服從教務(wù)科的安排，挎行承擔(dān)了《幼兒衛(wèi)生學(xué)》的教學(xué)工作，當(dāng)學(xué)校需要他參加全省優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)，又挎行承擔(dān)了《生物》課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)工作。楊耀建老師曾承擔(dān)過(guò)雙課頭教學(xué)工作，課節(jié)最多時(shí)達(dá)26節(jié)。刁元慶是老教師，現(xiàn)在承擔(dān)雙課頭教學(xué)工作，全年周課時(shí)22.5節(jié)。以上老師辛勤勞動(dòng)，使學(xué)校節(jié)約了至少兩個(gè)教師的工資開支。
八、聽評(píng)課工作扎實(shí)有效。
上半年，在教務(wù)科開展的聽評(píng)課活動(dòng)中，黃肖與袁曉雙雙榮獲二三等獎(jiǎng);下半年，在新進(jìn)人員的聽評(píng)課活動(dòng)中，楊興良、楊耀建、黃肖、袁曉四位同志所授課程均得到領(lǐng)導(dǎo)與同志們的充分肯定。楊興良所授課程課重點(diǎn)突出，很有深度。楊耀建所授課程富有激情和新意。黃肖所授課程給人以一氣哈成，意猶未盡之感。袁曉的課準(zhǔn)備充分，變枯燥為樂學(xué)。主持該此聽評(píng)課的李校長(zhǎng)以及各位教研室主任對(duì)以上四位同志所授課程均給以充分肯定。
九、教研工作形式多樣，效果良好。
《哲學(xué)與人生》這門教材在我校首次使用，沒有教參、沒有練習(xí)手冊(cè)，老師教學(xué)很是不便，任課教師楊耀建、崔世芳、張宏利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行研究，在課間也多次交換意見，特別是互相之間將從網(wǎng)上得到的資料進(jìn)行共享。在教研中，他們發(fā)現(xiàn)該教材只有方法論的論述，沒有哲學(xué)原理作支撐，若補(bǔ)充哲學(xué)原理，課本上沒有明確提及，增加了教學(xué)任務(wù)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，不補(bǔ)充則學(xué)生聽不明白。教材的后三章，內(nèi)容重復(fù)，劃分太細(xì)，有拖延篇幅之嫌。最后，同志們達(dá)成共識(shí)，最好換教材，或者訂教師用書和練習(xí)手冊(cè)。
十、值班工作多次得到學(xué)校值周組表?yè)P(yáng)。
過(guò)去教研室衛(wèi)生總是由主任一個(gè)人扛，現(xiàn)在情況比以往好得多。楊耀建、刁元慶、黃肖、崔世芳四位教師值班工作積極，衛(wèi)生打掃干凈整齊，教研室完全做到人走燈滅、關(guān)好窗鎖好門，教研室電腦保管使用情況良好。為此，多次得學(xué)校值周小組表?yè)P(yáng)。
我們政史地教研室因?qū)W科性質(zhì)，沒能為學(xué)校做出轟轟烈烈的貢獻(xiàn)，但我們問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，大多數(shù)同志確實(shí)盡力了。展望_南陽(yáng)幼師十二五規(guī)劃的開局之年，我們決心在教學(xué)工作中踏踏實(shí)實(shí)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把教學(xué)工作做得更好。我們不安心于跑龍?zhí)?，我和同志們?jì)劃在_年組織學(xué)生策劃一場(chǎng)政史地三科知識(shí)競(jìng)賽，還要開展理財(cái)投資知識(shí)講座。把配角升級(jí)為最佳配角。
首先感謝辛校長(zhǎng)您的厚愛，關(guān)心，理解與支持!感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助。
在過(guò)去的一年里，本人一邊努力提高自己的教育教學(xué)水平、廣泛吸收先進(jìn)教學(xué)理念;既教書又育人，同時(shí)又努力做好初一年級(jí)主任及一(3)班班主任工作。在工作中處處嚴(yán)格要求自己，以學(xué)校的大局為重。努力改造自己的人生觀、世界觀、權(quán)力觀、金錢觀，將工作崗位看成是為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)初一全體老師一年的共同努力，我們完成了學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)，下面我主要就年級(jí)主任工作、班主任工作兩方面總結(jié)如下：
一、年級(jí)主任工作
1、作為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我除擔(dān)任兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作，班主任外，還負(fù)責(zé)年級(jí)組的管理工作。作為年級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級(jí)工作。率先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)，是我做好年級(jí)主任工作的重要保證。
2、做好服務(wù)工作更是年級(jí)主任應(yīng)盡的職責(zé)。
在整個(gè)學(xué)校管理中，年級(jí)主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的樞紐，并擔(dān)任其中的潤(rùn)滑劑。每學(xué)期我都能定好年級(jí)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，精心安排好年級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)，從而保證了年級(jí)工作正常有序地進(jìn)行。每次召開行政會(huì)議后，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，組織貫徹落實(shí)。努力形成互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的初一教師群體。
3、建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體，努力打造和諧年級(jí)團(tuán)體。
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)班都以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，圓滿完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。
4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍，是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持"交流、學(xué)習(xí)、合作、互助"的原則，定期召開班主任會(huì)，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理，整頓課間操、午睡、晨掃。開展班級(jí)文化建設(shè)，各班制訂班級(jí)規(guī)章制度，營(yíng)造了一種健康、積極向上的班級(jí)文化氛圍。
二、班主任工作
1、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。平時(shí)我主要從安全、紀(jì)律，衛(wèi)生等幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理。
2、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。書上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。
三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，我呢，也將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
五、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對(duì)某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對(duì)老師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞老師和家長(zhǎng)。
雖然在工作上取得了一定的成績(jī)，但我也清醒地看到了自身存在的不足，在今后的教務(wù)處工作、班主任工作、英語(yǔ)教學(xué)、特別是班主任工作，它可以說(shuō)是學(xué)校工作的命脈，我會(huì)要更加恪盡職守，勵(lì)精圖治，勤奮工作，以求做得更好。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
一年來(lái)，在市教研室的指導(dǎo)和縣教體局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，上蔡縣教研室全體人員，以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，切實(shí)履行教研室的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”、職能。進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為抓手，立足全縣實(shí)際，扎實(shí)地開展了一系列教學(xué)教研引領(lǐng)工作，操討研究考試與評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)中小學(xué)銜接研究，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，提高教育科研的水平和質(zhì)量，促使全縣教學(xué)、教研工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、立足課堂工程，做足“高效”文章
通過(guò)基層調(diào)研，教研室發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)村課堂存在低效高耗的狀況，為改變這種低效現(xiàn)狀，縣局及時(shí)實(shí)施了課堂工程，教研室立足課堂工程，扎實(shí)工作，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為抓手，扎實(shí)推進(jìn)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，著力打造有序、有效課堂，在“高效”上做足文章，“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法花開古蔡，春色滿園，春意盎然。
1、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，共謀發(fā)展
深化課程改革，逐步優(yōu)化教學(xué)方法，規(guī)范課堂教學(xué)，提高教師駕馭教材和課堂教學(xué)的能力，進(jìn)而打造有序、有效課堂，這是實(shí)施好、落實(shí)好教體局提出的“五項(xiàng)工程”中的“課堂工程”的根本所在。本學(xué)年度教研室在去年制定出的小學(xué)教學(xué)模式——“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的基礎(chǔ)上又制定出了《上蔡縣“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法推廣兩年規(guī)劃和實(shí)施方案》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也制定出相應(yīng)的兩年規(guī)劃和實(shí)施方案，縣鄉(xiāng)規(guī)劃方案將“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的推廣分為四個(gè)階段，進(jìn)行分期分批達(dá)標(biāo)，逐步、逐級(jí)驗(yàn)收達(dá)標(biāo)，直至20-年5月，全縣教師要全部能達(dá)到根據(jù)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法上合格課。
2、多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)
(1)制度保障，示范引領(lǐng)。
全縣24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都制定了推進(jìn)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實(shí)施意見，都制定有推廣制度、推廣措施和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并進(jìn)行組織各校上好指導(dǎo)課、示范課、匯報(bào)課，讓骨干教師帶動(dòng)，引領(lǐng)其他教師上好合格課，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都推選有實(shí)驗(yàn)學(xué)校1—3所，本年度中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師都能按“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法上好每一節(jié)課。
(2)“培、研、引、評(píng)”，讓教師在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在“四環(huán)節(jié)”推廣中，積極舉辦各種活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
①抓教師學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn);
②抓校本教研、中心教研;
③抓示范引領(lǐng)、骨干帶動(dòng);
④抓課堂評(píng)估、授課評(píng)格。對(duì)基本合格和不合格課教師進(jìn)行聽課、再聽課，指導(dǎo)再指導(dǎo)，最后定格，對(duì)合格課教師進(jìn)行復(fù)聽、再定格。
(3)交流學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)
在“四環(huán)節(jié)”推廣之旅，縣教研室多次組織召開“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法推廣動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、表彰現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的教務(wù)主任在會(huì)上發(fā)言、交流，尋找推廣的有效方法。20-年教研室組織了48名優(yōu)秀的骨干教師對(duì)全縣24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別進(jìn)行了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法送課下鄉(xiāng)觀摩會(huì)，全縣參培教師達(dá)100%。在交流學(xué)習(xí)中，教師得到了共同成長(zhǎng)
3、異彩紛呈，花開滿園
在2月—5月份，全體教研員歷時(shí)三個(gè)半月的時(shí)間，分別對(duì)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和第一批達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行了兩輪檢查、驗(yàn)收，通過(guò)聽課、座談、調(diào)查、查閱材料等形式對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一階段活動(dòng)開展情況作了全面的了解，并評(píng)出蔡都中心學(xué)校等13個(gè)中心學(xué)校為“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法實(shí)施推廣先進(jìn)學(xué)校。同時(shí)召開了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)交流促進(jìn)會(huì)，在會(huì)上，5個(gè)鄉(xiāng)的代表發(fā)了言。
縣教研室把蔡都二孝蔡都三孝蘆崗鄉(xiāng)看花樓小學(xué)、齊海鄉(xiāng)集南小學(xué)、五龍鄉(xiāng)五龍小學(xué)、黃埠鎮(zhèn)黃埠小學(xué)、韓寨鄉(xiāng)耿陳小學(xué)、和店鄉(xiāng)和店小學(xué)等八所小學(xué)定為實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，力求將上列學(xué)校打造成全縣的窗口學(xué)校。
在中心學(xué)校教研組活動(dòng)中，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)都形成了一套切實(shí)可行的教研形式，像楊屯、黃埠、西洪的同課異構(gòu)，小岳寺鄉(xiāng)的英語(yǔ)走教，蔡都鎮(zhèn)的“三上三下”教研模式，和店鄉(xiāng)的寫字、國(guó)學(xué)教育等都很有特色，上蔡一中、東岸一中的小課題研究，已見成效，蔡都二小依托博客建立了“以校為本”的考研模式，黃埠小學(xué)的“星級(jí)評(píng)馴等很有特色和實(shí)效。教研室經(jīng)常下第一線進(jìn)行聽課、評(píng)課、座談、檢查和督促，使學(xué)校各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。
在初中階段，在教研室“借鑒與自主相結(jié)合”的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)下，有學(xué)習(xí)洋思的“先教后學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練”的，有學(xué)習(xí)南京東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”的，有推廣杜郎口的“兵教兵、兵練兵”模式的，亦有借鑒漯河二中的“導(dǎo)學(xué)案”模式的。特別是各校在教研室的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)慎重研究，結(jié)合校情、教情推廣提出了自己的教學(xué)模式。如上蔡一中的“四階段”教學(xué)法、上蔡二中的“臺(tái)階式情境教學(xué)法”等，另外東岸一中、西洪一中、五龍初中各具特色。
二、打造“品牌”，輻射引領(lǐng)共成長(zhǎng)
1、樹“名?！蓖啤懊麕煛碧岣呓處熅C合素質(zhì)。
為了促進(jìn)初中教師的業(yè)務(wù)能力和綜合水平的提高，教研室采取了多策并舉，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為此，縣教研室以活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)品牌教師培養(yǎng)工程，全面提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
(1)在4月、10月教研員多次去縣一中、二中、黃埠小學(xué)三所研訓(xùn)一體化學(xué)校進(jìn)行聽課、指導(dǎo)。教研員聽評(píng)課100余節(jié)，指導(dǎo)開展教研、撰寫反思、案例、經(jīng)驗(yàn)材料60余人次。蔡都二孝蔡都三孝蘆崗鄉(xiāng)看花樓小學(xué)、齊海鄉(xiāng)集南小學(xué)、五龍鄉(xiāng)五龍小學(xué)、黃埠鎮(zhèn)黃埠小學(xué)、韓寨鄉(xiāng)耿陳小學(xué)、和店鄉(xiāng)和店小學(xué)在四環(huán)節(jié)推廣中脫穎而出，教研室把這八所小學(xué)定為實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，并力求將上列學(xué)校打造成全縣的課改窗口學(xué)校。
(2)20-年3月份，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的推薦、考核、賽課、答辯等程序，教研室隆重評(píng)出了20-年“十佳課改標(biāo)兵”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”。4月份教研室在縣進(jìn)修學(xué)校禮堂舉行了“十佳課改標(biāo)兵”觀摩課，全縣初中教師聽課比率高達(dá)100%，活動(dòng)收到良好的效果。
2、活動(dòng)搭臺(tái)、資源共享，讓教師在示范引領(lǐng)中成長(zhǎng)
(1)5月份，針對(duì)我縣初中普遍存在靠“教師苦教、學(xué)生苦學(xué)”的現(xiàn)狀，提出了課堂教學(xué)要改變教師教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使初中
課堂的低效向高效轉(zhuǎn)變。在縣一中、二中進(jìn)行了高效課堂展示課，王建設(shè)、吳秀廷等十幾位教師上了觀摩課，并且就當(dāng)前如何改變無(wú)效課堂和低效課堂的狀況給予解談和指導(dǎo)。
(2)5月份，教研室，組織了“上蔡一中說(shuō)教材觀摩會(huì)”，全縣三分之二的教師參加了觀摩，本此活動(dòng)的開展，在全縣掀起了“學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材”的高潮。并預(yù)定在12月份，舉行全縣初中說(shuō)教材大賽活動(dòng)。
(3)10月份，舉行了“上蔡縣第二屆中小學(xué)說(shuō)課大賽”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和初中推薦出的優(yōu)秀教師在全縣進(jìn)行說(shuō)課評(píng)比，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)100余人。
(4)11月份在洙湖、東岸、縣一中、縣二中、蘇豫中學(xué)開展了初中分片教研活動(dòng)，全縣初中教師人人參加，研討會(huì)每次分九個(gè)會(huì)場(chǎng)，縣初中中心教研組的二十多位國(guó)家、盛市級(jí)的骨干教師，結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐理論聯(lián)系實(shí)際，從教材研究、教法指導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、高效課堂的實(shí)踐，學(xué)生探究式學(xué)習(xí)等方面作了專題報(bào)告研討會(huì)的召開，受到廣大教師的一致好評(píng)。同時(shí)也體現(xiàn)了全縣教學(xué)資源共享。
(5)11月29日、30日，縣教研室又邀請(qǐng)了北京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，中國(guó)青少年寫作研究會(huì)副秘書長(zhǎng)，語(yǔ)文特級(jí)教師陳延軍，全國(guó)著名小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，北京市學(xué)科帶頭人，教育部新課標(biāo)語(yǔ)文教材審查委員會(huì)委員武瓊老師，中央教科所訪問(wèn)學(xué)者，北京市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)審定委員會(huì)委員，北京市教育評(píng)估院專家，數(shù)學(xué)特級(jí)教師田立莉和湖北省特級(jí)教師涂如豹教師來(lái)我縣講課并作了精彩的報(bào)告，全縣2500余名教師聆聽了各位專家的精彩講座，使我縣教師大開眼界。
(6)6月份和11月份進(jìn)行了兩次優(yōu)秀試卷的評(píng)選，共評(píng)出優(yōu)秀試卷60余份。7月份，進(jìn)行了全縣教師的優(yōu)秀教學(xué)反思的評(píng)選工作，并對(duì)10個(gè)中心學(xué)校頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
三、明確教學(xué)的主線，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高
縣教研室是全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的管理、評(píng)價(jià)和措導(dǎo)部門，我們“堅(jiān)持”以教學(xué)指導(dǎo)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心和主線，特別是初中段，我們提出“狠抓中考不動(dòng)冶，針對(duì)往年的中招情況進(jìn)行成績(jī)分析和試題分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出個(gè)別學(xué)科中的不足，加強(qiáng)有針對(duì)性地指導(dǎo)，有力地促進(jìn)了各校的教學(xué)，具體做法如下：
1、加強(qiáng)了九年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作
(1)3月份召開了全縣九年級(jí)教師復(fù)習(xí)備考工作會(huì)議，并下發(fā)了《上蔡縣20-年關(guān)于九年級(jí)復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)意見》，《意見》中提出了復(fù)習(xí)工作中應(yīng)該注意的問(wèn)題和策略，分哪些步驟和階段進(jìn)行復(fù)習(xí)，如何指導(dǎo)學(xué)生的心理等內(nèi)容，使九年級(jí)教師感到復(fù)習(xí)有章可循。
(2)3月份至5月份組織了九年級(jí)教師分赴鄭州、南陽(yáng)、漯河、開封、商丘、洛陽(yáng)、駐馬店等地參加省級(jí)復(fù)習(xí)備考會(huì)，聆聽專家們的指導(dǎo)，同外地教師進(jìn)行交流，在復(fù)習(xí)備考中起到了相當(dāng)大的作用。
(3)加強(qiáng)九年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)工作，在4—6月我們舉行四次九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)和優(yōu)秀抽測(cè)，認(rèn)真進(jìn)行試卷和成績(jī)分析，并及時(shí)反饋通報(bào)，加強(qiáng)針對(duì)性地指導(dǎo)，有力地促進(jìn)了畢業(yè)班的教學(xué)。
2、加強(qiáng)常規(guī)教研，扎實(shí)推進(jìn)教研工作
在抓好以上幾項(xiàng)工作的同時(shí)，我們把校本教研工作和中心學(xué)校教研組工作也落到實(shí)處，《教育時(shí)報(bào)》社以“教科研改變教師生命狀態(tài)”為題，寫出了我縣教研的大好形勢(shì)。我縣圍繞“四課”開展教研活動(dòng)，“四課”既：實(shí)驗(yàn)教師教研討課，骨干教師示范課，新教師匯報(bào)課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，由于“四課”活動(dòng)的持續(xù)開展，教師的素質(zhì)和能力得到提高，涌現(xiàn)出一批有潛質(zhì)，有能力的教學(xué)新秀，徐繼娜、張真，袁祺寧、劉武軍、張亞平，蘇娜等等，其中張真獲省農(nóng)村教師技能大賽二等獎(jiǎng)，袁祺寧獲省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，劉武軍獲全國(guó)首屆“教師教學(xué)能手”，張亞平、蘇娜分別獲全國(guó)說(shuō)教材一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
四、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸
一年來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jī)，但與其它區(qū)縣相比還有差距，在新的一年里，我們?cè)诳h教體局和上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的大力支持下，齊心協(xié)力，開創(chuàng)進(jìn)取，為上蔡縣的教育做出更好更大的成績(jī)。為此，特提出以下工作思路。
1。圍繞一個(gè)中心，緊緊圍繞我是中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，確保我縣基礎(chǔ)教育繼續(xù)保持全市領(lǐng)先地位。
2。繼續(xù)落實(shí)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。一是實(shí)現(xiàn)教研室工作職能轉(zhuǎn)變，落實(shí)“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”四大職能，二是實(shí)現(xiàn)教研員角色的轉(zhuǎn)變，突出“重心下移，靠前指導(dǎo)”切實(shí)服務(wù)一線教學(xué)。
3、突出三個(gè)重點(diǎn)：一是以課堂教學(xué)模式的推行為重點(diǎn)，靈活搭建學(xué)科訓(xùn)活動(dòng)平臺(tái)，著力提高教師課堂教學(xué)調(diào)控能力和教學(xué)駕駛能力;二是以教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)管理，完善評(píng)價(jià)體系;三是以深化校本教研為重點(diǎn)，提高教育，積極促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
4、提升四項(xiàng)水平：一是提升教師專業(yè)水平;二是提升教學(xué)構(gòu)思水平;三是提升課堂教學(xué)水平;四是提升教研活動(dòng)水平，打造一支觀念新、業(yè)務(wù)強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、重合作的教研隊(duì)伍。
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)將教研組工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師一起學(xué)習(xí)了《整體化有序設(shè)計(jì)單元教學(xué)探討》，《如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》等文章，觀摩了市級(jí)名 師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名 師課堂(復(fù)習(xí)課專場(chǎng))觀摩活動(dòng)，每人參與2次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)
1、充分發(fā)揮集體的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行集體備課，開展同課異構(gòu)的組內(nèi)循環(huán)課，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。
2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，舉行了組內(nèi)推薦課、青年教師大獎(jiǎng)賽觀摩。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課者有記錄，聽課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
(1)推薦課：由夏宇老師執(zhí)教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領(lǐng)悟力強(qiáng)，在二年級(jí)組老師的共同指導(dǎo)下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時(shí)，夏老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗(yàn)和操作，利用了數(shù)點(diǎn)塊(骰子)這一日常生活中見到的東西。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲，記錄并且分析數(shù)據(jù)。經(jīng)歷了一個(gè)完整的流程圖的順序，讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓學(xué)生愉快地進(jìn)行了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(2)青年教師大獎(jiǎng)賽：我們數(shù)學(xué)組共有4位教師參與，一年級(jí)的包璉真《百數(shù)表》、二年級(jí)劉燕老師《解決問(wèn)題》，四年級(jí)楊綮奕老師《增加增加到》，五年級(jí)施俊豪老師《可能性》，四位老師都根據(jù)學(xué)校要求運(yùn)用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深知識(shí)的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的能力。指尖學(xué)習(xí)旨在改變教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，最終提高教師教學(xué)方式指數(shù)，提高學(xué)生高階思維能力，使我校生態(tài)教育教學(xué)系統(tǒng)更加完備。
3、數(shù)學(xué)周活動(dòng)。4月15日——4月19日，我們數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無(wú)窮;用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在;愛數(shù)學(xué)，受益終身”。
通過(guò)參與本次數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，孩子們感受到了數(shù)學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生機(jī)而又來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的;同時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，體驗(yàn)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的快樂。大批愛好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)小達(dá)人一顯身手，脫穎而出，整個(gè)校園充滿了快樂數(shù)學(xué)的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實(shí)教研活動(dòng)
1、圍繞主題進(jìn)行研究。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下，數(shù)學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，借助指尖學(xué)習(xí)助推生態(tài)課堂構(gòu)建，進(jìn)一步開展方式、策略、基本模式的實(shí)踐研究，構(gòu)建“單元整體教學(xué)”體系，推動(dòng)生態(tài)課堂的構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、視導(dǎo)。本學(xué)期數(shù)學(xué)組有2次視導(dǎo)，職初教師視導(dǎo)和復(fù)習(xí)課的視導(dǎo)。職初對(duì)象是夏宇老師和張?zhí)鞜罾蠋?，從聽課情況來(lái)看，2位教師都有了不同程度的進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(zhǎng)與面積》一課，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)了新的認(rèn)識(shí)。
3、師徒帶教。本學(xué)期，呂虹老師繼續(xù)帶教張?zhí)鞜罾蠋?，?jīng)過(guò)又一學(xué)期的打磨，漲老師逐漸掌握了教學(xué)方法，對(duì)班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導(dǎo)課，見證了她的成長(zhǎng)，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期，除了吳榮霞和尹瑩老師繼續(xù)參加楊浦區(qū)“學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)研究”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級(jí)4班、三年級(jí)3班為試驗(yàn)班，實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)研究。本學(xué)期完成了區(qū)的數(shù)據(jù)采集工作。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
★ 學(xué)校教師教學(xué)工作計(jì)劃2022年5篇