初三英語工作計劃模板

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時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為自己下階段的學(xué)_制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下小編在這給大家整理了一些初三英語工作計劃模板,希望對大家有幫助!

初三英語工作計劃模板

初三英語工作計劃模板1

學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準備

本學(xué)期時間短,任務(wù)重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結(jié),同時要做足夠的練_,使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用,教學(xué)任務(wù)很繁重,因此要做好充分的思想準備,對于學(xué)生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務(wù)和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟

因為時間很短,作為老師,應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)_過程的進度,作好復(fù)_過程中短、中、長期規(guī)劃,制訂詳細的復(fù)_步驟及在復(fù)_過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌,整個復(fù)_過程擬如下進行:

三、情況分析

1、學(xué)生情況分析:九年級三個班,學(xué)生的基本情況:基礎(chǔ)差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好,也很愿意吃苦,他們的學(xué)_情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)_,偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個的學(xué)生屬于鞭策進步型,此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復(fù)_功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學(xué)生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學(xué)_毫無興趣,需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

2、教材分析:初中英語共五冊,我們爭取在三月份上完九年級全一冊,四月中旬復(fù)_完三冊課本,邊復(fù)_、邊歸納、邊練_,復(fù)_一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)_中存在的問題的同時,及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)_,六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,本學(xué)期采用以下措施:

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)__慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)__慣,動腦的優(yōu)良_慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學(xué)生做好思想工作。

2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)_目標,具體的分數(shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)_.

3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)_效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生,我選了學(xué)_小組長每天跟蹤復(fù)_,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)_方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練_。

5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)_的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)_渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

6、作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

7、利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進步。

8、要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

五、工作內(nèi)容

實現(xiàn)英語成績達標,完成學(xué)校交給的升學(xué)目標,和各課任老師團結(jié)思想相互交流、學(xué)_。注意收集中考資料,到周邊學(xué)校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析,并采取針對性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。

六、教學(xué)進度安排

第一周:寒假作業(yè)檢測,九年級第十四單元。

第二周:九年級第十五單元。

第三周:七年級(上)及檢測。

第四周:七年級(下)及檢測,月考。

第五周:八年級(上)1一6單元并檢測。

第六周:八年級(上)7--12單元并檢測。

第七周:九年級(下)1--5單元并檢測。

第八周:九年級(下)6--10單元,模擬考試。

第九周:專項復(fù)_--冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。

第十周:專項復(fù)_--介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。

第十一周:專項復(fù)_--非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復(fù)合句,模擬考試。

第十二周--第十五周:三輪復(fù)_、模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練,還要精講多練,針對常考易錯的再總結(jié)復(fù)_。最后做好考前動員。在復(fù)_中注重對學(xué)生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎(chǔ),迎接六月中旬的中考。

初三英語工作計劃模板2

一、指導(dǎo)思想

1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)_英語的興趣,幫助他們建立學(xué)_的成就感和自信心,使他們在學(xué)_過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。

二、學(xué)生情況分析

今年的學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)_的興趣。

三、教材分析

(一)教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)__慣,掌握學(xué)_外語的基本方法;為進一步學(xué)_和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)_英語的目的性,

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

(二)具體目標

針對實際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標:

1、語言技能

聽:1、能聽懂課文大致內(nèi)容;2、能抓住簡單語段中的觀點;

說:1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀:1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;2、能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫:1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,2、能默寫課文;3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2、語言知識

語音:1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯:1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的_慣用語或固定搭配。

語法:1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;4、學(xué)_、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間,計劃第15周結(jié)課最后兩周復(fù)_。

五、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)_興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

初三英語工作計劃模板3

一、指導(dǎo)思想:

1、初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年,尤其是第二學(xué)期。面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點。要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)_英語的興趣,幫助他們建立學(xué)_的成就感和自信心,使他們在學(xué)_過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)_英語。讓英語成為學(xué)生學(xué)_生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)_英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析:

今年任教的兩個班英語,學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性。

1、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)_英語的積極性,而且也不能充分達到教學(xué)目的。

2、應(yīng)重視學(xué)生學(xué)_英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)_效果也將越好。

3、在新形勢下,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好教材教法的前提,更新觀念是用好教材的保證。在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點,以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力;盡快解決教與學(xué)之間的矛盾,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,掌握教學(xué)的主動權(quán)。

4、根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點,起始階段的教學(xué)要從視聽入手,聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標,重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。

(1)采用直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)_興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣,調(diào)動其學(xué)_積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學(xué)_”的心扉。在教學(xué)中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。

(2)采用情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,我注意使用情景教學(xué)法,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行,使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學(xué)_,從而達到掌握和運用語言的目的。

運用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)_英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

三、如何用好有效的、科學(xué)的教學(xué)方法:

1、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設(shè)計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教),才能運用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學(xué)效率。

2、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和_慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學(xué)_信心不足,興趣不濃,_慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)_的學(xué)_興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)_英語的興趣。

3、上好英語復(fù)_課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)_課要求非常之高。英語的復(fù)_課不是學(xué)_內(nèi)容的簡單重復(fù),而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多,授課時間短,所以復(fù)_課也要精心備課,將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學(xué)程序,運用系列化教學(xué),方法要靈活多變,激發(fā)學(xué)生興趣,點撥分析,鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復(fù)_課變成“題?!睉?zhàn)場,如要進行模擬訓(xùn)練,題量也必須限制,質(zhì)量一定要保證。

四、具體措施:

為了達到以上目標,我計劃扣住三冊重點,施行三輪復(fù)_,抓好兩次水平檢測,搞好三個落實。依綱靠本,回歸基礎(chǔ),回歸課本,注重拓展,在激發(fā)學(xué)生的參與意識和實踐運用方面下功夫,設(shè)法促使學(xué)生積極主動地上好復(fù)_課,增強學(xué)生的語言運用能力,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),提高復(fù)_課的教學(xué)水平,達到《英語課程標準》對學(xué)生知識和能力的要求。

1、凸出三冊重點。

復(fù)_的重點就是帶領(lǐng)同學(xué)從第一冊開始,梳理學(xué)過的詞匯和語法知識,并以《中考說明》為依據(jù),附以各種形式的復(fù)_訓(xùn)練。

第一冊是起始階段,內(nèi)容較為簡單,復(fù)_時學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒,覺得一聽就會,沒什么可復(fù)_的。所以在復(fù)_過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣,可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復(fù)_課中,在競賽中強化記憶,促進運用。競賽內(nèi)容可以有對話、_慣用語和句型的復(fù)_。競賽方式可以多種多樣,如個人搶答,單詞接龍,寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等),寫詞組及句子接龍。 第二冊的語法知識較多,出現(xiàn)了一般將來時,一般過去時態(tài),過去進行時;也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)_時不能一味的強調(diào)語法知識的概念,“講多練少”。而是要采用注重實踐的復(fù)_方法,要在充分運用《中考說明》的相關(guān)_題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復(fù)_練_題,通過練_答疑解惑。練_題的設(shè)計要有梯度,滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要,由專項訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練,全方

位的進行復(fù)_。第三冊的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)_時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當(dāng)、練_到位的題目,根據(jù)學(xué)生的具體情況,通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容,強化訓(xùn)練。這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,又可以取得復(fù)_的最佳效果。

2、施行三輪復(fù)_。

第一輪復(fù)_階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)_。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中考試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練_、復(fù)_檢測形成能力。

在復(fù)_過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)_效果。如做到:

(1)根據(jù)復(fù)_內(nèi)容,布置適量的難度適中的練_;

(2)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)_積極性和自覺性。

第二輪復(fù)_要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)_直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時就會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)_過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復(fù)_的過程中有必要進行適量的聽力強化練_,不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。完形填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用。因此,對這幾類題型有必要進行專門性的訓(xùn)練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題,因此在第一、二輪復(fù)_過程中應(yīng)該多加練_,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,如可以要求學(xué)生縮寫課文大意,寫日記,或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練_。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練_和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)_達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。

3、做好檢測。

做好檢測的質(zhì)量分析,通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析,找準薄弱環(huán)節(jié),并針對學(xué)生的具體情況進行查漏補缺。

在重視水平檢測的基礎(chǔ)上,一是注重學(xué)生對題型的適應(yīng)性訓(xùn)練;二是注重學(xué)生對題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。

4、做好三個落實。

(1)堂堂清,節(jié)節(jié)落實到位。

當(dāng)堂的復(fù)_當(dāng)堂落實到位,不留欠帳,不把當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外。

(2)進行優(yōu)化,互幫互學(xué)。

在復(fù)_過程中,充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢資源,調(diào)動優(yōu)等生的積極性,進行互幫互學(xué),讓學(xué)_好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。

(3)吃得了與吃得飽,兩相結(jié)合。

由于初中兩極分化嚴重,在復(fù)_中既要讓學(xué)困生吃得了,又要讓優(yōu)等生吃得飽,所以,做好分類復(fù)_十分重要。對學(xué)困生的復(fù)_要降低難度,訓(xùn)練題要淺顯易懂,使其能夠接受。對優(yōu)等生適當(dāng)增加難度,并適當(dāng)增加訓(xùn)練量,使其訓(xùn)練達到飽和。

總之,通過上述復(fù)_,使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)_和強化訓(xùn)練。由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。只要復(fù)_方法得當(dāng),復(fù)_過程到位,復(fù)_訓(xùn)練落實,我們就自信能夠達到預(yù)期的目標。

初三英語工作計劃模板4

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實地了解學(xué)生的真實水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)_英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)_,完成設(shè)計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)_能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)_英語的過程中,沒有很詳細全面地學(xué)_音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

另外,學(xué)生在學(xué)_策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)_英語的目的,學(xué)_缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)__慣,不能做好課前預(yù)_和課后復(fù)_工作,學(xué)_沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

最后,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上,_慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)_的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

1、 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)_策略等。其中,教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)_策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同。

2、教材的特點

首先突出學(xué)_者的發(fā)展,包括注重學(xué)_策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認知能力;為教師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設(shè)計教學(xué)活動,使學(xué)生看到明確的目標和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。

3、教材的重難點

該套教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)_策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。

4、教學(xué)目標

⑴總體目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)_英語的興趣,樹立自信心。在整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)_能力,積累學(xué)_方法。

⑵具體目標:結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際,在教學(xué)剛開始的階段,注意高一和初中知識的銜接,例如復(fù)_音標和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)_的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)__慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

5、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

⑵認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)_氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)_和使用英語,完成學(xué)_任務(wù)。

⑹經(jīng)常進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)_。

從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā),認真進行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展,多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)_,取之所長,多和同事交流探討,交換教學(xué)思想和方法,避己所短,不斷進步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,撰寫論文,參加教研組,備課組的教研活動。

初三英語工作計劃模板5

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好,現(xiàn)做如下工作計劃:

一、指導(dǎo)思想

端正教育思想,全面貫徹教育方針,努力探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)原則,積極推進素質(zhì)教育.認真學(xué)_學(xué)科教學(xué)大綱和研究中考英語試卷。明確教學(xué)任務(wù)和復(fù)_方向,把握初中各冊重點,制訂全學(xué)期授課計劃。分析考題方向和學(xué)生的實際,明確德育滲透,雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)目標,精心設(shè)計教學(xué)程序,選定最佳教學(xué)方法??偨Y(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,同時還得加強對聽力,閱讀能力和書面表達的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,為六月份的中考奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標

幫助學(xué)生學(xué)好這一學(xué)期的英語,做好以前所有學(xué)期的音遇復(fù)_。

三、具體措施

1、以德育工作為重點,加強學(xué)生的思想教育,幫助學(xué)生樹立遠大的理想和正確的人生觀,從而端正學(xué)_態(tài)度,明確學(xué)_目的,有計劃地對優(yōu)生和后進生進行輔導(dǎo)工作,讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)_熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為_慣和學(xué)__慣。堅持因材施教的教育原則,積極探索分層次教育模式,努力開發(fā)每個學(xué)生的特點和潛能;

2、不斷探索學(xué)_,努力提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材,充分利用45分鐘,讓課堂事半功倍

3、研究近年來的中考試題,把握趨勢和動態(tài),同時,精心選擇試題,強化訓(xùn)練。

4、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)_,同時爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

5、學(xué)生英語表達基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開始進度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣 ,切忌扼殺學(xué)生的學(xué)_積極性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,因材施教,爭取讓學(xué)生少掉 隊。

6、及時小測驗,查漏補缺。

7、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心

四、教學(xué)方法及教改計劃

1、生詞教學(xué):在授課中,注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音,學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué):句型仍然采用五步教學(xué)法,著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,教師要注意設(shè)置合適的語言情景,使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進行交流,同時要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué):閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法,注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,查字典的能力,回答問題的能力。

五、課時安排

本期共十六周,初三英語科共有86節(jié)課時,計劃進行3次月考,共用課時9節(jié)單元,實用課時為77節(jié)。我校初三英語復(fù)_分三輪進行:第一輪,從單詞、語法、詞法的應(yīng)用等入手,加強聽、說、讀、寫的復(fù)_,講練結(jié)合。以語言基礎(chǔ)復(fù)_為線索,鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。第二輪,講評新書“基礎(chǔ)知識與綜合”以課本復(fù)_為線索,以讓學(xué)生熟識課本單元體系和提高聽說讀寫能力為目標;第三輪,以模擬考試為線索,以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標。以上三輪復(fù)_均以知識和能力為目標,讓不同層次的學(xué)生都得到了練兵的機會,又避免了有人“吃不飽”,有人“吃不了”的局面。

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